今天上午，我們二年級(jí)所有語文老師集中批改試卷。由于都是年輕的老師，所以我們?cè)谑c(diǎn)就結(jié)束了批改工作，各自做簡(jiǎn)單的試卷分析，以便今后查找缺陷，進(jìn)行彌補(bǔ)。這次考試，我們二（4）班孩子看圖寫話丟分很少，原因有二：第一、上次調(diào)研考試，由于試卷分量大，所以我們班好多孩子反面的寫話都是空白，而造成均分差距。第二、我總結(jié)上次的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子做最后一面試卷時(shí)，先寫話，注意題目與正文的安排，再做短文。在本次考試中，孩子這一項(xiàng)發(fā)揮超長(zhǎng)，是明顯的得分點(diǎn)。第三、寫話的內(nèi)容，我讓孩子練習(xí)過，所以孩子寫起來很省力，句子不僅寫的通順，而且關(guān)聯(lián)詞用的很好，這一點(diǎn)，我心里偷著樂。在上一次調(diào)研中，孩子沒有發(fā)揮好，我占的比例特別大，考試前，我再三叮囑孩子：字一定要寫工整，時(shí)間足夠用。忽視了試卷的量，忽視了孩子的書寫速度。我們班孩子聽話，字寫的格外漂亮，考試結(jié)束，好多孩子反面都是空白。沒有字的痕跡是沒有分?jǐn)?shù)的。所以在本次考試中，針對(duì)失分比較嚴(yán)重的這個(gè)點(diǎn)。

我每天至少抽出兩節(jié)課練習(xí)，交給學(xué)生觀察圖片的方法，引導(dǎo)學(xué)生從上往下看，從左往右看；注意圖片中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣和能力。在觀察圖片的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生討論，從圖片里看到什么，想到什么，這樣培養(yǎng)散發(fā)性思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力，在交流的同時(shí)，我把學(xué)生說圖片時(shí)的關(guān)鍵詞語，板書在黑板上，然后試著讓學(xué)生看著黑板上的詞語完整地說。最后，告訴學(xué)生：你們可以把剛才我們說的這些話寫下來，簡(jiǎn)單給這段話加個(gè)題目。等寫好一段話后，我讓寫得快的學(xué)生先讀，這樣可以啟發(fā)其他學(xué)生的寫作。最后全班交流，讀大多數(shù)的學(xué)生作品，因?yàn)檫@樣可以培養(yǎng)學(xué)生看圖寫作的興趣。把好的句子，拍在班級(jí)群中，大家一起學(xué)習(xí)。這種方法，每個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)，即使是后進(jìn)生也能寫幾句。所以，這次考試成績(jī)很理想。我很高興！

篇2:小學(xué)二年級(jí)語文上期中試卷分析1

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷分析

一、總體分析

1、試卷分析

本次期中試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察：讀拼音寫字，辯字組詞，根據(jù)句子的意思選詞填空，寫詞的反義詞等考察了字詞的掌握情況。對(duì)句子的考察是過造句、給句子加標(biāo)點(diǎn)、排順序，閱讀，考察學(xué)生說句子、理解句子所表達(dá)的情感。寫話所占的比例約為25%，第九、十題，既檢查了學(xué)生的理解能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生63人，從整體上看，本次測(cè)試學(xué)生成績(jī)很不理想。其中不及格的學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有3名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。

3、成績(jī)不理想的主要原因

一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒有形成能力。給句子重新排順序，還一次都沒有訓(xùn)練過。二是學(xué)生掌握不好。比如：讀拼音寫詞語，都是老師平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)，聽寫過的詞語；棵和顆的用法也有很多學(xué)生出錯(cuò)，棵和顆的用法進(jìn)行過專門訓(xùn)練。但是學(xué)生記憶不牢固。反義詞也缺乏記憶。

二、存在的主要問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。

5、教師沒有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

篇3:二年級(jí)語文下期中試卷分析

二年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷分析

昌江四小許曉艷

1、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)分析

這次的試卷題型多樣、看拼音寫詞語、比一比組詞、選詞填空、變字小魔術(shù)、填上適當(dāng)?shù)脑~語、填空、閱讀理解、看圖寫話等等幾大類型。同時(shí)題量適中、難易程度也適中，對(duì)于大部分學(xué)生（尤其是做題認(rèn)真但不是很聰明的）來說都是非常公平的，對(duì)于學(xué)困生來說比起以往的題型降低了難度，如二年級(jí)語文試卷中的第三題“選詞填空”，有的學(xué)生雖然知道填上一些合適的詞語進(jìn)行搭配，但是不一定會(huì)寫出來，只讓學(xué)生選詞填空這種做法既降低了此題的難易程度，又全面考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這種命題方式不但突出了新的教學(xué)理念，而且在考查學(xué)生必備知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫的理念。對(duì)于那些聰明不認(rèn)真的學(xué)生來說得高分是不容易的。可以說這次考試就是要考驗(yàn)學(xué)生做題時(shí)的態(tài)度是否認(rèn)真。同時(shí)對(duì)書寫規(guī)范端正整潔做了檢查，可以說整張?jiān)嚲韺?duì)二年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能考查到位，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

二、教學(xué)成績(jī)總體分析

本次考試由于復(fù)習(xí)時(shí)間匆忙,教學(xué)進(jìn)度落后，教學(xué)任務(wù)、學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)沒有很好地完成。因此學(xué)生考得不是很理想。面對(duì)如此差的成績(jī)，本人深感憂慮：1、部分差生成績(jī)提高不上，家長(zhǎng)對(duì)孩子失去信心，可能會(huì)放任自流，疏忽對(duì)孩子的繼續(xù)輔導(dǎo)和督促；2、部分優(yōu)生出現(xiàn)嚴(yán)重退步現(xiàn)象，得趕緊找找教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的原因。3、平時(shí)教學(xué)工作抓得也較緊，為何考得這么差，教師本人得好好找找原因。

三、學(xué)生答題情況分析

學(xué)生失分較多的是第十一題主要是閱讀題，第一篇閱讀中用“”劃出短文中打比方的句子，學(xué)生沒有把題目意思看清楚，失分較多。第十二題，看圖寫話，圖上內(nèi)容學(xué)生不能正確地用語言把圖上內(nèi)容描述出來。

四、后30%學(xué)生分析

陳豪成由于領(lǐng)悟能力有限，出現(xiàn)拼音不會(huì)拼讀現(xiàn)象，導(dǎo)致詞語不會(huì)拼寫，按課文內(nèi)容填空不會(huì)填寫，按要求寫句子、閱讀、看圖寫話都無法完成。呂博翔、覃林由于平時(shí)學(xué)習(xí)較懶，父母監(jiān)督不夠，作業(yè)大部分沒有按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。陳浩由于身體狀況不佳，平時(shí)不敢對(duì)其施加過重的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，直接影響其學(xué)習(xí)成績(jī)。蔣偉杰偏科現(xiàn)象十分嚴(yán)重，由于該生學(xué)習(xí)十分懶惰，不肯完成語文作業(yè)，在家不讀書，不完成作業(yè)，上課注意力不集中導(dǎo)致語文成績(jī)十分差，連一些最簡(jiǎn)單的生字都不認(rèn)識(shí)，因此成績(jī)直線下降。張博偉上課注意力不集中，回家不完成作業(yè)，父母沒文化，成績(jī)也不理想。葉兵偉最近在家經(jīng)常看電視或去同學(xué)家玩電腦，學(xué)生松懈因此成績(jī)下降較大。

五、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)識(shí)字能力的訓(xùn)練：豐富識(shí)字方法，拓展識(shí)字范圍，培養(yǎng)識(shí)字習(xí)慣。

2、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，多報(bào)聽寫，多檢查學(xué)生課文背誦，不斷的查漏補(bǔ)缺。

3、加強(qiáng)學(xué)生上課的紀(jì)律管理，提高學(xué)生上課聽課效率。

4、實(shí)施“優(yōu)帶差”的一幫一活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)生在班級(jí)中的作用。

5、改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高課堂的有效性，讓學(xué)生更喜歡上語文課，更喜歡學(xué)語文。

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