今天上午，我們二年級所有語文老師集中批改試卷。由于都是年輕的老師，所以我們在十點就結(jié)束了批改工作，各自做簡單的試卷分析，以便今后查找缺陷，進行彌補。這次考試，我們二（4）班孩子看圖寫話丟分很少，原因有二：第一、上次調(diào)研考試，由于試卷分量大，所以我們班好多孩子反面的寫話都是空白，而造成均分差距。第二、我總結(jié)上次的經(jīng)驗，讓孩子做最后一面試卷時，先寫話，注意題目與正文的安排，再做短文。在本次考試中，孩子這一項發(fā)揮超長，是明顯的得分點。第三、寫話的內(nèi)容，我讓孩子練習過，所以孩子寫起來很省力，句子不僅寫的通順，而且關(guān)聯(lián)詞用的很好，這一點，我心里偷著樂。在上一次調(diào)研中，孩子沒有發(fā)揮好，我占的比例特別大，考試前，我再三叮囑孩子：字一定要寫工整，時間足夠用。忽視了試卷的量，忽視了孩子的書寫速度。我們班孩子聽話，字寫的格外漂亮，考試結(jié)束，好多孩子反面都是空白。沒有字的痕跡是沒有分數(shù)的。所以在本次考試中，針對失分比較嚴重的這個點。

我每天至少抽出兩節(jié)課練習，交給學生觀察圖片的方法，引導(dǎo)學生從上往下看，從左往右看；注意圖片中的細節(jié)，培養(yǎng)學生觀察的習慣和能力。在觀察圖片的同時，啟發(fā)學生討論，從圖片里看到什么，想到什么，這樣培養(yǎng)散發(fā)性思維，培養(yǎng)學生想象能力，在交流的同時，我把學生說圖片時的關(guān)鍵詞語，板書在黑板上，然后試著讓學生看著黑板上的詞語完整地說。最后，告訴學生：你們可以把剛才我們說的這些話寫下來，簡單給這段話加個題目。等寫好一段話后，我讓寫得快的學生先讀，這樣可以啟發(fā)其他學生的寫作。最后全班交流，讀大多數(shù)的學生作品，因為這樣可以培養(yǎng)學生看圖寫作的興趣。把好的句子，拍在班級群中，大家一起學習。這種方法，每個孩子都能學會，即使是后進生也能寫幾句。所以，這次考試成績很理想。我很高興！

篇2:小學二年級語文上期中試卷分析1

小學二年級語文上冊期中試卷分析

一、總體分析

1、試卷分析

本次期中試卷注重對學生基礎(chǔ)知識的考察：讀拼音寫字，辯字組詞，根據(jù)句子的意思選詞填空，寫詞的反義詞等考察了字詞的掌握情況。對句子的考察是過造句、給句子加標點、排順序，閱讀，考察學生說句子、理解句子所表達的情感。寫話所占的比例約為25%，第九、十題，既檢查了學生的理解能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。

2、學生情況分析

本班共有學生63人，從整體上看，本次測試學生成績很不理想。其中不及格的學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有3名學生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學生跟上去，狠抓學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

3、成績不理想的主要原因

一是教師在教學中，缺乏經(jīng)驗和對教材的挖掘，很多東西不注重訓練。比如：閱讀短文完成練習就練習的很少，只注重課文的理解，學生還沒有形成能力。給句子重新排順序，還一次都沒有訓練過。二是學生掌握不好。比如：讀拼音寫詞語，都是老師平時多次強調(diào)，聽寫過的詞語；棵和顆的用法也有很多學生出錯，棵和顆的用法進行過專門訓練。但是學生記憶不牢固。反義詞也缺乏記憶。

二、存在的主要問題

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.部分學生不會審題，不理解題意。

4、教師對有些題型訓練不到位，導(dǎo)致學生失誤。

5、教師沒有行之有效的辦法，讓學生養(yǎng)成良好的學習氛圍和學習習慣。

篇3:二年級語文下期中試卷分析

二年級語文下冊期中試卷分析

昌江四小許曉艷

1、試卷結(jié)構(gòu)及特點分析

這次的試卷題型多樣、看拼音寫詞語、比一比組詞、選詞填空、變字小魔術(shù)、填上適當?shù)脑~語、填空、閱讀理解、看圖寫話等等幾大類型。同時題量適中、難易程度也適中，對于大部分學生（尤其是做題認真但不是很聰明的）來說都是非常公平的，對于學困生來說比起以往的題型降低了難度，如二年級語文試卷中的第三題“選詞填空”，有的學生雖然知道填上一些合適的詞語進行搭配，但是不一定會寫出來，只讓學生選詞填空這種做法既降低了此題的難易程度，又全面考察了學生的學習水平。這種命題方式不但突出了新的教學理念，而且在考查學生必備知識的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，體現(xiàn)了新課標中強調(diào)多認少寫的理念。對于那些聰明不認真的學生來說得高分是不容易的?？梢哉f這次考試就是要考驗學生做題時的態(tài)度是否認真。同時對書寫規(guī)范端正整潔做了檢查，可以說整張試卷對二年級學生的基礎(chǔ)知識，基本技能考查到位，符合新課程標準的要求。

二、教學成績總體分析

本次考試由于復(fù)習時間匆忙,教學進度落后，教學任務(wù)、學生學習任務(wù)沒有很好地完成。因此學生考得不是很理想。面對如此差的成績，本人深感憂慮：1、部分差生成績提高不上，家長對孩子失去信心，可能會放任自流，疏忽對孩子的繼續(xù)輔導(dǎo)和督促；2、部分優(yōu)生出現(xiàn)嚴重退步現(xiàn)象，得趕緊找找教師、學生、家長的原因。3、平時教學工作抓得也較緊，為何考得這么差，教師本人得好好找找原因。

三、學生答題情況分析

學生失分較多的是第十一題主要是閱讀題，第一篇閱讀中用“”劃出短文中打比方的句子，學生沒有把題目意思看清楚，失分較多。第十二題，看圖寫話，圖上內(nèi)容學生不能正確地用語言把圖上內(nèi)容描述出來。

四、后30%學生分析

陳豪成由于領(lǐng)悟能力有限，出現(xiàn)拼音不會拼讀現(xiàn)象，導(dǎo)致詞語不會拼寫，按課文內(nèi)容填空不會填寫，按要求寫句子、閱讀、看圖寫話都無法完成。呂博翔、覃林由于平時學習較懶，父母監(jiān)督不夠，作業(yè)大部分沒有按時完成，學習成績直線下降。陳浩由于身體狀況不佳，平時不敢對其施加過重的學習壓力，導(dǎo)致學習上出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，直接影響其學習成績。蔣偉杰偏科現(xiàn)象十分嚴重，由于該生學習十分懶惰，不肯完成語文作業(yè)，在家不讀書，不完成作業(yè)，上課注意力不集中導(dǎo)致語文成績十分差，連一些最簡單的生字都不認識，因此成績直線下降。張博偉上課注意力不集中，回家不完成作業(yè)，父母沒文化，成績也不理想。葉兵偉最近在家經(jīng)常看電視或去同學家玩電腦，學生松懈因此成績下降較大。

五、改進措施

1、加強識字能力的訓練：豐富識字方法，拓展識字范圍，培養(yǎng)識字習慣。

2、及時反饋學生學習掌握情況，多報聽寫，多檢查學生課文背誦，不斷的查漏補缺。

3、加強學生上課的紀律管理，提高學生上課聽課效率。

4、實施“優(yōu)帶差”的一幫一活動，發(fā)揮優(yōu)生在班級中的作用。

5、改進自己的教學方式，提高課堂的有效性，讓學生更喜歡上語文課，更喜歡學語文。

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