新人教版語文七年級《秋天懷念》全文賞析
新人教版語文七年級《秋天的懷念》全文賞析
史鐵生寫的《秋天的懷念》是一首母愛的贊歌,是一個催人淚下的故事。讀了這個故事,我被深深地打動,并且產生強烈的心靈共振。
一位重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵兒子要好好兒活下去,只有偉大而無私的母愛,才有這種力量。
作者借助幾件平常小事進行細致描寫,表達了母子之間的似海深情。作者非常注意人物的對話、動作、神態這些細節的刻畫,并通過對比來表現對母親的深情。如“我”的暴怒與母親的體貼,“我”對生活的絕望與母親堅定的鼓勵;“我”對母親病情的渾然不知與母親的寬容等等。作者通過這些平凡的小事刻畫了一位堅強、無私、偉大的母親形象,也表達了作者對母親深深地愧疚、熱愛和懷念之情。
最溫馨的港灣,是母親那暖暖的懷抱。母愛,是那么神圣;母愛,是那么高潔。母親這個字眼,應該用我們的一生去崇敬。
史鐵生,故事,語文
篇2:《少年閏土》小學語文優秀教學案例賞析
在一節很平常的課堂上,我正在講《少年閏土》這篇文章中的“看瓜刺猹”時,一個學生突然舉起手來,于是我就停下來,問他:“,你有什么事嗎?”沒想到他沉思了片刻,對我說:“老師,我也會‘看瓜刺猹’。”頓時教室里一片哄笑。也有的學生高聲地說:“老師,我會‘雪地捕鳥’。”……當時面對這樣的情況,我猶豫不決,不知怎么辦才好。我是按照自己的教案講下去,還是嘗試隨著學生的思路往下走呢?那樣我能完成教學任務嗎?思考片刻后,我決定按著學生的思路試一試。于是:
片段一:
師:剛才這幾位同學都談出自己的想法,其他的同學,你們想和閏土一起干什么呢?
生:我想去體驗一下看瓜刺猹的感覺,我想去看看猹這種小動物到底有多么地伶俐。
師:還有想去看瓜刺猹的嗎?喜歡的同學舉手。
師:這么多的同學想體驗看瓜刺猹,現在請你們再來讀“我”與閏土關于看瓜刺猹的對話,看一看你們怎樣判斷猹來了嗎?
生讀對話。
生:當你聽到西瓜地里有“啦啦”的響聲,就可以判斷猹在咬瓜了。
師:“啦啦”的響了,猹在咬瓜了,你該怎么做?
生:我覺得應該捏住胡叉輕輕地走過去。
師:為什么要輕輕地走過去呢?
生:因為猹是種很伶俐的小動物,不輕點,就跑了。
師:你覺得呢?
生:我覺得應該在輕輕地走過去后,特別在看到猹時,要非常快地刺,不然它就跑了。
師:大家談得非常好,你們能夠帶著自己的體會來表演一下嗎?注意既不要驚動了猹,還不能讓猹跑了。
師配樂朗誦課文的第一自然段,學生邊聽邊表演。
師:說說看,你們表演得怎么樣?
生:我好像感覺自己在一片綠油油的西瓜地里,正拿著胡叉用力地刺猹。
生:我仿佛真得到了沙地里,看到深藍的天空中掛著一輪圓月,下面有許多西瓜。
師:你看到了美麗的月色,其他同學呢?
生:我聽到了猹在吃瓜,可當我剛發現它的時候,它就跑了。
生:我輕輕地走近它,拿著胡叉用力地刺下去,我刺住了猹。
……
片段二:
師:同學們,下面我們來做個小游戲,你們愿意嗎?
生:愿意。
師:那你們就趕快畫出我和閏土第一次見面時,描寫閏土樣子的語句。
生讀課文,師指導。
師:找出描寫閏土外貌的句子來了嗎?
生:他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈……
師:同學們,游戲開始了,請大家拿出鉛筆來,輕輕地把“圓臉”的“圓”,“小氈帽”的“小”,和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”這句話劃掉。
師:再來讀一讀,和原文對比一下,從中找出了少年閏土的什么特點?
生:閏土是個農村的孩子。
生:閏土是個很討人喜歡的孩子,憨厚老實。
生:從他頸套銀項圈可以看出家里人很疼愛他,怕他死去。
師:我們再將“紫色的”劃掉,換上“蒼白的”或“蠟黃的”等詞語,再來對比地讀一讀,你有從中體會到了什么?
生:此時我更加感覺到閏土是個活潑可愛的孩子。
生:他可能是經常在海邊風吹日曬,所以臉是紫色的。
生:他很健康,他是個窮苦人家的孩子。
……