如何使單詞操練更吸引學(xué)生小學(xué)英語教學(xué)方法

詞匯教學(xué)離不開操練，只有通過反復(fù)的操練才能加深學(xué)生對于單詞的認(rèn)識。但是如果操練手段過于單調(diào)，并且老是反復(fù)使用，則容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)詞匯的興趣，尤其對那些集中注意力短的學(xué)生來說更加的不利。因此，教師在讓學(xué)生操練詞匯時，可以通過不同的形式來進(jìn)行操練。

分音節(jié)讀。對于低年級的學(xué)生在朗讀一些多音節(jié)的單詞時，很難把每個音節(jié)都發(fā)到位。因此，我們可以把一些多音節(jié)的單詞進(jìn)行劃分來朗讀。首先要讓學(xué)生安靜下來認(rèn)真，仔細(xì)的觀察老師是怎么讀的，然后跟隨老師來進(jìn)行分音節(jié)朗讀單詞。通過這樣的劃分音節(jié)來讀單詞，可以讓學(xué)生讀單詞時降低難度，并且發(fā)完整音。

游戲形式讀。可以通過多種的游戲或者比賽形式進(jìn)行朗讀，如開小火車讀，男女生讀，兩個兩個讀等等，這樣更會使學(xué)生感興趣。開小火車讀時，可以將卡片一起往下傳，這樣學(xué)生會更加的感興趣。

利用兒歌讀。兒歌語句精煉，韻律優(yōu)美，易懂易記，讀起來朗朗上口，深受學(xué)生的喜愛。一位兒童文學(xué)作家曾經(jīng)說過“兒歌是知識的百寶袋，蘊藏著人類語言的珍珠……”因此，兒歌是兒童學(xué)習(xí)語言，練習(xí)說話的好素材，在英語教學(xué)中利用兒歌來操練詞匯，可以幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)語言的難度，同時又可以提高他們的興趣。例如：我在教授1BUnit5Ontheroad的四個單詞時，都配上了一個簡短的chant.

abus:Abus,abus.acar:Acar,acar.

It’sabus.Thisisacar.

Big,big,Red,red,

It’sabigbus.Thisisaredcar.

ataxi:Ataxi,ataxi,abike:Abike,abike.

Thatisataxi.That’sabike.

Green,green.Nice,nice.

Thatisagreentaxi.That’sanicebike.

這些歌謠的運用，不僅幫助學(xué)生及時操練鞏固了單詞，也很好的調(diào)節(jié)了課堂氣氛，同時還可以與生活實際聯(lián)系在一起。例如：我在教授1BUnit1What’syourname?中，D部分是一首歌曲What’syourname?，我先讓學(xué)生來進(jìn)行演繹歌曲中的兩個人物，可以分成男女生來進(jìn)行演唱，男生來當(dāng)David,女生來當(dāng)SuHai.然后再將兩個人物替換成書本中所學(xué)的其他人物來進(jìn)行演唱。最后，還讓學(xué)生都做好準(zhǔn)備，一邊拍手，一邊唱，等到我走到其中一個學(xué)生的身邊，這個學(xué)生則需要把歌曲的名字改成自己的名字并且接下去唱。學(xué)生們非常的感興趣。

篇2:小學(xué)英語字母讀音教學(xué)方法

小學(xué)英語字母讀音教學(xué)方法

經(jīng)過數(shù)年的小學(xué)英語教學(xué)，逐漸摸索總結(jié)出一些字母讀音教學(xué)：

1.注重示范發(fā)音的正確性

字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前要多糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。

2.把握學(xué)生的發(fā)音難點

受方言的影響，學(xué)生對字母的發(fā)音往往會出錯。因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。

3.注重語音暗線的鋪墊

在三年級下冊學(xué)生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學(xué)時要努力讓學(xué)生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語音奠定基礎(chǔ)。比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發(fā)音。英語*有48個國際音標(biāo)，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)26個字母的同時掌握與此相關(guān)的26個音素，將會為以后的語音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。