小學英語字母讀音教學方法
小學英語字母讀音教學方法
經過數年的小學英語教學，逐漸摸索總結出一些字母讀音教學：
1.注重示范發音的正確性
字母發音直接影響著學生單詞的發音，而且學生錯誤的發音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學字母之前要多糾正好自己的發音。在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領讀，幫助其他同學糾正發音。
2.把握學生的發音難點
受方言的影響，學生對字母的發音往往會出錯。因此，教師要把握好學生方言發音難點，預先采取各種教學方法防止錯誤發音的出現。
3.注重語音暗線的鋪墊
在三年級下冊學生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學時要努力讓學生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學習語音奠定基礎。比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發音。英語*有48個國際音標，如果學生能在學習26個字母的同時掌握與此相關的26個音素，將會為以后的語音學習打好基礎。
篇2:小學英語字母讀音教學方法
小學英語字母讀音教學方法
經過數年的小學英語教學，逐漸摸索總結出一些字母讀音教學：
1.注重示范發音的正確性
字母發音直接影響著學生單詞的發音，而且學生錯誤的發音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學字母之前要多糾正好自己的發音。在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領讀，幫助其他同學糾正發音。
2.把握學生的發音難點
受方言的影響，學生對字母的發音往往會出錯。因此，教師要把握好學生方言發音難點，預先采取各種教學方法防止錯誤發音的出現。
3.注重語音暗線的鋪墊
在三年級下冊學生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學時要努力讓學生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學習語音奠定基礎。比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發音。英語*有48個國際音標，如果學生能在學習26個字母的同時掌握與此相關的26個音素，將會為以后的語音學習打好基礎。
篇3:小學拼音教學心得在活動中梳理知識鞏固字母教學
到這節課為止，我們已提前學完了26個字母。我綜合、靈活地幫助學生對知識進行復習、鞏固，將零散的知識進行歸納、整理，有助于學生對所學知識有個整體性認識。梳理知識，鞏固字母，可以借助學生喜聞樂見的活動形式，如唱歌，游戲活動等。
步驟一：字母歌
字母歌節奏和諧、旋律優美，能立刻調動學生的視聽器官，博得他們的喜愛，利用字母歌幫學生識記字母的讀音，既可以活躍課堂氣氛、減輕疲勞，又可以激發學生興趣，培養語感，提高學習效率。在鞏固時，教師教學生唱ABCsong，這種以唱開始，以唱結束的綜合復習法，學生覺得輕松、自然，在歡快的歌聲中正確掌握了26個母的讀音，從而達到了知識再現和鞏固的目的。
步驟二：游戲活動
小學生活潑好動，游戲興趣濃厚，英語游戲有助于學生發展智力和個性，展現才能，在活動中，學生能以主人翁的態度投入到學習中，是幫助學生學好英語的一種有效的教學組織形式。在字母教學中，除了書上提供的活動外，教師還可以設計多樣化的游戲活動。
活動一：大小學字母配對：教師把大小寫字母分別發給學生，然后讓他們分頭行動，大小寫的在一起，看哪一組快準，通過比賽的形式，學生很快就掌握了字母的大小寫。Lookforthefriend”的游戲，教師把寫有大小寫字母的卡片發給男同學，把寫有小寫字母的卡片發給女同學，然后叫拿了卡片的同學站出來圍成圈，教師播放音樂，音樂一放，同學們就拍手掌跳著去找對應的大小寫字母，音樂一停，找到朋友的給兩分，沒有找到的（或找錯）朋友的繼續找，不給分。通過這種趣味性游戲，學生很快就掌握了字母的大小寫，這樣既調動了學生的學習積極性，又使課堂氣氛活潑有序。
活動二：字母排序：：教師把字卡發給學生，讓持字母卡A的學生站后面說：“IamAFollowme，please”，那么，持字母卡B的學生就站在持字母卡A的學生后而說：“IamB，Followme，please”，依次類推。然后，提升活動難度：找伙伴。具體操作如下：老師請持有字母B、H、U的同學到臺前，然后老師說，3friends，持有字母C、D的兩位同學跑到B同學面前；持有字母I、J的同學跑到H同學面前；持有字母Q、W的兩位同學跑到U同學的面前……經過梳理，學生對字母的音和序就有了一個系統認知。根據班級情況的不同，還可以在基礎較好的班級進行排隊比賽、增加字母數量等活動。通過活動學生不僅克服了字母學習的畏難情緒，而且在情感上親近了英語學習，認為學習英語是快樂幸福的，學生們學習積極，興趣也很高。
總之，我們在教學中應通過各種教學形式，促使學生正確牢固地掌握英語26個字母，為日后進一步學好英語打下扎實的基礎。