學年五年級語文上期中考試試卷分析
**-**學年五年級語文上冊期中考試試卷分析
馮坡昌里小學蔡君
本次期中考試，整份試卷密切聯系教材，并注重學生的靈活性，覆蓋面廣泛。根據這次學生答題的情況和考試成績，我有必要做一次認真地分析，以便于進一步改進今后的語文教學工作。
一、學生考情分析
二、試題情況
本次試題的題型有：拼音題、詞語組詞、連一連、按要求寫句子、選擇題、判斷、按課文內容填空、排序、閱讀、作文。
三、學生考試情況
1、字音、字詞
試卷中所考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的。從學生的實際答題情況來看，學生對字音、字詞的掌握較好。但也有部分學生對前半段的知識記憶不清，如：“環繞”的“繞”多加了一點；有的學生則基礎知識不夠牢固，積累的字詞量太少，如：辨字組詞中的“謙”當成“歉”和“倘”當成“淌”。
2、連一連
本題要求學生將四個詞語與對應的句子進行連線。全班同學都能將“信賴”與“往往能創造出美好的境界”連對，因為這是課文中的句子。而其它的三個句子則由于學生對詞語理解不透，導致連線錯亂，使本道題成了本張試卷的第一個大的失分點。
3、按要求寫句子
本題學生完成的情況良好。部分學生出現失分主要是在造句時，句子不夠通順或書寫錯別字。
4、選擇題
本題是這張試卷的第二大失分點。學生對病句的分析能力還不夠，所以都選擇“C”選項。“C”選項中介詞“通過”和動詞“使”一起使用，造成了句子的主語被掩蓋而形成語病，但學生卻并沒有發現。
5、判斷
此次考試的判斷題學生的完成情況較好。
6、根據課文內容填空
這道題大部分學生完成情況較好，但也因為書寫錯別字而失分。如：“齒鯨”的“齒”。
7、排序
本題學生在排序部分完成得不夠理想，主要是對句子的時間順序把握不清。而后半部分回答問題時，都能圍繞故事講出所明白的道理，完成情況良好。
8、閱讀
在本道大題中，第一小題的失分主要集中在（浮現呈現）的選擇上，學生對兩組詞語的辨析不夠；第二小題中學生在填寫反義詞時失分較多；從第三、四小題的答案其實都藏在短文中。部分學生能夠懂得從原文中尋找答案，但也有部分學生對短文理解不清，答題時脫離原文，思路混亂。
9、作文
本次作文是以“啟示”為話題，寫一件成長過程中對你有啟示的事。這也是課文第四單元的單元作文。大部分學生都能按要求進行習作，但也有少部分學生在習作時審題不清。有的在文中沒有點明自己所得到的啟示，而有的則在點明啟示時與所舉事例不符，最后導致失分。
四、針對以上情況，在今后的教學中我會努力做到以下幾方面：
1、要進一步加強基礎知識的教學語文成績的好壞，語文能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎是否牢。
2、加強閱讀，提高閱讀能力在閱讀教學中要注意培養學生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。要根據題目要求，進行篩選、歸納、整合、表達。使學生清楚閱讀理解中不論什么題目都應在文中去尋找答案，要聯系上下文去推敲，做到詞不離句，句不離篇，切忌憑空亂想。
3、重視寫作訓練，提高學生審題能力和書面表達能力寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓練的，在讓學生平時注意積累寫作素材的同時還要教學生一些基本的寫作方法和技巧，讓學生在不斷訓練中掌握基本方法。
篇2:學年度第一學期五年級語文上期中試卷分析
**-**學年度第一學期五年級語文上冊期中試卷分析
試題特點：
《語文課程標準》指出：“語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎”。本份試題，注意題型的多樣性，盡可能多地涉及到課本的各個知識點，力求對學生的素質進行全面評價。
答題分析：
從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握還可，閱讀、習作部分失分較多。
一、拼音部分
1、第一題：全班20人全部答對。
2、第二題
此題考查了6個生詞掌握情況。全為本冊的重點詞，大部分學生掌握較好，但也有三位對漢語拼音一竅不通的同學全部不會寫。
二、詞語部分
第三題語序排列
1、水溫的漸變順序，有些學生不懂得“燙”比“熱”還要熱。
2、植物的生長順序，有些學生不知道植物是先長葉再抽莖。
第四題判斷近義詞，選錯的最多的是旅途
篇3:學年五年級語文上期中考試試卷分析
**-**學年五年級語文上冊期中考試試卷分析
馮坡昌里小學蔡君
本次期中考試，主要從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。
一、學生考情分析
二、試題情況
本次試題的題型有：拼音題、詞語排序題、判斷各組詞語的近義詞、判斷每組句子的意思是否相同、按課文內容填空、選擇題、情境寫話、判斷題、閱讀、作文。
三、學生考試情況
1、字音、字詞
試卷中所考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的。從學生的實際答題情況來看，學生對字音、字詞的掌握較好。但在這一部分中，主要的失分點在第三小題詞語排序題。部分同學理解“抽莖”的意思，因此沒有排出正確的順序。第四小題判斷詞語的近義詞，許多學生由于對詞語的意思理解不透徹，導致了在判斷時出現了錯誤。
2、句子
這一題大部分的學生完成的較好，基本上都能讀出兩句話所要表達的情感。
3、按課文內容填空
試卷中考查的主要對“日積月累”部分的默寫及對要求背誦的課文進行默寫及內容的考察。從答題情況看，大部分學生課文內容的掌握情況較好，但也有部分學生對課文內容不夠熟悉，其次是部分學生還是相對粗心，導致出現寫錯別字的情況。
4、判斷
此次考試的判斷題主要考查學生對課文內容的整體理解及學生的綜合知識能力。從考試的情況看，許多學生在對句子的理解能力上還有一定的欠缺。
5、選擇題
該題一共分為四小題，第一小題和第三小題時關于字義的選擇，第二小題是給句子選擇恰當的詞語，第四小題時理解句子。這四道小題的錯誤率主要集中在第一小題，理解“異議”中的“異”的意思。部分學生對這個詞語理解不夠透徹，都選擇的是“另外的，別的”這個選項。
6、情境寫話
此次情境寫話，大部分的學生都能圍繞“李強長時間看電視會造成的不良影響”進行勸解，沒有對李強與媽媽爭吵這一行為進行勸解，所答題上還不夠全面，缺乏對情境的分析。
7、判斷題
此題一共有四道小題，主要的失分點在第二、三小題。第二小題“‘金字塔高146米多，大約有40層摩天大廈高。’采用了作比較的說明方法。”這道題比較有爭議。導致第三小題失分，主要是學生對人物描寫的幾個方面，理解不透，區分不明。
8、閱讀
在本道大題中，學生的失分點主要集中在第二、三小題。第二小題，在區分出森林的重要作用及假如沒有森林時會造成的影響上，學生模糊不清，致使答非所問。
9、作文
本次作文給出了兩個題目讓學生進行選擇，（1）“哇，＿”（2）“原來，＿”。從閱卷情況來看，大部分學生能結合自身體驗，確定作文題目；其次在表達上中心明確，結構比較完整。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，首先是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力;其次是寫作技巧欠缺。
三、針對以上情況，在今后的教學中我會努力做到以下幾方面：
1、注重基礎知識
在平時的教學過程中，立足于本班學生實際，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎。從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“寫作的積累”，并且達到學以致用。
2、注重培養學生的讀寫能力
小學語文的閱讀、作文所要考查的主要是學生的讀寫，學生只有具備了良好的讀寫能力，才能在學習中暢通無阻。因此在以后教學中，不斷地提高學生的感知力、理解力、運用能力，以提高學生的綜合素養，達到課程標準的要求。
總之，根據這次檢測情況，我會有的放矢、揚長避短，逐步提高自己的教學水平，達到日臻完善。