文章來源

制度大全課件

qiquha.CoM

工作小結：主題下的環境布置

時間飛逝，馬上第一個學期將要結束了，終于我們在12月迎來了最后一個主題――快樂的冬天。當班級里充滿著秋天的軌跡時，如何創設冬天的環境呢？

首先是添置裝飾物，因為考慮到12月底的圣誕節，所以我們制作了2棵圣誕樹，放在門口，每天早上迎接小朋友，另外我還特地去買了圣誕老人和麋鹿的玻璃貼，貼在們上，還在門框上放了一個有圣誕鈴鐺的花環，孩子們早上來看到這些，都高興的喊了起來“圣誕節！圣誕節！”。過節的氛圍一下子濃了起來。另外我還在家校互動上發動家長把家里用來節日裝飾的小裝飾物也帶到學校，過了2天，真的有很多寶寶拿著自己家里的小裝飾品來學校，有圣誕老人的布貼，有圣誕星星，還有雪花。我們用孩子們自己拿來的裝飾物裝飾班級，孩子們既有親切感又能很好的感受到節日的快樂。

其次是幼兒作品的裝飾。因為馬上就要到圣誕節，所以我在集體活動中上了一節圣誕襪的美工課，讓孩子們制作自己喜歡的圣誕襪來讓圣誕老公公裝禮物，孩子們的熱情特別高，因為我提供了很多材料，每個孩子都制作了屬于自己的特別的圣誕襪，因為孩子們的作品顏色鮮艷且有自己的創意，因此，我把這些圣誕襪都剪了下來，一部分掛在了班級和餐廳當中的那扇門框上，當作窗簾，剛掛上去，孩子們馬上就發出了感嘆，“哇，真漂亮啊。”因為是他們自己畫的，所以每次經過這扇門，他們都會抬起頭看一看，有時候請寶寶們喝水，他們還會在經過時討論自己最喜歡哪只圣誕襪。另外一部分，我貼在了餐廳的玻璃上，這樣不管是誰經過我們班級，都能一眼就看到這些絢爛多姿的圣誕襪，寶寶們早上來時還會特意在外面看看，還有小朋友會拉著爸爸媽媽，指著自己的圣誕襪給爸爸媽媽看，特別高興。在之后的集體活動中，我們還設計了掛燈籠，小雪花等集體美術美工活動，這樣，活動后，幼兒的作品都可以拿來作為班級的裝飾，這樣直接用孩子們的作品做裝飾，不僅美化了班級，也讓幼兒在完成作品的時候更積極，更用心。

再次就是幼兒作品的展現，在冬天里有一節美術活動是小手套，孩子們花的手套特別漂亮，于是，我在美工區也投放了一些紙和筆，讓幼兒可以在區域活動時也可以畫一畫，因為我投放的紙和筆的不同，因此，當幼兒完成作品時是都有自己的特色的，另外我并沒有印好手印，而是讓幼兒自己畫對稱的手套，因此手套完成后都是大小，材質不同的，再加上每個幼兒自己的創造，小手套被設計的各不相同。但是只讓孩子們欣賞一下同伴的作品遠遠不夠，于是我們特別制作了一個墻面，讓幼兒可以在設計完手套后，可以將作品展示出來，墻面一布置出來，孩子們對畫手套的興趣比之前更強烈，沒幾天，我們的墻面都被孩子們漂亮的手套填滿了，不僅裝飾了班級，也讓孩子們的作品有了一個展示平臺。

另外就是一些墻面的布置，根據主題的實施而進行。

雖然每更換一次主題就需要更換環境，有時工作量會比較大。但是看到喜慶的教室和孩子們的作品，孩子們的笑臉時，就覺得做什么都值了。

文章來源

制度大全課件

qiquha.CoM

篇2:幼兒園教師教育筆記:充分利用資源布置園內環境

文章來源制度大全

qiquha.coM

幼兒園教師教育筆記：充分利用資源布置園內環境

朝陽幼兒園為了讓幼兒在園所處的環境更加生動有趣、豐富多彩，在原有環境布置的基礎上進行室內環境創設。

小班幼兒利用當地的農產資源¬――扎制籬笆，還利用各種農產品的種子，制作了“農家樂”這一版塊，從小培養幼兒熱愛勞動、熱愛大自然的情感；中班幼兒設計了“生日快樂”這一版塊，旨在讓每一個幼兒都能記住自己的生日，讓每一個幼兒在自己歡樂的同時，激發他們愛自己的媽媽學會感恩；大班幼兒借助民間藝術這一環節，把“剪紙、臉譜、年畫、風箏”制作成“民間藝術館”，讓幼兒在親自參與制作的過程中，增長了知識、鍛煉了動手操作的能力，同時又為祖國和家鄉的藝術而自豪。

文章來源制度大全

qiquha.coM