**---**學年度一年級語文上冊段考試卷分析

重興中心小學符秋陽

段考已經結束，下面我對本班語文考試情況進行分析：

一、學生情況分析：

學生答題情況統計：（53人參加考試）

分數（分）10099-9089-8079-7069-6060下人數（人）72614123

總分：4690平均分：88.49及格率：94.34%優秀率：62.26%

二、學生答題分析

1、第一題：看圖寫出六個單韻母。這道題很簡單，學生得分率百分之百。

2、第二題：把聲母、韻母和音節分類寫在四線格里。該題考查學生對聲母、韻母和音節的辨別情況，這類題目是經常練習的，難度也適中，沒有偏題。失分主要是粗心做漏題。

3、第三題：給漢字選讀音，填在括號里。此題學生答題不夠理想，對二類生字識記不夠扎實，今后應作為重點加強。

4、第四題：連一連。此題共有三小題，失分較大的在第二小題，部分學生對于拼音的拼讀掌握得還不夠扎實，，要加大力度多讀多練。

5、第五題：看拼音寫漢字。大多數學生都能正確拼讀和書寫，只有個別同學拼音的拼讀還比較薄弱，要繼續鞏固拼音，多拼多讀多寫。

6、第六題：照樣子做加法，寫漢字。這個題型學生沒有練習過，感覺有點陌生，導致很多學生在這里丟分。

7、第七題：把筆畫數相同的字寫在一起。該題得分率很高，平常經常練習的。

8、第八題：按課文填空。主要是考查學生對課文的背誦和對拼音拼讀情況，大多數學生掌握得很好，但是還有個別學生字寫得不夠規范所以導致失分。

9、第九題：看圖寫漢字。這些圖在教材中有出現，在做練習時也經常碰見，因此正確率很高。

10、第十題：認一認，畫一畫。此題學生做得很理想。

三、今后改進措施

學生考得不夠理想，最大的原因是粗心，不夠認真，其次是知識掌握不夠扎實，對培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，所以，我對今后的教學做出了以下幾點措施：

1、規范書寫。學生書寫不規范，部分學生的字跡模糊不清，書寫不工整。今后要更加重視學生書寫規范、工整，卷面整潔。

2、注重良好習慣的培養。應當重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3、加強易錯易混淆概念的辨析。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

4、要在班上開展“一幫一”的活動，充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作。

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篇2:學年度第二學期一年級語文期末試卷分析

**-**學年度第二學期一年級語文期末試卷分析

東郊中心小學鄭紅英

一、考試情況

一（1）班有50人參加考試，最高分100分,最低分7分,總分4106.5平均分82.1分，優秀人數27人，優秀率為54%，及格人數43人，及格率為86%。本次期末考試結合本班的實際情況，學生能夠考出這樣的成績我還是滿意的。

二、試卷整體情況分析

本張試卷，覆蓋面較廣，出題靈活，既考查了學生對知識的積累和靈活運用，又考查了學生對問題的判斷，分析能力。該試卷基本符合一年級學生的認知水平和知識特點，整張試卷以基礎知識為主，但也不乏綜合能力的測驗。

三、具體情況分析

1、答題分析

第一題是選擇正確讀音，考查了孩子們對二類字的掌握，有幾位后進學生失分，這也是預料之中的事情。整體成績很好。

第二題是選擇正確的讀音，答對率100%。因為在復習過程有練習過這道題目。

第三題是讀一讀，猜一猜、選出謎底寫下來。許多同學都猜出來但有個別學生字又寫錯了。

第四題是看拼音寫詞語，考查了孩子們的拼寫能力。大多數學生書寫工整、規范，只有個別學生粗心大意出現寫錯別字現象，其主要原因是：一、沒讀清拼音；二、不看拼音，隨意猜；三、能拼準拼音，但由于粗心寫錯字的。

第五題是照樣子寫出新字，答對人數也比較多。

第六題加偏旁組新字再組詞，這道題最不應該失分卻失分最嚴重，也是學生字詞平時積累少，一下子想不出這個偏字三個字。

第七題看圖選詞語答正確率也比較。

第九題照樣子填一填，考查了學生對反義詞、量詞和動詞的掌握情況，除了幾個粗心少連的，95%的學生能夠正確連線。

第十題按課文填空答對率也是比較的。

第十一題：看圖把句子補充完整。這題不僅和教材聯系緊密，而且也與一年級學生實際相吻合。充分體現了”評價是為了促進發展“這一理念。讓更多的學生從考試中獲得喜悅，增強學生對語文學習的濃厚興趣

四、對今后教學的幾點看法：

1、審題能力有待提高。

2、我部分學生不會注意聽老師讀題。

3、識字不過關，字意不理解。

4、寫字寫得很差，寫字習慣有加強。

5、學生的語感有待培養。

6、我們的教學是要讓學生不僅學習語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。

7、對識字這一難點在最大程度上解決。提高學生學習興趣，對后進生以鼓勵為主，讓他們樂學、愛學、好學。

篇3:一年級語文上期中考試試卷分析

一年級語文上冊期中考試試卷分析

一、本次考試整體情況：

全班16人參考，16人及格，及格率100%，90分以上14人，優秀率87.5%，總分1536.5，100分2人，最低分77.5，平均分96.03.

二、試題分析：

本次試卷一共九道題。試卷一~四題都是對拼音的考查，一、二題主要考查單韻母、韻母、聲母和音節的歸類區分，這個部分絕大部分學生都掌握得較好，但也有個別學生沒掌握透，扣了一些分。第四題的第（1）小題是對翹舌音、送氣音、前鼻音和后鼻音的區分考查，本身這道題是簡單題，學生也都分得清楚，但由于拼音較多，學生做得有點亂，好幾個99.5分的學生就在這道題上漏連了一條線扣了0.5分，非?？上В坏冢?)小題考查的是對音節的拼讀和詞語的認讀情況，（3）、（4）小題是對字的認讀考查，也是對反義詞和詞語搭配的考查，學生完成得非常好。第五題是對會寫生字的拼讀和書寫的考查，第六題是數數題，第七題看圖寫漢字，第八題填空古詩，第九題看字畫畫，學生都完成得非常好。

三、試后反思

班級的整體情況我心里很清楚，段考成績比我預期的要好，班中有三位學生在拼音的拼讀上還是有困難，這是我在后半段教學中要一并抓上來的，要保證全班學生在語文的基礎，拼音的拼讀上沒有障礙，這樣他們在后面的學習才不至于那么吃力。對于班級整體而言，在前半段的教學中，我非常注重學生對拼音的掌握，因為這關系到后面的學習是否跟得上。我按時完成教學任務，也抓著學生按時完成作業、練習，每個單元學習完都進行測試訓練，我認為對于一年級剛剛成為正式的學生的孩子們來說，這太必要了，在每次測試中，我都注重教給他們考試的方法和注意事項，使學生不至于在段考中手忙腳亂不知所措。后半段我會更加注重學生的字詞和簡單句子的學習。這個班一直在學習習慣上是令我滿意的，在讀上我也對他們下了苦功夫，這將對他們在以后的學習生活中的口頭語言表達能力有極大的幫助。有時候我不在，他們也會自己很大聲地背書、讀拼音，這令我很是欣慰。下半段的學習，我將會更加優化我的教學，對學生投入更多的時間和精力，一起進步！