在研究和交流的狀態下教學和生活

劉劍鋒

經驗的價值在于分享，知識的魅力在于思想，思想的特點在于相互影響。校際之間、教師之間的專業切磋、協商、交流和合作，緊密聯系各學科教學的實際，不斷開展有針對性的研究會有效地提升教師的教學水平。教學中，要結合實際問題開展教學研究，要進行集體備課、集體評議，重視信息交流和資料的積累，及時總結經驗，積極合作交流，在總結中完善、提高和進步。交流是一個透明的窗口，觀察別人的課堂、分享別人的經驗，反思自己的實踐，能讓我們從孤芳自賞到學會欣賞和學會分享，不斷有效提高自己的專業素養。在研究和交流的狀態下教學和生活，是踐行新課程的必然，這是教師逐步走向成熟的必經途徑，也是教師從單純的“教書匠”向“研究型教師”轉變的重要標志。為此，有必要倡導全體教師要在研究和交流的狀態下進行教學和生活。

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篇2:教學研究崗位職責任職要求

教學研究崗位職責

崗位職責:

1、負責提煉K12英語原版教材知識點及習題制作;

2、不斷更新內容標準,并帶領團隊完成內容的研發,保證高效完成工作;

3、原創英語學習內容。

崗位要求:

1、英語教育或相關專業本科以上學歷;

2、英語專業四級或同等英語水平,英語功底扎實;

3、具備兩年以上英語教學或教研經驗;

4、熱愛教育,了解英語教學法及兒童英語學習規律

教學研究崗位

篇3:教學研究員崗位職責任職要求

教學研究員崗位職責

崗位職責】

1.探索信息技術與學科教學深度融合方式,根據實驗校特點,構建和完善教育模式,制定教育信息化解決方案

2.研究完善學科學習標準,改變傳統教學模式,制作相應學科的學習方法

3.總結、提煉先進的教學改革經驗,不斷豐富和完善各科學習方法

宣傳、推廣智慧教育的思想理念、方法、模式和經驗

【任職要求】

1.本科及以上學歷,語文、數學、英語、物理等教育專業

2.豐富的一線教學經驗,教學成果顯著

3.較強的教學科研能力及科研轉換能力

4.熟練使用多媒體技術,對互聯網教學有一定認知

5.溝通、表達、團隊合作能力強

教學研究員崗位