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qiquha.coM教育小結：師愛無處不在

小班的離園時間為下午4點鐘，我們班和平時一樣很有序地完成了孩子離園的活動。可是有一個小女孩還沒有人接，她的名字叫妍妍。眼看就要開周前會了，可是還是沒有人來接她。我正打算把她送到值班老師處，突然間我聞到一股臭味，原來是妍妍把大便拉在褲子里了。正好倩倩老師也在我們班，于是劉老師、王老師、和我一起把妍妍的褲子給換了，并及時把她身上清洗干凈。周前會的時間到了，我把妍妍送到值班室王老師那，這才急忙趕到多功能廳去開會。在開會期間我心里一直擔心孩子有沒有人來接。周前會結束后，我趕到值班室去看看孩子有沒有被接走，結果發現她還是沒有人來接。我拿起電話打給妍妍的家長也沒有人接聽，心里又擔心她家里會不會出事，也不敢把孩子放在值班老師處，所以我接下了值班老師的任務。隨后繼續打電話給她的家人，連續打了20幾個電話還是沒有人接聽。后來，我們就在值班室處等著，眼看已經過去2個小時了，還是不見她家人來接。我擔心孩子餓著又加上她剛剛鬧肚子就帶著她到學校對面的千里香餛飩去吃餛飩了。小家伙吃了滿滿一碗餛飩，她一邊吃一邊對著我笑。突然間我的手機響了，原來是妍妍的爸爸打來的。他告訴我說：“他在室內工作，忘記了已經這么晚了，手機又放在車里，所以才會這么晚來接孩子。”我們就在里面等著她的爸爸來接她。這個時候妍妍對我說：“老師，你就像媽媽一樣對我好。”聽到這句話時候我的心里暖暖的。過了不久，妍妍的爸爸來了。他不住地對我說謝謝，說幼兒園老師不容易，孩子交給我們，他很放心。送走了孩子之后，我才發現已經7點半了。我都忘記和家人說我有事，讓他們不要等我吃晚飯了。雖然這個時候我也已經餓了，但是我的心里是飽飽的、暖暖的。因為沒有什么比孩子的安全，以及贏得的家長的信任和理解更重要的了。

作為一名幼兒教師，我們應該愛孩子。這句話我一直都記得。同時作為一名幼兒的啟蒙老師有責任呵護所有的孩子，愛護這些孩子，愛孩子是幼兒園教師應具備的美德。師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。所以我總是毫不吝嗇地將我的愛播灑給每一個孩子。

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篇2:讓師愛走進學生心靈

讓師愛走進學生的心靈

西藏林芝地區第二高級中學徐斯琴

九月金秋，萬物碩果掛枝頭，在這收獲的季節里，在學校的安排下，我擔任高三年級（8）班的班主任。在感謝學校信任與栽培的同時，更深深感到肩上的挑戰與重任。一學年即將接近尾聲，現將本學年一點心得體會如下。

（一）當班主任事多，真忙！

每天朝七晚九，重復著繁瑣的工作，拉巴次仁和旺堆打架了；次吉拉姆、李霞上自習課說話；占堆與父親鬧別扭，下午沒來上課；次仁多吉記了拉巴的帳，拉巴不服；玉珍模擬考不理想逃學了；買了不久的新垃圾桶壞了；墻上怎么出現了個大腳印；政治作業4人沒交，英語聽寫有人偷看，體育課有人偷懶……

面對這些瑣事，我必須一一處理，用心耐心教育。通過數次較量，我有以下心得。

（1）關心愛護每一個學生，平等公正的對待每一個學生。

工作在少數民族地區，班里又有多民族學生組成，我深知平等公正的重要性，而這里學生基礎相對低點，悟性沒那么好，后進生的思想相當脆弱。我領悟到“誰愛學生，學生才會愛她，才會贏得學生的尊重。”作為一個班主任，要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。占堆有病回家父親用土方治療不見效，他認為父母不關心他，于是和父親賭氣跑來學校，當我到宿舍去看他時，他獨自在那哭，我掏了20元錢給他，告訴他從他離家到現在他父親已打了8次電話，他低下了頭，于是我給他說了父母的艱辛與不易。通過半小時的交流，他擦干眼淚走進了教室……愛是無聲的，但愛的力量是無窮的！只有用愛，動之以情，曉之以理，才能教育學生，才能把一顆迷失的心靈帶回溫暖的家園！一個月后的月考，占堆從班上41名進步到30名。我相信他理解了父親，理解了老師。我也很慶幸我沒有吝嗇我的關心與師愛，也慶幸沒有因為他是后進生而放棄或歧視他！

（2）尊重學生個性，鼓勵學生個性發展。

在培養學生興趣愛好同時，大力倡導學生積極參加各項活動，在活動中鍛煉自己。在學校組織的元旦活動中，我班拔河比賽取得第二名，央措同學在跳小繩中獲個人第一名，跳大繩班級獲第一名。通過此次活動，大大增強了學生的興趣，增強了學生的信心，同時也增強了班集體的榮譽感和學生的主人公責任感。學生個性的良好發展對班級起到了良好的促進作用！是啊，只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間！

（3）讓愛走進課堂。

曾幾何時，我并不知道愛的魅力如此巨大，伴隨著課堂的是嚴厲的呵斥和不分場合的批評。一個學生在作文中寫到：“老師，當我們看到你發脾氣時，心里也很后悔犯的錯，但我的眼神里的無奈痛苦你看到了嗎？”是啊，作為老師，我少了理解和寬容。在以后的日子里讓愛充滿自己的教學，讓鼓勵伴隨著自己的課堂，讓信任建立在師生之間成了我執著的追求。漸漸的，敢說、敢想、敢動腦的學生越來越多了……學生心中的話也敢于我傾訴了，我驚嘆愛的力量！

（二）累著，并快樂著！

累，并快樂著。每周班主任有值班，值班從早6:20開始到晚11:30回到家。值班期間無論多晚，都要到學生宿舍去坐坐看看和他們聊聊學習、生活、包括開開玩笑。他們習慣了在宿舍守候我的到來，若一次不去，他們就想老師今天是不是病了不舒服，回到家就可以看到如此問候的短信。心暖暖的歉疚著。過年前補完課察隅、墨脫的小孩回不去，年就得在學校過。離家的孩子沒有父母在身邊過年的滋味不好受，而我也有家室要陪。早早的學生擔心我不去看他們，就發來短信說:過年我想讓你來陪我們，父母不在身邊，你就是我的父母，老師有時間嗎？我其實也計劃好了，那晚他們不寂寞、不孤獨。

師愛，其實很簡單---------一個鼓勵的微笑，一個會意的眼神，一句親切的話語，一次耐心的教育……都會讓學生久久銘記在心，從而化作前進的動力！

讓愛走進學生的心靈！我努力著，我追求著……

篇3:讓教育伴著師愛啟程老師談師愛話題

讓教育伴著師愛啟程老師談師愛的話題

最近學校開展了讀書活動，我有幸閱讀了學校推薦的《守望教育》這一書籍。書中由一個個精彩紛呈的小故事組成，都是來自一線教師的教學實踐，其中印象最深的是陸一平老師所寫的《把愛寫在教育的旗幟上》這篇教學故事。

文中講述陸老師愛學生的幾個原則：愛學生，當以了解關心為基礎；愛學生，當以理解尊重為核心；愛學生，當以信任賞識為關鍵；愛學生，當以約束鞭策為后盾。嚴中有愛，愛有原則，是陸老師的核心教育思想，其中一個個生動的事例也引起了我深深地共鳴。

的確，就像詩中寫道的：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋（juàn）永，那就是師魂。現實使我深深懂得，教育是無私奉獻的事業，教育是愛的事業；教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

作為一名語文教師，作文教學一直是一項重任，沈同學是班中基礎薄弱的學生。一次單元習作屢次不通過。周五了，我便讓她帶回去好好思考、修改，還可以讓媽媽指導一下，周一再給我。結果到了周一，她竟然還沒完成，甚至連帶周記一起沒做！看到她這么不爭氣，心里有著抑制不住的火氣，平壓著怒火，通過交流才了解到，她的父親長期在外打工，家中只有文化程度并不高的母親，和目不識丁的奶奶，想想她也挺可憐的。

于是，我放軟了語調，說：“媽媽也不會，那自己就更要努力了，學習本來就是自己的事。作文寫不好，沒關系，老師可以和你一起修改，但不完成，那就是態度問題了。女孩子家要爭爭氣，一而再再而三地被老師催作業，多難為情啊。老師能再相信你，給你一次機會嗎？”她眨了眨眼睛，使勁地點了點頭，說：“能！這次一定能！”于是又一次簡單和她講了一下本次習作的布局結構等相關細節。

果然，第二天，一篇“新作”誕生了！可想而知，仍有諸多紕漏，但和她第一次的草稿相比，思路順多了。能進步就是好的。于是又給她修改了一番，才讓她拿去謄寫。當然周記也給補上了。

“在學生看起來最可不愛的時候，往往是他們最需要關愛的時候。”一直銘記著這句話，特別是在面對教了一次又一次，可仍然收效甚微的“后進生們”，老師應該更多一份耐心和寬容。就像一位哲人說過的“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’。”

有人把師愛比作春雨，有人把師愛比作陽光。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好！”……更多的，是一種為人師的幸福和自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢？那么就讓我們如同書中陸老師所說的“好好愛學生吧，愛，會讓你和學生一起在智慧的天空越飛越高！”