一、試題分析

這次四年級的語文試題共100分，九個大題，基本上是九個題型。有看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、補充成語、選詞填空、照樣子寫句子、按課文內(nèi)容完成、閱讀和作文。

命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性，能夠照顧大多數(shù)學(xué)生。題目容量適中，難度適中。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，補充成語、按課文內(nèi)容填空等。

二、卷面分析

全班參加考試的56人。總分為4105分，平均74.64分。優(yōu)秀人數(shù)為34人，優(yōu)秀率為61.82％，及格率81.82％。

三、失分情況及存在的問題

（一）看拼音，寫詞語

本題主要考查學(xué)生的識字能力，總體來看本題的得分率較高，。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫籠、律、縫隙等，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，

（二）選擇正確的讀音

題目給的都是多音字，總體來說得分率較高，但是“不可計數(shù)”選錯的較多。

（三）詞語訓(xùn)練

學(xué)生都能夠?qū)λ淖衷~語進行補充，補充成語一題平均失分1分。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠。“不容置疑”的“置”，“人跡罕至”的“至”錯的較多，選詞填空，本題學(xué)生做的都很好，能夠正確區(qū)分“陸續(xù)”和“繼續(xù)”，本題的得分率較高。

（四）按要求寫句子

按要求寫句子共4分。寫對一句得2分。本題是讓孩子仿寫擬人句，但是有同學(xué)寫成寫成比喻句。

（五）按課文內(nèi)容填空

學(xué)生對課文中的內(nèi)容，從其作答來看掌握的還是不錯的，只是出現(xiàn)個別錯誤現(xiàn)象，例如：第二小題補充詩句考的是二年級學(xué)的古詩，孩子都忘了，全軍覆沒。

（六)閱讀短文

第（一）部分中的題目比較簡單，是課內(nèi)短文，學(xué)生得分較多。第（二）部分閱讀較難，題型較散，學(xué)生找不出文中的句子，最后第5小題中學(xué)生用自己的話說一說時，學(xué)生說的也不好，可見平常教學(xué)中，應(yīng)加強課外閱讀及其歸納總結(jié)概括能力的訓(xùn)練。

(七)作文

本次作文因為周末剛練習(xí)過，大部分學(xué)生寫的不錯，句子通順，字跡清楚，書寫也很認真，題目擬的很恰當(dāng)，也能夠描寫出自己想象的內(nèi)容。但仍然存在以下問題：

（1）審題不清，習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生沒仔細讀下面的要求，寫跑了題。還有的題目寫對了，卻沒理解要求，寫成了別的。

（2）個別學(xué)生還達不到本年級段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實，三言兩語極其簡單的完成習(xí)作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

（3）個別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實，錯字率高，標(biāo)點應(yīng)用不正確。作文平均失分4.9分。

三、努力方向及措施

1、加強寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

2、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ)。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評價。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學(xué)生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學(xué)生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

篇2:小學(xué)四年級語文上期中試卷分析

學(xué)語文四年級上冊期中考試試卷分析

本次試卷試題類型及所占分值：

一聽力：5分

二抄寫句子：5分

三基礎(chǔ)知識：19分

四閱讀：31分

課內(nèi)閱讀：20分

課外閱讀：11分

五作文：40分

口語交際：10分

習(xí)作：30分

試卷分析：

一聽力練習(xí)：

此題主要是為了考察孩子能否專注傾聽，能否帶著所給問題進行有目的地傾聽，能否聽懂一段話。通過測驗，大多數(shù)學(xué)生都能達到要求，只是因為寫錯別字和寫書名時忘帶書名號而扣分。

二抄寫句子：

此題是為了考察孩子的書寫是否正確、規(guī)范，書寫句子格式是否正確。通過考察，大多數(shù)學(xué)生都能正確、規(guī)范地書寫，只是個別孩子因為漏字、抄錯字、開頭未空格或者標(biāo)點放在了該行的第一格而扣分。

三基礎(chǔ)知識：

此題包括看拼音寫詞語、給漢字注音、補充日積月累中的名言警句和根據(jù)自己對所給人物語言的理解補充人物說話時的動作、神態(tài)、心情的提示語。通過考察，發(fā)現(xiàn)孩子們對于生字和日積月累的掌握較好，拼音掌握較差，尤其是對于課本上要求認識的生字掌握不太好。在給人物語言添加提示語時，學(xué)生基本上都能添加合適的提示語，只是好多孩子“地的得”不能正確運用。

“地”后面一般跟表示動作的詞語，比如：認真地聽飛快地跑

“的”后面一般跟表示名稱的詞語，比如：美麗的花潔白的云

“得”后面的詞語是補充“得”前面的詞語的，比如：跑得快

笑得燦爛

篇3:四年級語文下期中段考試卷分析

**年度四年級語文下冊期中段考試卷分析

重興鎮(zhèn)加昌小學(xué)陳梅

一、試卷分析：

從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識。試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三個部分十二個大題來安排試題：一到十題是基礎(chǔ)題，考查學(xué)生對生字、詞語、課文內(nèi)容的掌握情況；十一題是短文閱讀題；十二題是作文題，通過具體事例寫一寫自己的性格特點或興趣愛好，讓人了解你是一個怎樣的小孩。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

二、我班的考試情況：

我班有34人參考，平均分數(shù)為64.7分，及格率為61.8%，推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)生考試的成績一般。現(xiàn)將學(xué)生的考試情況作如下說明：

第一部分基礎(chǔ)知識題共十個小題，第1、2、3、5、6、7、8、9題是從“拼音，書寫，組詞，把詞語補充完整，把詩句、名言、諺語補充完整，聯(lián)系課文內(nèi)容回答問題”考察學(xué)生記憶力的題目。從考題看，學(xué)生對課文基礎(chǔ)知識的掌握較牢固，考得非常理想，說明學(xué)生的記憶力較佳。而第4小題給“肖”字找朋友組成新字并填空，使故事變的更完整。考查學(xué)生的識字能力。這道題大多數(shù)學(xué)生完成得不好，故都失去了分。

第二部分是課內(nèi)的閱讀題，本題考得也不太理想，滿分的同學(xué)達不到一半。可見，學(xué)生對閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問題的能力還不夠強，還普遍存在學(xué)習(xí)力差的現(xiàn)象，所學(xué)過的知識還不能靈活地遷移運用。

第三部分是習(xí)作題：內(nèi)容是通過具體事例寫一寫自己的性格特點或興趣愛好，讓人了解你是一個怎樣的小孩。本題是十二大題中失分最嚴(yán)重的題目，可以說是有40%的學(xué)生偏離了題意，他們沒有審清寫作要求，都寫到別人的事情，能夠緊扣題意的同學(xué)所寫的內(nèi)容也比較空洞，沒有表達出自己的真情實感。

三、今后的努力方向

針對失分存在的原因，今后要在提高課堂的教學(xué)質(zhì)量下功夫，讓每個學(xué)生在課堂里掌握比較多的基礎(chǔ)知識。上好每節(jié)課，精心準(zhǔn)備，為每個孩子設(shè)計一個發(fā)展的空間。從這次期中考試來看，優(yōu)生率還有待提高，以后要有針對性的設(shè)計更多有層次性的練習(xí)，讓學(xué)生多讀苦練。在教學(xué)中讓學(xué)生接觸不同的題型，多做多練，使學(xué)生能扎實地掌握基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)打牢了才能靈活運用。還有增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，在習(xí)作方面也要多下苦功。從培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和學(xué)習(xí)力出發(fā)，為美好的明天打下堅固的基礎(chǔ)。