小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析

陳子富

**年7月2日

本學(xué)期的期末測(cè)試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的答題情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠佳，習(xí)作的總體水平不很高。

試題特點(diǎn)：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。

2、重視閱讀、思維能力、識(shí)記、寫(xiě)作能力的考查。

3、試題貼緊扣教材、貼近生活、靈活機(jī)動(dòng)。注意結(jié)合生活實(shí)際選取有知識(shí)點(diǎn)作為命題的素材.對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)作全面的考察。

（一）、試題分析

一、書(shū)寫(xiě)；二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；三、適的詞語(yǔ)填橫線(xiàn)上；四、選擇詞語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空；五、判斷題；六、按要求改寫(xiě)句子；七、按課文內(nèi)容填空；八、閱讀短文；九、口語(yǔ)練習(xí)；十、作文。試題的份量較重，覆蓋面廣。

（二）、考試情況匯總

本年級(jí)學(xué)生156人，本次參考39人。及格人數(shù)18人，及格率46%，80分以上7人，優(yōu)秀率46%。平均分48.1分。成績(jī)比較理想。從卷面上看,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，卷面不夠整潔，亂涂亂抹現(xiàn)象還存在，學(xué)生還沒(méi)有形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。此次考試，中上等學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言文字。

（三）、學(xué)生失分具體分析

一、書(shū)寫(xiě)。得分80%，從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)字。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。得分50%從卷面上看，漢語(yǔ)拼音出錯(cuò)的占一半以上。就是能拼出音但寫(xiě)字詞的占四分之一。個(gè)別學(xué)生失分很?chē)?yán)重，不懂看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)得指導(dǎo)。

三、適的詞語(yǔ)填橫線(xiàn)上；四、選擇詞語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。五、判斷題。得分90%本題學(xué)生掌握較牢固，教師對(duì)此部分知識(shí)平時(shí)做得較好。

六、按要求改寫(xiě)句子；得分40%，陳述句，縮句雙重否定句。改病句等學(xué)生都不會(huì)改。學(xué)生失分很?chē)?yán)重，因此，首先要從思想上提高認(rèn)識(shí)，句子掌握是語(yǔ)文能力高低的重要標(biāo)志，平時(shí)就要多下功夫，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平

七、按課文內(nèi)容填空得分40%。多數(shù)的學(xué)生基礎(chǔ)較差，背誦不牢，不能正確寫(xiě)原文填空題成語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、格言名言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)、課文內(nèi)容、古詩(shī)”等讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語(yǔ)言。教師應(yīng)加強(qiáng)“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。

八、閱讀短文.。閱讀題，此部分失分比較嚴(yán)重，大部分學(xué)生在理解中出錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)對(duì)閱讀題的答題角度掌握的不牢固，有待教師進(jìn)一步對(duì)此部分知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。提高學(xué)生的閱讀能力：在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注課上教學(xué)和課外閱讀，不斷提高學(xué)生的理解意識(shí)，把答題角度進(jìn)一步完善，在以后教學(xué)中，開(kāi)展討論、研究，從中提高學(xué)生閱讀實(shí)踐能力。

九、口語(yǔ)練習(xí)本題學(xué)生掌握較號(hào)，教師對(duì)此部分知識(shí)平時(shí)做得較好。

十、作文。作文，本部分個(gè)別學(xué)生失分很?chē)?yán)重，表現(xiàn)為內(nèi)容空洞無(wú)物，中心不夠明確，沒(méi)有層次感，可見(jiàn)平時(shí)訓(xùn)練的還不到位。提高學(xué)生的寫(xiě)作能力：“得作文者得語(yǔ)文之天下”，作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，他站半壁江山，故此以后一定要對(duì)學(xué)生的作文狠下功夫。

（四）、反思整改

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生基本功訓(xùn)練：狠抓字詞及書(shū)寫(xiě)，減少基礎(chǔ)題出錯(cuò)的現(xiàn)象。首先是思想意識(shí)上，老師粗心大意所致，有的同學(xué)認(rèn)為只需細(xì)心，就能成就，但常常事與愿違。這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，成為加強(qiáng)訓(xùn)練、提高理解能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認(rèn)識(shí)，字詞的掌握是語(yǔ)文能力高低的重要標(biāo)志，平時(shí)就要多下功夫，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平；

（2）提高學(xué)生的閱讀能力：在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注課上教學(xué)和課外閱讀，不斷提高學(xué)生的理解意識(shí)，把答題角度進(jìn)一步完善，在以后教學(xué)中，開(kāi)展討論、研究，從中提高學(xué)生閱讀實(shí)踐能力。

（3）提高學(xué)生的寫(xiě)作能力：“得作文者得語(yǔ)文之天下”，作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，他站半壁江山，故此以后一定要對(duì)學(xué)生的作文狠下功夫。

（4）重視考后反思，師生共同分析試題：針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生沒(méi)有掌握清楚的知識(shí)以多種方式進(jìn)行鞏固。

口語(yǔ)練習(xí),試卷分析,基礎(chǔ)知識(shí),覆蓋面,知識(shí)點(diǎn)

篇2:小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上期中試卷分析

學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期中考試試卷分析

本次試卷試題類(lèi)型及所占分值：

一聽(tīng)力：5分

二抄寫(xiě)句子：5分

三基礎(chǔ)知識(shí)：19分

四閱讀：31分

課內(nèi)閱讀：20分

課外閱讀：11分

五作文：40分

口語(yǔ)交際：10分

習(xí)作：30分

試卷分析：

一聽(tīng)力練習(xí)：

此題主要是為了考察孩子能否專(zhuān)注傾聽(tīng)，能否帶著所給問(wèn)題進(jìn)行有目的地傾聽(tīng)，能否聽(tīng)懂一段話(huà)。通過(guò)測(cè)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到要求，只是因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)別字和寫(xiě)書(shū)名時(shí)忘帶書(shū)名號(hào)而扣分。

二抄寫(xiě)句子：

此題是為了考察孩子的書(shū)寫(xiě)是否正確、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)句子格式是否正確。通過(guò)考察，大多數(shù)學(xué)生都能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，只是個(gè)別孩子因?yàn)槁┳帧⒊e(cuò)字、開(kāi)頭未空格或者標(biāo)點(diǎn)放在了該行的第一格而扣分。

三基礎(chǔ)知識(shí)：

此題包括看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給漢字注音、補(bǔ)充日積月累中的名言警句和根據(jù)自己對(duì)所給人物語(yǔ)言的理解補(bǔ)充人物說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情的提示語(yǔ)。通過(guò)考察，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于生字和日積月累的掌握較好，拼音掌握較差，尤其是對(duì)于課本上要求認(rèn)識(shí)的生字掌握不太好。在給人物語(yǔ)言添加提示語(yǔ)時(shí)，學(xué)生基本上都能添加合適的提示語(yǔ)，只是好多孩子“地的得”不能正確運(yùn)用。

“地”后面一般跟表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，比如：認(rèn)真地聽(tīng)飛快地跑

“的”后面一般跟表示名稱(chēng)的詞語(yǔ)，比如：美麗的花潔白的云

“得”后面的詞語(yǔ)是補(bǔ)充“得”前面的詞語(yǔ)的，比如：跑得快

笑得燦爛

篇3:小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上期中試卷分析總結(jié)

中期考試開(kāi)始了，我們都希望孩子們能采擷成功的果實(shí)，這種感覺(jué)是從孩子們進(jìn)入“考場(chǎng)”的那一剎那開(kāi)始的，心中充滿(mǎn)了期盼。面對(duì)考試二年級(jí)的學(xué)生已顯得成熟了許多，但是想起我們的學(xué)生，心中又多了一份擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都基礎(chǔ)差，底子薄，認(rèn)真看了卷子，心中有了許許多多地感觸。

小學(xué)教學(xué)本身的基礎(chǔ)性，讓我們一直在教學(xué)中偏重孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基礎(chǔ)知識(shí)，共分為四道小題，包括看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、辨字組詞、加偏旁組字并組詞、連線(xiàn)找朋友，第一題的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，考察孩子們的拼寫(xiě)能力，這已成了經(jīng)典題型，但這道題卻恰到好處地指引了我們的平時(shí)教學(xué)，考察了孩子們的閱讀積累。但這道題里有一個(gè)生詞“小溪”不是學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容。這道題多數(shù)學(xué)生都答得不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤百出，需要我們以后再生字教學(xué)中下更多的功夫。

分析卷面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)掌握得不扎實(shí)或者可以說(shuō)對(duì)生字掌握得不是特別熟練，在二題辨字組詞、三題加偏旁組字并組詞中錯(cuò)誤率高一些，如用“福”字組詞“幸福”時(shí)，很多同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了“幸”，針對(duì)此情在以后教學(xué)中要有改進(jìn)措施：

1、加大力度，對(duì)生字詞掌握得不牢固的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)考核。

2、教學(xué)中，多關(guān)注生字詞掌握費(fèi)勁的孩子，指導(dǎo)字的結(jié)構(gòu)，幫其運(yùn)用不同的方法記生字詞。

3、培養(yǎng)他們閱讀課外書(shū)的興趣，多讓他們講故事。

第四題連線(xiàn)找朋友考察的內(nèi)容是上學(xué)期所學(xué)課文《我有一盒彩筆》里的內(nèi)容，這道題百分之九十幾的同學(xué)都答得不錯(cuò)，但有個(gè)別同學(xué)已經(jīng)把去年學(xué)過(guò)的東西忘得一干二凈了。

積累運(yùn)用，主要考查學(xué)生平時(shí)的積累，包括詞語(yǔ)積累、近反義詞、照樣子填合適的詞、古詩(shī)的積累，在這一方面學(xué)生丟分比較多，比如“小小模仿秀”一道題，要求學(xué)生寫(xiě)出五個(gè)“一（）不（）”的詞語(yǔ)，但很多同學(xué)只能寫(xiě)出兩三個(gè)，能寫(xiě)四個(gè)的就很少，全寫(xiě)對(duì)的更是鳳毛麟角了，究其原因，與我們平時(shí)訓(xùn)練不到位有關(guān)，以后應(yīng)在這方面加大力度。近反義詞這道題里，學(xué)生錯(cuò)誤比較多的是寫(xiě)“紀(jì)念”的近義詞，好多同學(xué)不會(huì)寫(xiě)“留念”的“留”，我想這可能是這個(gè)字還沒(méi)學(xué)些的緣故。“照樣子填合適的詞”這道題學(xué)生錯(cuò)誤也很多，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)ABB這類(lèi)詞時(shí)，只要求學(xué)生能夠?qū)懗鰩讉€(gè)這類(lèi)詞就可以了，但這次考題明顯比我們平時(shí)的訓(xùn)練高了一個(gè)檔次，我想這就是學(xué)生失分多的原因吧，我想這也也會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)有一個(gè)引導(dǎo)。

“我會(huì)填”考察的是查字典。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中練習(xí)得很好，還進(jìn)行過(guò)各種查字典比賽，但有些同學(xué)沒(méi)看清題目要求，寫(xiě)大寫(xiě)字母卻寫(xiě)成了音節(jié)。原因出在孩子們不認(rèn)真讀題。

閱讀類(lèi)題主要包括準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),選詞填空,給句子排序，短文閱讀，“我能準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)”這一題中，第一小題錯(cuò)誤最多，其余兩題基本上都能做對(duì)。選詞填空一題，同學(xué)們也答得不錯(cuò)，不過(guò)有個(gè)別同學(xué)對(duì)“呼喚、歡呼”還是理解不到位，這就要求我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)指導(dǎo)。給句子排序這一題學(xué)困生還是存在較多的問(wèn)題，其余學(xué)生基本能夠準(zhǔn)確的排序。短文閱讀存在的問(wèn)題相對(duì)多一些

閱讀部分，其中“給帶點(diǎn)詞注音”里“獵”這個(gè)字學(xué)生不認(rèn)識(shí)，但有些閱讀面廣的同學(xué)做對(duì)了，數(shù)句子、數(shù)段落這在平時(shí)訓(xùn)練的很多，幾乎每上一課都有這樣的練習(xí)，所以多數(shù)學(xué)生都做對(duì)了，對(duì)于沒(méi)做上的同學(xué)，我想只要以后繼續(xù)堅(jiān)持這樣的練習(xí)，肯定會(huì)有所進(jìn)步的。這道題里還有幾個(gè)小問(wèn)題，在以往幾次的語(yǔ)文小測(cè)試中，由于看到閱讀短文中很簡(jiǎn)單的問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀短文，你就是認(rèn)真讀短文，從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來(lái)”，結(jié)果有的同學(xué)抄上了，但回答不全，因?yàn)槟莻€(gè)空格小，需要抄的內(nèi)容多，所以容易誤導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不完整。整改方法：1、教學(xué)語(yǔ)文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問(wèn)題，重點(diǎn)的勾出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，做上標(biāo)記。）2、平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。3、講故事時(shí)，有意識(shí)的給學(xué)生練說(shuō)故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。4、切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式，造成誤會(huì)。