**-**學(xué)年度一年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷分析

文昌市第三小學(xué)林云

11月4日星期五，我校統(tǒng)一進(jìn)行了期中考試，下面對(duì)一年級(jí)7班語文考試情況進(jìn)行分析：

一、考試概況

一（7）班共64人，參加考試人數(shù)64人。考試時(shí)間共50分鐘，試卷總分是100分。絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面整潔。這次考試總分為6175.5，平均分96.5分，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)為56人，優(yōu)秀率87.5%。本次考試的優(yōu)秀率比平時(shí)的測(cè)試上升了很多，100--90分以上的學(xué)生有56個(gè)，但80以下的學(xué)生也占了7個(gè)。70分以下占了一個(gè)。我班的成績兩端分化比較明顯。

二、試題分析

本次期中考試，內(nèi)容大多是平時(shí)練過、做過的題型，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)漢語拼音、基本筆畫、所學(xué)漢字的掌握情況。試題總的來說比較簡單。從學(xué)生答卷來看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。這說明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語拼音，認(rèn)識(shí)了一些基本筆畫，對(duì)所學(xué)的生字能做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。但由于一年級(jí)小學(xué)生第一次考試，所以出現(xiàn)了不少的問題，具體分析如下：

1.第一題：我會(huì)看圖背寫六個(gè)單韻母。

本題主要是考查學(xué)生對(duì)單韻母掌握情況。大多數(shù)學(xué)生能熟練背寫，只有林尤璋一人沒有將字母寫在四線格里。

2．第二題：找出聲母、韻母、音節(jié)，分類抄寫在四線格里。本題主要是考察學(xué)生對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。大多數(shù)學(xué)生都能掌握，只有少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)。

出錯(cuò)原因：

（1)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢。

（2)沒有讀懂題意，題目要求。

3、第三題：給漢字選讀音，填在括號(hào)里。

本題主要是考查學(xué)生對(duì)會(huì)寫、會(huì)認(rèn)漢字的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生能選出讀音，只有少數(shù)學(xué)生把bu寫成du。

4、第四題:連一連

本題要求學(xué)生把圖與詞語、詞語與音節(jié)及反義詞用線連起來。

本題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)認(rèn)一認(rèn)部分生字的掌握情況。因這類字是常用漢字，學(xué)生掌握較好，失分不多，錯(cuò)誤原因沒有仔細(xì)看清圖。

5、第五題：看拼音寫漢字。

本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)已學(xué)過的部分一類字的掌握情況，由于部分孩子剛接觸漢字，對(duì)于漢字掌握情況不夠好。

6、照樣子做加法，寫漢字。

本題既考查學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握又考學(xué)生的加法，面對(duì)新的題型，有的學(xué)生不能正確理解題意。

7、把筆畫數(shù)相同的字寫在一起。

本題考察學(xué)生對(duì)生字筆畫數(shù)的認(rèn)識(shí)，整體掌握還不錯(cuò)。

8、第八題:按課文內(nèi)容填空。

本題完全課文內(nèi)容，失分不多。

9、第九題:看圖寫漢字。

本題平時(shí)練過、做過的題型，失分不多。

10、第十題:認(rèn)一認(rèn)，畫一畫。

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篇2:學(xué)年度第二學(xué)期一年級(jí)語文期末試卷分析

**-**學(xué)年度第二學(xué)期一年級(jí)語文期末試卷分析

東郊中心小學(xué)鄭紅英

一、考試情況

一（1）班有50人參加考試，最高分100分,最低分7分,總分4106.5平均分82.1分，優(yōu)秀人數(shù)27人，優(yōu)秀率為54%，及格人數(shù)43人，及格率為86%。本次期末考試結(jié)合本班的實(shí)際情況，學(xué)生能夠考出這樣的成績我還是滿意的。

二、試卷整體情況分析

本張?jiān)嚲恚采w面較廣，出題靈活，既考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用，又考查了學(xué)生對(duì)問題的判斷，分析能力。該試卷基本符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)特點(diǎn)，整張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)為主，但也不乏綜合能力的測(cè)驗(yàn)。

三、具體情況分析

1、答題分析

第一題是選擇正確讀音，考查了孩子們對(duì)二類字的掌握，有幾位后進(jìn)學(xué)生失分，這也是預(yù)料之中的事情。整體成績很好。

第二題是選擇正確的讀音，答對(duì)率100%。因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程有練習(xí)過這道題目。

第三題是讀一讀，猜一猜、選出謎底寫下來。許多同學(xué)都猜出來但有個(gè)別學(xué)生字又寫錯(cuò)了。

第四題是看拼音寫詞語，考查了孩子們的拼寫能力。大多數(shù)學(xué)生書寫工整、規(guī)范，只有個(gè)別學(xué)生粗心大意出現(xiàn)寫錯(cuò)別字現(xiàn)象，其主要原因是：一、沒讀清拼音；二、不看拼音，隨意猜；三、能拼準(zhǔn)拼音，但由于粗心寫錯(cuò)字的。

第五題是照樣子寫出新字，答對(duì)人數(shù)也比較多。

第六題加偏旁組新字再組詞，這道題最不應(yīng)該失分卻失分最嚴(yán)重，也是學(xué)生字詞平時(shí)積累少，一下子想不出這個(gè)偏字三個(gè)字。

第七題看圖選詞語答正確率也比較。

第九題照樣子填一填，考查了學(xué)生對(duì)反義詞、量詞和動(dòng)詞的掌握情況，除了幾個(gè)粗心少連的，95%的學(xué)生能夠正確連線。

第十題按課文填空答對(duì)率也是比較的。

第十一題：看圖把句子補(bǔ)充完整。這題不僅和教材聯(lián)系緊密，而且也與一年級(jí)學(xué)生實(shí)際相吻合。充分體現(xiàn)了”評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)發(fā)展“這一理念。讓更多的學(xué)生從考試中獲得喜悅，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣

四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法：

1、審題能力有待提高。

2、我部分學(xué)生不會(huì)注意聽老師讀題。

3、識(shí)字不過關(guān)，字意不理解。

4、寫字寫得很差，寫字習(xí)慣有加強(qiáng)。

5、學(xué)生的語感有待培養(yǎng)。

6、我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文，更要會(huì)用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。

7、對(duì)識(shí)字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)。

篇3:一年級(jí)語文上期中考試試卷分析

一年級(jí)語文上冊(cè)期中考試試卷分析

一、本次考試整體情況：

全班16人參考，16人及格，及格率100%，90分以上14人，優(yōu)秀率87.5%，總分1536.5，100分2人，最低分77.5，平均分96.03.

二、試題分析：

本次試卷一共九道題。試卷一~四題都是對(duì)拼音的考查，一、二題主要考查單韻母、韻母、聲母和音節(jié)的歸類區(qū)分，這個(gè)部分絕大部分學(xué)生都掌握得較好，但也有個(gè)別學(xué)生沒掌握透，扣了一些分。第四題的第（1）小題是對(duì)翹舌音、送氣音、前鼻音和后鼻音的區(qū)分考查，本身這道題是簡單題，學(xué)生也都分得清楚，但由于拼音較多，學(xué)生做得有點(diǎn)亂，好幾個(gè)99.5分的學(xué)生就在這道題上漏連了一條線扣了0.5分，非常可惜；第（2)小題考查的是對(duì)音節(jié)的拼讀和詞語的認(rèn)讀情況，（3）、（4）小題是對(duì)字的認(rèn)讀考查，也是對(duì)反義詞和詞語搭配的考查，學(xué)生完成得非常好。第五題是對(duì)會(huì)寫生字的拼讀和書寫的考查，第六題是數(shù)數(shù)題，第七題看圖寫漢字，第八題填空古詩，第九題看字畫畫，學(xué)生都完成得非常好。

三、試后反思

班級(jí)的整體情況我心里很清楚，段考成績比我預(yù)期的要好，班中有三位學(xué)生在拼音的拼讀上還是有困難，這是我在后半段教學(xué)中要一并抓上來的，要保證全班學(xué)生在語文的基礎(chǔ)，拼音的拼讀上沒有障礙，這樣他們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)才不至于那么吃力。對(duì)于班級(jí)整體而言，在前半段的教學(xué)中，我非常注重學(xué)生對(duì)拼音的掌握，因?yàn)檫@關(guān)系到后面的學(xué)習(xí)是否跟得上。我按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，也抓著學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、練習(xí)，每個(gè)單元學(xué)習(xí)完都進(jìn)行測(cè)試訓(xùn)練，我認(rèn)為對(duì)于一年級(jí)剛剛成為正式的學(xué)生的孩子們來說，這太必要了，在每次測(cè)試中，我都注重教給他們考試的方法和注意事項(xiàng)，使學(xué)生不至于在段考中手忙腳亂不知所措。后半段我會(huì)更加注重學(xué)生的字詞和簡單句子的學(xué)習(xí)。這個(gè)班一直在學(xué)習(xí)習(xí)慣上是令我滿意的，在讀上我也對(duì)他們下了苦功夫，這將對(duì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中的口頭語言表達(dá)能力有極大的幫助。有時(shí)候我不在，他們也會(huì)自己很大聲地背書、讀拼音，這令我很是欣慰。下半段的學(xué)習(xí)，我將會(huì)更加優(yōu)化我的教學(xué)，對(duì)學(xué)生投入更多的時(shí)間和精力，一起進(jìn)步！