《趙州橋》詞義教學(xué)片段

片段教學(xué)目的：

運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技能使學(xué)生正確理解“相互抵著”、“回首遙望”的意思。

教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，課文中精心描述的欄板上第二幅圖案又是怎樣的呢？誰來讀一讀？

生：有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；

師：“相互抵著”是什么意思？

生：就是用前爪互相頂著。

師：那么，“回首遙望”又是什么意思呢？

生：就是回過頭望著遠(yuǎn)方。

師：好，我請兩個同學(xué)來演一演“相互抵著，各自回首遙望”（教師有意請兩名學(xué)生表演，其中A理解能力強，B理解能力差且好動做事不專注）

兩名被請的學(xué)生站在講臺上，拉開架勢，面對面舉起雙手相互頂好后，各自回頭看前方。

師：請大家評一評，誰演得好？

生：A演得好。

師：為什么？

生：因為A的頭不亂動，而且專注地看著遠(yuǎn)處，B有些亂動，眼睛還看了幾個地方。

師：你們真會觀察，我們讓B同學(xué)一個機會，讓他改掉剛才的毛病，做一回“真龍”好嗎？

生：好！

A、B兩名同學(xué)像模像樣地再演一次，其他同學(xué)掌聲鼓勵。

師：你們演得真精彩，現(xiàn)在同桌之間也演一演“相互抵著，各自回首遙望”。

反思：教學(xué)是一門藝術(shù)，如果用心，每一篇課文都是師生共同品味的一次愉快過程。讓學(xué)生用自己的動作，理解詞語的意思，不但可以加深對該詞語的印象，而且在品味中能夠深刻感受到龍的神態(tài)特點和圖案的精美，并對詞語的運用產(chǎn)生興趣。