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童謠在小班幼兒親子游戲中的運用研究

新課標指出，游戲是幼兒的主要活動，大部分教育都應圍繞游戲展開。那么，兒童的啟蒙知識該怎么灌輸呢？生搬硬套的把各種知識融入游戲中是不現實的，而生硬的陳述講授顯然更不可取。我們應當采取一個既適于幼兒的學習方式和接受能力，又不失趣味性的方法。筆者在多年的幼兒教育過程中發(fā)現，把童謠結合到親子游戲中，是一個不錯的選擇。我們知道，童謠的內容包容萬象而又靈活多變，它可以把生活情景、民俗風情、社會交際等等各種知識，以一種符合兒童審美的方式表達出來，如果能將童謠穿插到游戲中，則能在不違背兒童天性的情況下給予兒童必備的基礎教育。下面講述幾個筆者親身實踐的案例，望能觸發(fā)讀者啟迪。

一、愛護“小樹苗”，滲透環(huán)保教育

有俗語說，“三歲看八十。”一個人的品格有很大部分是幼兒時期養(yǎng)成，所以我們決不能只重視科學知識的學習，而忽略思想品德的培養(yǎng)。因此，教師需組織一些有特殊意義的游戲，再輔以童謠，來發(fā)展兒童的品格教育。當代社會經濟繁榮、科技昌盛的背景下，是環(huán)境的持續(xù)惡化，資源的日益枯竭，保護環(huán)境成為全世界的重要課題，只有每個人都樹立起科學正確的環(huán)保理念，才能讓世界“康復”起來，下面以環(huán)保教育為例，講述筆者對童謠運用的一個經歷。

比如，為了培養(yǎng)幼兒綠化環(huán)保的意識，我曾組織過一個叫愛護“小樹苗”的游戲，游戲規(guī)則是這樣的，在一個寬闊的場地中分隔二十米畫兩條平行線，家長在終點線處以相同間隔蹲在地上，手中拿著一個樹苗的卡片，幼兒在起點線的相應位置處站立，手中拿著水珠和陽光的卡片，游戲開始時，幼兒快速并口齒清晰的念出童謠“我有水珠和陽光，能幫樹苗快快長”，之后跑向終點線處的家長，將卡片交予家長手中，然后家長將幼兒抱起，和幼兒一起念，“小小樹苗長大了，感謝人類的幫忙”，以速度最快者為勝。這個游戲不僅以童謠的方式教授幼兒植物生長條件的知識，還培養(yǎng)了幼兒和大自然的感情，對幼兒環(huán)保意識的提升寫下了濃墨重彩的一筆。

除此之外，尚有許多類似的品格思想亦是幼兒教育必須涉及到的，比如尊師重道，比如勤儉節(jié)約，等等。希望讀者能夠從本文中得到啟迪，觸類旁通，總結出自己的收獲。

二、一起“踩老鼠”，促進動作協(xié)調

從牙牙學語到蹣跚學步，幼兒經歷了對身體逐漸掌握的整個過程，那么，是不是到了幼兒園以后，幼兒的這個學習過程就畫上了終點，只要專心開啟智力的發(fā)育就可以了？答案是否定的，勿論幼兒，即便是成年人，對身體的掌控也遠遠說不上完美，所以才會有各種健身會所大行其道。一個優(yōu)秀的身體素質，不論是對學習效率，還是對氣質修養(yǎng)，都有著不容忽視的推進作用，若能在幼兒時期就能為其打好良好的基礎，培養(yǎng)出良好的健身意識，對幼兒之后的發(fā)展必有裨益。

比如，我曾組織過這樣一個游戲來鍛煉兒童的敏捷性和動作協(xié)調性，游戲的名字叫一起“踩老鼠”，規(guī)則如下，兒童先和父母以剪刀，碎布，膠水等工具制作一只玩具老鼠，在老鼠的兩只前腿上各系一根繩子分別牽在幼兒和家長手中，游戲時，各家長和幼兒分別牽著老鼠圍成一個大圈，并隨著音樂順時針行走（音樂的選取需具備特殊條件，以童謠為佳，且在童謠中要多次出現老鼠兩字），當童謠中出現老鼠時，幼兒可在念老鼠的短暫時刻中踩前面小朋友的老鼠，并防止自己的老鼠被踩到，整個游戲過程中老鼠不可離地，踩中別人老鼠得一分，自己老鼠被踩到減一分，童謠結束后，分數最高者獲勝。這個游戲對兒童的反應、敏捷和身體的協(xié)調性都有極好的鍛煉作用，而童謠的添入避免了游戲乏味的產生，對游戲發(fā)揮作用起了良好的輔助作用。

從上小學伊始，直到大學，體育都作為一門獨立的課程相伴學生，由此看出一個人身體素質的重要性，而幼兒由于其愛玩、不易約束的天性，傳統(tǒng)的體育教學并不適宜，童謠的加入有效的彌補了這一空白，又一次彰顯了童謠在幼兒教學中的重要地位。

三、幫忙“戴帽子”，激發(fā)探索欲望

幼兒以游戲為主要活動，知識的傳授雖非第一要義，但對其智慧的培養(yǎng)和對探索精神的誘導卻不可缺少，在一些帶有科學性質的親子游戲中，科學的神秘現象帶給幼兒新鮮和好奇，導引他們去揭開真相的神秘面紗，而童謠則將“真相”以簡單易懂的方式表達出來，為枯燥的科學知識點綴上一層童趣的色彩，下面就以一組親子游戲與童謠結合的案例講述其對兒童探索欲望開發(fā)的方法。

比如，我曾組織過一個叫幫忙“戴帽子”的科學類游戲，游戲前，我先準備一些氣球和短繩，以及若干畫筆，在游戲開始時，讓家長協(xié)助幼兒吹大氣球，并以短繩將口系住，之后讓幼兒們在氣球上畫出眼耳口鼻，然后我故作苦惱的對幼兒們說，你們畫的都非常好，可是氣球光禿禿的，未免有礙美觀，我們該做些什么美化一下呢？幼兒們有的說給他畫上頭發(fā)，有的說用紙條給他做個假發(fā)套，我說，這些主意都不錯，可是氣球怕是等不及了，不如我們先給他戴個帽子吧，然后我把飲水機上的紙杯拿出來說，這個就不錯，有小朋友說氣球光禿禿的，這個帽子戴不上的，我故作神秘道，那老師就給大家變個魔術，給氣球戴上帽子。我先把熱水倒入杯中，二十秒后迅速倒出水將杯扣到氣球上，于是杯子牢牢的吸到了氣球上，我給幼兒們講了熱脹冷縮的原理，并編了個簡單的童謠讓他們牢記知識，“熱脹冷縮真神奇，氣球帽子戴上去。”

人類社會從探索與發(fā)現中成長起來，這一優(yōu)秀品質讓我們從萬物競技的叢林法則中脫穎而出，并在當今社會依然發(fā)揮著無可比擬的重要作用，成為任何一個優(yōu)秀人才的必備要素，對幼兒探索欲望的激發(fā)須講究方法，童謠與游戲的結合必會帶來不一樣的驚喜。

本文對童謠在幼兒教育中發(fā)揮作用的方法只講述了有限的一部分，筆者也處在研究學習的階段，希望幼師們都能積極探究，共享經驗，為幼兒教育的優(yōu)化增磚添瓦。

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篇2:小班室外親子游戲

（一）室內活動：各類游戲

1、社會：《說說我自己》

目標：請幼兒在大家面前說出自己的姓名、年齡、性別，通過簡單的自我介紹，消除幼兒的陌生感。

2、語言游戲：《我最喜歡---》

目標：通過幼兒向大家簡單介紹自己最喜歡的人（小動物）或最喜歡做的事情等，消除幼兒緊張恐懼心理，訓練幼兒的膽量。

3、音樂游戲：《學學小動物》

目標：通過模仿小動物的叫聲及動作，初步發(fā)展幼兒的模仿能力及動作的協(xié)調性。

4、結構游戲：《有趣的穿珠比賽》

目標：通過組織幼兒玩穿珠玩具，發(fā)展幼兒的小肌肉動作的協(xié)調性。

6、家園互動：《快樂的一天開始了》

目標：通過孩子與家長的互動，消除孩子的緊張心理，培養(yǎng)孩子的表演欲望。

7、體育游戲：《小白兔拔蘿卜》

目標：通過游戲，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒跳的動作，培養(yǎng)其大動作的協(xié)調性。

8、體育活動：《放松操》

目標：通過放松活動，使幼兒的手、腳等身體部位得到放松。

（二）社會：我們的幼兒園

目標：認識幼兒園的活動室、盥洗室、廁所、寢室，參觀環(huán)境、大型玩具自由活動，以逐步加深其對幼兒園的印象。

1.撕紙

(適合7～12個月寶寶)

這個時期的寶寶非常喜歡撕紙，在撕紙的過程中，寶寶的注意力會非常集中，并能堅持較長時間。

2.碼積木

(適合13～18個月寶寶)

準備一些積木，教寶寶把積木碼起來，然后推倒再來，這樣不僅能提高寶寶的注意力水平，還能促進其精細動作的發(fā)展。

3.放珠子

(適合19～24個月寶寶)

找一個窄口的瓶子和一些顏色各異的珠子，讓寶寶將珠子一個個放進瓶子里，除了可以培養(yǎng)寶寶注意力，還能鍛煉其手眼協(xié)調能力，游戲過程中要注意安全，防止寶寶吞食珠子。

4.拍手唱歌

(適合25―30個月寶寶)

媽媽面對寶寶，教寶寶邊唱歌邊拍手，要求拍手和唱歌要用相同的節(jié)奏，這樣有利于培養(yǎng)寶寶的持續(xù)注意力。

由于注意，人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的問題，而不被其他事物所干擾;沒有注意，人們的各種智力因素，觀察、記憶、想象、和思維等將得不到一定的支持而失去控制。

篇3:小班春游親子游戲

一、活動時間：*年3月27日

二、活動地點：申隆生態(tài)園

三、活動準備：

（班級準備）餐巾紙、干毛巾、暈車藥、點名冊、筆、一次性桌布

（家長準備）野餐食物、零食、飲料；

（一）、活動宣傳：

1、班級網站上公布活動計劃。

2、通過打電話及短信方式。

3、通過征詢單發(fā)放。

（二）、家長工作：

1、通過電訪、面談的方式讓家長了解本次活動內容。

2、通過短信宣傳及邀請函的形式通知家長。

3、家長之間相互聯(lián)系。

四、活動對象：全年級幼兒與家人。

五、活動形式：親子活動。

六、活動主要內容：

a、百鳥園

b、農耕文化博物館

c、松鼠島

d、猴島

e、滾珠滑草

f、勇敢者道路

g、鳥藝表演

h、竹筏漂流

i、風箏放飛、采摘蔬菜等

七、活動目的：

1、讓家長與幼兒通過活動增進感情、感受集體活動的快樂。

2、通過分組游戲，加強幼兒之間的人際交往、與人合作的能力，同時增進班級凝聚力為家長之間搭建溝通橋梁。

3、讓孩子確切的感受春天來了大自然發(fā)生變化。

4、通過活動讓孩子得到一次很好的戶外鍛煉機會。

八、活動流程：

7：40在教室集中，講解主要的安全方面的知識

8：00各班上車

10：30在目的地集合，開展集體活動，拍集體照

10：45游覽申隆生態(tài)園

12：00野餐（家長帶領孩子就餐）

14：30指定地點集合，準時發(fā)車返校

16：00幼兒安全到校

八、人員安排：

1、安排各項人員，協(xié)助家長組織幼兒春游活動。

2、組織好幼兒情緒，協(xié)助老師完成本次活動。

3、做好幼兒護理工作，處理臨時狀況，帶好幼兒一日生活用品。