反思引導學生學習英語的方法

三亞市天涯鎮(zhèn)紅塘小學許建坤

興趣是最好的老師”，作為小學生只有對英語感興趣了，那他才可能想學好它！作為一名英語教師，我們該如何引導學生呢？

首先，教師要能合理利用教材。教材為我們提供了很好的聽、說、讀、寫訓練內容，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進入字母教學。讓學生在快樂中學習英語，讓知識中獲得成功感。我通常結合教材，在課堂中這樣實施：

1.課前5分鐘自由談，增強師生情感，訓煉學生聽說能力。

每節(jié)課開課以前，我就上節(jié)課所說內容，采用師師問答、生生問答、小組問答等多種形式進行復習，這一方法不僅有效的復習了上節(jié)課或以前所學的內容，而且為新授內容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

2、盡量用英語組織教學，創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽對話。

用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。我一直堅持用英語講課，剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當學生聽得不太懂時，我配以夸張的動作、表情或適當?shù)慕忉屨f明，使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學生聽說能力，也無形中發(fā)展了學生運用英語進行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習慣。

3、用直觀教具，為學生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。

實物、圖片、簡筆畫等是英語教學中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我發(fā)動學生自己制作教具、學具。如剛開始學字母時，就可讓學生作字母卡片，以便進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓練。單詞教學、對話教學等都可以讓學生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進行聽說訓練，而且也能促使學生動腦動手，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果非常好。

4、扮演角色，進行會話，發(fā)揮學生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語。

英語作為一門語言，應體現(xiàn)它的交際功能；我一貫認為學生會應用英語是關鍵，所以充分給學生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學的內容自編自演談話內容。這樣學生活學活用了英語，同時也培養(yǎng)了學生的表演才能。我在領讀時聲音、語調都帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時也讓學生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原聲帶中的語音、語調，帶有逼真表情和貼切的動作，使學生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外我經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學生表演，把講臺變成舞臺，學生是演員，教師是導演，或師生共同表演。盡量讓學生把所學內容，按設定的情景結構演出來，做到聲情結合，使學生得到大量的聽說機會。其次，在教案設計中我主要突出激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨，從小學生的角度考慮問題。基礎教育最重要的是教會學生學習，盡量在課堂上開發(fā)學生的自主學習、合作交流、合作探究的能力，發(fā)展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在小學英語教學的課堂上要培養(yǎng)學生自主學習和運用語言去做事的能力，力求用簡單生動、通俗易懂的方式來完成教學，鼓勵他們多積極表演，在課堂上大膽開口進行交流，發(fā)掘他們身上的潛能，引導學生在學習中反思，在反思中學習，增強他們自我評價的意識，以利于學生終身學習和發(fā)展。

篇2:英語培訓學校策劃方案

x英語培訓學校簡介

以"全小班、全英文環(huán)境"為特色教學的x英語培訓學校，校址位于隨州市南關口。學校環(huán)境舒適，師資雄厚；教室寬敞明亮、氣氛寧靜，可以背單詞，閱英文，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

x英語培訓學校自創(chuàng)辦以來，一直致力于創(chuàng)造一種最佳的語言環(huán)境，從聽與說入手，采用全英文的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生的英語語言慣性思維能力，在學校，英語是唯一的交流語言，學員不允許說中文，來自英國的碩士畢業(yè)生老師，隨時隨地糾正學員所犯的錯誤。整個學校就像一個和諧快樂的大家庭，在這樣全天候的語言環(huán)境下，英語程度想不提高都不行。

為了幫助學員提高英語的聽說讀寫能力，除了在課堂上與老師面對面的學習交流以外，學校還組織安排了英語沙龍、英語角等興趣活動，讓學員有更多的機會展示自己的英語水平。

通過不斷摸索，認真總結，x英語培訓學校已經(jīng)建立了一套相當完善的教學管理體系，在嚴格的管理體制下，x倡導快樂，輕松的教學理念，同時充分考慮生活中的每個細節(jié)，努力維護一個全天候的英文環(huán)境，讓每個學員以最佳狀態(tài)適應全天侯的英文環(huán)境，從而在短時間內迅速提高英文水平。

學校辦學特色

1、注重“口語交流”。倡導“用英語學習”的先進教育理念，由留英碩士、國內外語名校教師團隊與多媒體教學技術全方位構建了“純英語語言環(huán)境”。

2、師資力量雄厚。學校花重金聘請留英碩士來校任教，該教師取得了國際最頂級的“tesol”（對外英語教學）證書。

3、學校采用富有啟發(fā)性、趣味性的兒歌、游戲、故事等方式，引導中國孩子進行探索式學習，激發(fā)孩子的學習興趣，改變學習思維，培養(yǎng)孩子獨立溝通能力。

學校課程安排

少兒英語課程設置

一、課程種類

1、x少兒英語1-3冊

2、看聽學1,2冊

3、幼兒啟蒙英語(上、下)

二、班級種類

1、x少兒英語/看聽學vip（純中教）

2、x少兒英語/看聽學1對5（純中教）

3、x少兒英語/看聽學1對20（純中教）

4、幼兒啟蒙英語(上、下)vip（純中教）

5、所有課程學員均可免費參加學校的英語沙龍

三、課時安排

1、x少兒英語1-3冊（vip120次課、5人班120次課、20人班100次課）星期一~星期五每天下午放學后一次課，星期六、星期天每天一次課。

2、看聽學1,2冊（40次課/冊）星期六、星期天每天一次課。

3、幼兒啟蒙英語（上、下，40次課/冊）星期六、星期天每天一次課。

四、價格

1．x少兒英語1-3冊（vip課程5800元／人；5人班課程1600元／人；20人班課程800元/人）

2．看聽學1,2冊（vip課程9800元／人；5人班課程1600元／人；20人班課程800元/人）

3．幼兒啟蒙英語(上、下)（vip課程5800元／人；5人班課程1600元／人；20人班課程800元/人）

五、課程優(yōu)勢

1、vip：上課時間靈活，與老師預約時間上課，避免了因各種原因可能掉課的情況，也不會與其他的培訓課程發(fā)生沖突；

2、由于上課人員少，老師可以照顧到每一位學員，確保學員當天內容過關了才會下課。所以每次課程最少2課時，如果學員沒有過關可能會上到更長時間，這樣可以完全確保學員學習效果

3、課程設置采取同一系列的教材，可以節(jié)省學員大量的學習時間，不必考慮教材的銜接問題。

六、教學內容和目標

1、x少兒英語1

詞匯：130左右

句型：35個

知識點：個人介紹、打招呼、數(shù)字與數(shù)量表達、時間與地點表達、顏色、天氣與身體狀況、基本指令

涉及語法內容：名詞單復數(shù)、冠詞、人稱代詞、物主代詞、一般疑問句

教學特點：以句型為主，強調“說”的快樂，培養(yǎng)良好的興趣，本階段會弱化語法。

適合于沒有英語基礎的學員

2、x少兒英語2

詞匯：230左右，學完本級別詞匯量可達到350左右

句型：35個

知識點：基本指令、地點表達、一般問句、需求許可并得到肯定或者否定的回答、表達意愿、表述國籍、表達喜歡和不喜歡

涉及語法內容：名詞可數(shù)與不可數(shù)、存在句型、單復數(shù)表達、現(xiàn)在進行時態(tài)

教學特點：句型變長變復雜，突出“說”的重要性，培養(yǎng)良好的興趣，逐步開始熟悉英語語法。

適合于有一定英語基礎的學員

3、x少兒英語3

詞匯：300左右

句型：50個以上

知識點：內容涉及學習生活的方方面面，非常具有生活氣息，符合小孩子的認知特點，內容包括談論天氣、人物、學習、職業(yè)、家庭生活、娛樂、愛好、體育、事件描述等等

涉及語法內容：語法方面除了將前2個級別的內容拓展之外，更是將各種語法貫通于句型之中。

教學特點：口語與語法并重，突出語言的交際功能，但是也有一些向應試靠攏的內容。

4、看聽學1，2冊

詞匯：300左右

句型：50個以上

知識點：內容涉及學習生活的方方面面，非常具有生活氣息，符合小孩子的認知特點，內容包括問路、討論日常行為、討論人物與事件等等

涉及語法內容：基本時態(tài)如現(xiàn)在進行時、一般過去時、一般將來時等、情態(tài)動詞的運用、第三人稱單數(shù)表達等

教學特點：口語與語法并重，突出語言的交際功能，但是也有一些向應試靠攏的內容，學完后可以加入英格堡的新概念英語學習。

4、少兒啟蒙英語（上、下）

上冊：26個英語字母和基本對話

知識點：以語音教學為基礎，以聽說教學為重點，以幼兒最熟悉的活動為話題，學習最基本的交際對話。

下冊：簡單的日常話題

知識點：以認知為主，邊聽邊做，達到基本的認知能力。

成人商務英語培訓課程

基礎階段（一個月）

可以講出自己和別人的簡單情況；能夠公式化地問和答日常生活有關話題；能夠說基本的建議、要求，表達自己的選擇，簡單地談論時間；能夠說出現(xiàn)在和過去的動作；可以有信心地談論家庭生活、工作和抱負；可以應付緊急情況，講簡單的指示和建議。

應用階段（一個月）

能夠用所學的句子結構表達個人的意見，說明理由；初步講述故事和描述故事；感到有信心在國外使用英語；會描述現(xiàn)在和過去的習慣性動作；能夠進行面對面或電話交易，比如訂酒店、買衣服等；可以在小范圍內有效地與人交談；開始脫離交易式的一問一答，投入更活躍互動的會話；懂得別人所說的大部分話，開始加入會話；可以有信心談論童年歲月，生活方式，現(xiàn)代世界，風俗習慣等常遇到的話題。

熟練階段（一個月）

進一步鞏固英語語法，包括過去和完成時態(tài)；可以一對一，面對面或在電話中就商業(yè)或社會事務進行有效的交談；有信心在一大群人中提出意見，對別人做出回應；能夠插入不太復雜的會話，說一些短小的趣事；可以明確地表達一個觀點；可以有信心地在小范圍內交談，即使問題不是自己提出來的；能夠表達和為自己的意見辯護并請教他人的觀點。

商務階段（一個月）

針對需要英語的商務職場人士，旨在學會處理教從簡單到復雜的商務文件、應付商務會議和正式商務場合并基本能協(xié)調部門之間的溝通；能進行商務演講和談判。

學校招生優(yōu)惠政策

1、學校將對品學兼優(yōu)、家庭特別困難的2名學員進行免費培訓；

2、學校將組織學員參加國家級獎學金的評選考試，對獲取國家級獎學金的學員給予退還學費的獎勵；

3、學校對家庭條件有限的學員給予適當?shù)膶W費優(yōu)惠；

4、對于參加入校考試取得優(yōu)異成績的學員一律有精美禮品贈送。

招生宣傳及公開課組織

（一）前期招生計劃：

1、通過關系渠道選擇一公辦學校，選派我們的老師為該校的某幾個班級代教英語課（大多小學英語都是聘用臨時老師代課，所以征得校長同意有一定的可行性），時間可擬定半個月到一個月，在此期間老師要做到兩點，一是要讓課堂氣氛熱烈而新穎，確實激發(fā)孩子學習英語的積極性；二是充分建立起老師與學生感情關系，有必要加強與學生家長的良好溝通。在教學過程中盡量展示教學特色及對品牌少兒英語的認知度，老師在將離任時即可宣導報班事宜（也可與班主任配合宣導）。

2、設計《少兒英語免費試聽班調查表》，內容含x教學特色，教材先進性，師資的專業(yè)性，免費試聽的時間（可設一個月8個課時），感興趣后再報名，若認為教的不好可終止學習。欲學習者需填報學生信息一覽表（便于我們與家長及時溝通），發(fā)放該調查表的老師和工作人員要有良好的溝通技巧和責任心，要集中在學校門口放學前家長接孩子時進行。

3、將廣告內容結合一次有創(chuàng)意的活動或者邀請專家進行一次大型學習方法講座，能有效搜集大量學生信息，進而通過溝通實現(xiàn)較為理想的招生效果。

4、初期的招生計劃應遵循“循序漸進”的原則，也許一開始只能招收一二個小班，就借此讓新培訓的老師盡快適應教學要求，積累經(jīng)驗，等有二三個授課質量高讓人比較放心的老師具備后，再大規(guī)模的招生已水到渠成。

(二）公開課組織：

1、結合一兩個公辦學校，通過部分班主任推薦，安排周末的時間進行，以100人左右為好，關鍵點是前期與班主任溝通到位；

2、如有渠道，與某一小學合作，將公開課放到學校教室里進行（也可考慮學校電教室），當然沒有家長參加，主要從激發(fā)學生報班欲望方面著手，關鍵點是與學校有關領導的社會關系及經(jīng)濟利益的妥善安排；

3、若沒有學校渠道，按常規(guī)做法，通過報紙媒體或發(fā)放單頁進行宣傳，只要宣傳內容有吸引力或感召力，也會一定量的學生及家長前來參加。

4、事先派四五位著裝統(tǒng)一的咨詢人員在幼兒園和小學門口散發(fā)邀請卡片，并盡可能登記家長信息，約定時間和地點（一般在周末某賓館會議室）。

(三）彩頁設計及報紙廣告：

1、彩頁設計要遵循幾個要點：色彩明快，內容簡潔，重點部分醒目。文字方面突出教材的權威性和新穎性，教師的培訓層次及專業(yè)水準，公開課或試聽課的時間地點（有獎試聽配合活動），制作精美圖片。

2、報紙廣告多以軟文為主，結合舉辦的活動及公開課的情形對自己教學的特色進行介紹。

篇3:中小學英語學科骨干教師培訓方案

為切實提高我縣中小學英語教師的素質，培養(yǎng)一批中小學英語教學的“領頭雁”，促進我縣中小學英語教學的整體提升，根據(jù)《浙江省農村中小學教師“領雁工程”實施辦法》和《紹興市教育局關于組織實施農村中小學教師“領雁工程”的意見》，結合我縣實際，特制定本培訓方案。

一、培訓指導思想

以*****為指導，以新時期對我縣中小學英語教師的要求，以及中小學教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實背景，以提高骨干教師的課堂教學執(zhí)教能力、專業(yè)引領能力為重點，整體設計培訓工作，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓實效，提高培訓質量。

二、培訓對象

政治素質好，熱愛農村教育，有強烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學工作中積極進行教育教學改革探索，能起到示范、引領和輻射作用的中小學英語教師。已在省、市各類研修班、培訓班學習過的教師不再安排。

三、培訓目標

通過培訓，使培訓對象的師德修養(yǎng)和課堂教學能力、課堂教學科研能力、校本培訓能力、現(xiàn)代教育技術能力等有顯著提高。具體目標如下：

1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學習、榜樣示范、吸收內化等，進一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質。

2、較強的課堂教學能力。了解國內外基礎教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學觀念；從整體上把握中小學英語新課程標準，系統(tǒng)領會學科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中小學英語學科教學方法，創(chuàng)新教學設計；提高骨干教師的學科專業(yè)素養(yǎng)；增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力。

3、一定的課堂教學研究能力。了解現(xiàn)代中小學英語發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新，增強教育科研意識，掌握科研理論與方法，學習、掌握教學診斷技術，從實際情況出發(fā)承擔實驗課題和專題研究。

4、引領校本培訓能力。通過理論聯(lián)系實際、策劃、組織及活動等途徑，進一步提升引領校本培訓能力。

5、運用現(xiàn)代教育技術能力。通過現(xiàn)代教育技術理論學習，和課件制作等方面的實踐訓練、進一步提高運用現(xiàn)代教育技術能力。

四、培訓內容和方法：

根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓內容分為理論學習、課堂實踐、教學探究、交流考察四塊。集中培訓時間為兩個月，共計320學時。理論學習主要是學習教育教學理論及對學科知識全面深入的理解；實踐主要是通過有意識的聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進行；研究主要是掌握教科研的方法，結合自己的研究方向和課題進行研究，在研究中提高。

（一）理論學習：理論培訓的內容圍繞提高教師的政治、業(yè)務素質和能力進行，通過培訓，進一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學為中心的研究教材、研究教學、研究學生的活動，也為自身的發(fā)展增加后勁。

（二）教學實踐：主要是根據(jù)所學的理論和方法有意識地指導自己的教育教學實踐活動，使自己的教育教學工作逐步實現(xiàn)從經(jīng)驗到科學、從無意識到有計劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實踐活動從以下幾方面進行：開展互相聽、說、評課活動；開展上公開課、分析評價公開課活動；觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課；總結反思自己的教學實踐等。

（三）教學研究：教科研是理論學習和開展實踐兩者有機的結合，也是提高教師素質的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學習、實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。

五、培訓考核

1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓檔案。具體包括：培訓方案、實施計劃、培訓教材資料、培訓通知、學員登記表、培訓管理規(guī)章、日課表、學員考勤記錄、實踐活動記錄、學員作業(yè)、學習成效鑒定、學員培訓反饋意見表等。

2對學員的學習考核采取理論考核與實踐考核相結合，自評、互評、專家評定相結合的方式進行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結業(yè)論文等形式進行；實踐考核以案例分析、交流研討、教學設計、技能操作等方式進行。具體內容：

1．教學設計（診斷課教學設計和提高課教學設計）各1份；

2．同伴課堂教學診斷分析報告1篇；

3．自我課堂教學診斷分析報告1篇；

4．自我或同伴課堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究論文各1篇；

5．課堂教學觀察報告1篇；

6．讀書報告1篇；

7．校本培訓活動設計方案1份；

8．制作教學課件1份。

其中診斷課教學設計和提高課教學設計須經(jīng)答辯通過。

學員修滿規(guī)定學時，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領雁工程”培訓結業(yè)證書。對成績優(yōu)秀的學員頒發(fā)“領雁工程”培訓優(yōu)秀學員證書。

六、實施計劃

第一階段（12月10日～12月24日）：時間為兩個星期。由紹興文理學院外語學院負責培訓。培訓主題：教師的人文素養(yǎng)、中小學英語教師的專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng)，開設的課程由文理學院外語學院制訂。

第二階段（12月25日～1月8日）：時間為兩個星期。由教師發(fā)展中心負責培訓。培訓主題：中小學英語教材教法研究、英語課程資源開發(fā)、英語教育教學研究的方法。

培訓時間

內容

形式

授課人

12．25

上午

教育科研方法

講座

浙江省教育廳教研室研訓部主任張豐

下午

課題的選題與寫作

講座

12．26

上午

新課程背景下教師專業(yè)的素養(yǎng)

講座

紹興市教育教學研究院

沈江峰

下午

分班教育

講座

紹興縣教師發(fā)展中心

教研員王麗英、駱海軍

12．29

全天

（小學）小學英語教學案例評析

講座

浙江省教研室小學英語

教研員鄭文

全天

（初中）初中英語有效教學研究

《goforit》教材分析

講座

浙江省教研室中學英語

教研員李冬梅

12．30

全天

中小學英語課堂教學規(guī)范

講座

嘉興市教育局教研室教研員張健

12．31

上午

中小學英語課堂觀察方法

講座

紹興市中小學英語教研員周智忠

下午

（小學）全國優(yōu)質課觀摩（錄像）

講座

教研員駱海軍

（初中）課堂教學觀摩（錄像）

講座

教研員王麗英

1．4

全天

（小學）有效課堂教學研究

講座

溫州實驗小學（全國賽課一等獎）夏恩力

全天

（初中）閱讀課教學

講座

湖州湖興區(qū)教研室吳佳

1．5

全天

（小學）《小學英語教學教材教法問題分析》《如何開展小學英語評課》

講座

越城區(qū)教研員李應紅

全天

（初中）初中英語說課和磨課

講座

嵊州市教研員方雁燕

1．6

上午

中小學英語課件制作與實踐

講座

王壇中學省教壇新秀

鄭斌

下午

操作

1．7

上午

（小學）小學英語命題技巧

講座

實驗中學曹剛陽

（初中）初中英語教學質量管理

講座

實驗中學王國峰

下午

（小學）優(yōu)化小學英語作業(yè)設計

講座

實驗小學詹洪法

（初中）初中英語命題技巧

講座

實驗中學曹剛陽

1．8

上午

小學英語教學設計與教學技巧

講座

教師發(fā)展中心駱海軍

上午

初中英語課堂教學研究

講座

教師發(fā)展中心王麗英

第三階段：時間為3個星期。由教師發(fā)展中心負責培訓。培訓主題：課堂教學實踐

實踐基地：

（初中組）縣實驗中學、柯巖中學、王壇鎮(zhèn)中、秋瑾中學、齊賢鎮(zhèn)中、錢清鎮(zhèn)中

（小學組）縣實驗小學、柯橋小學、平水鎮(zhèn)小、福全鎮(zhèn)小、齊賢鎮(zhèn)小、錢清鎮(zhèn)小

異地考察：待定

第四階段：時間為1個星期。由教師發(fā)展中心負責培訓。培訓主題：課題結題、學員小結、考核、總評、結業(yè)典禮。