小學生在記憶單詞時存在的問題

(1)遺忘率較高。根據遺忘曲線規律,習得的知識不經常去回憶,鞏固,運用,是很容易被遺忘的。更由于英語與母語在語言文化等方面的差異性,及單詞學習不得法等等的原因,許多學生在花費了大量的時間去記憶單詞后,效果卻很不理想。對學過、背過、默寫過的單詞無法回憶起其音、形、義,更不用說自如運用了。

(2)規則掌握不牢。由于受母語的負遷移影響,小學生在模仿單詞讀音,利用拼讀規則和構詞規則去領悟英語單詞的音、形、義之間的聯系上,存在著相當大的難度,進而覺得單詞的拼讀方法和拼讀技巧難以掌握。

(3)學習方式單一。在小學英語單詞教學中,由于受到某些客觀條件的限制,也因脫離了一定的語境和英語國家的文化背景,學生在現實生活交往中或模擬情境中難以理解和運用已學過的單詞。

(4)自主學習能力差。大部分學生都習慣于在課堂教學中被動的接受知識,因此,他們對教材的依賴性特強,自學能力弱。

針對這樣的情況要記得背單詞首先要注意方法,背誦的方法多種多樣,但需因人而“異”,以內容確定方法,因條件變化方法。只要運用得當,就能收到明顯效果。

主要方法有：

分類記憶法

合成-拆分單詞記憶

對比記憶法

總之,無論采用哪種方法,目的都是調動學生的手腦眼口耳,讓各個感官來參與記憶,口念、手寫、耳聽、眼看、用腦記,這樣做才能事半功倍。

小學生,單詞

篇2:使單詞操練更吸引學生小學英語教學方法

如何使單詞操練更吸引學生小學英語教學方法

詞匯教學離不開操練，只有通過反復的操練才能加深學生對于單詞的認識。但是如果操練手段過于單調，并且老是反復使用，則容易使學生失去學習詞匯的興趣，尤其對那些集中注意力短的學生來說更加的不利。因此，教師在讓學生操練詞匯時，可以通過不同的形式來進行操練。

分音節讀。對于低年級的學生在朗讀一些多音節的單詞時，很難把每個音節都發到位。因此，我們可以把一些多音節的單詞進行劃分來朗讀。首先要讓學生安靜下來認真，仔細的觀察老師是怎么讀的，然后跟隨老師來進行分音節朗讀單詞。通過這樣的劃分音節來讀單詞，可以讓學生讀單詞時降低難度，并且發完整音。

游戲形式讀。可以通過多種的游戲或者比賽形式進行朗讀，如開小火車讀，男女生讀，兩個兩個讀等等，這樣更會使學生感興趣。開小火車讀時，可以將卡片一起往下傳，這樣學生會更加的感興趣。

利用兒歌讀。兒歌語句精煉，韻律優美，易懂易記，讀起來朗朗上口，深受學生的喜愛。一位兒童文學作家曾經說過“兒歌是知識的百寶袋，蘊藏著人類語言的珍珠……”因此，兒歌是兒童學習語言，練習說話的好素材，在英語教學中利用兒歌來操練詞匯，可以幫助學生降低學習語言的難度，同時又可以提高他們的興趣。例如：我在教授1BUnit5Ontheroad的四個單詞時，都配上了一個簡短的chant.

abus:Abus,abus.acar:Acar,acar.

It’sabus.Thisisacar.

Big,big,Red,red,

It’sabigbus.Thisisaredcar.

ataxi:Ataxi,ataxi,abike:Abike,abike.

Thatisataxi.That’sabike.

Green,green.Nice,nice.

Thatisagreentaxi.That’sanicebike.

這些歌謠的運用，不僅幫助學生及時操練鞏固了單詞，也很好的調節了課堂氣氛，同時還可以與生活實際聯系在一起。例如：我在教授1BUnit1What’syourname?中，D部分是一首歌曲What’syourname?，我先讓學生來進行演繹歌曲中的兩個人物，可以分成男女生來進行演唱，男生來當David,女生來當SuHai.然后再將兩個人物替換成書本中所學的其他人物來進行演唱。最后，還讓學生都做好準備，一邊拍手，一邊唱，等到我走到其中一個學生的身邊，這個學生則需要把歌曲的名字改成自己的名字并且接下去唱。學生們非常的感興趣。

篇3:日語單詞記憶大賽活動策劃書

一，活動名稱：日語單詞記憶大賽

二，活動目的：

1，讓在校學生增加日語興趣2，通過參與活動學會記憶單詞

三，活動意義：干事在活動的參與中增進知識，活動的策劃中增進能力，活動的組織中增進交流，使日語協會的活動更加貼近同學們的生活與學習。

四，活動時間與地點：*年5月16日下午六點學生活動中心*****

五，活動人物：全體學生

六：承辦單位：萬日語協會

八：活動流程：

前期工程：

1，策劃部干事書寫策劃書，并收集本次活動的習慣單詞的資料，信息。

2，宣傳部在活動前兩天將宣傳版置于校廣場。

3，秘書部通知會員參加活動，并告之活動內容，聯系參賽人員等活動的相關事宜，并選出三位評委進行評分。

4,學習部將準備的相關資料熟讀以便在活動中靈活應用，出兩名主持人參與整個活動。

5，會長邀請學生中優秀的日語學習者進行演講。(相關內容以下會涉及)

6，外聯部邀請親友團十五位左右。

7，全體干事制作活動道具。

8，統計各項預期費用，并留一定的伸縮空間。

中期工作：活動的開展，時間暫定為1小時。

后期工作：在會員中反饋意見，建議，指出不足，開臨時會議討論本次活動中存在的問題。

活動內容：

一，單詞競選

1，“早上好”日語讀作()abc

2,sayounara日語是什么意思()abc

3,初次見面，請多多關照，日語讀作()abc

二，單詞課堂

1，學習部干事介紹記憶單詞的方法

相關內容：1，詞根記憶法2，口訣記憶法3，聯想記憶法4，詞源記憶法

三，游戲環節

1，記憶力：形式――游戲者瀏覽20個單詞，在一分鐘內寫出所有單詞。規則――寫出最多單詞者為勝。

活動的注意事項

1，本次活動為萬日語協會面向全校的活動，需協會各部門積極協調配合。

2，道具：從儉。

3，對活動細節：必須注意處理好突發事件。

4，比賽游戲環節：娛樂為主，切忌帶有功利。