農村教師對信息技術的理論認識計算機輔助教學

甘肅定西市安定區寧遠中心小學韓翠霞

【摘要】信息時代，信息技術對教育的要求，信息本身對教育改革的要求產生了深遠的影響，并成為現代化教育的核心和關鍵。

【關鍵詞】信息技術促進教育改革課件計算機輔助教學

進入二十一世紀，我鎮教育擺在了優先發展的戰略位置，堅持重視基礎教育，促進全面發展，我鎮教育事業出現了前所未有的興旺景象。20**年，鎮黨委、政府先后出臺了《寧遠鎮關于切實做好掃盲工作的通知》、《寧遠鎮關于切實做好普及九年制義務教育工作的通知》，統一了全鎮人民的思想和行動。發出了“治窮先治愚，治愚先興教”的號召，確立了“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮，師以從教為樂”的發展教育事業的指導思想，營造出全民抓教育的大氣候，相繼解決了“普九”建校、教育投入、初中師資、保學控流等重大問題，使得寧遠教育取得突飛猛進的發展：**年基本掃除了青壯年文盲；全面完成了國家貧困地區義務教育寄宿制工程；實施素質教育態勢良好，教育教學質量穩步提高，中考自然上線率、錄取率連上新臺階,“普九”工作正在扎實推進.正因為有了領導的重視和關心，我鎮教育事業正在穩步、健康發展。

我國教育信息化將進入快速發展的新時期，信息技術對教育發展的革命性影響將日益顯著。我們所應該做的就是迎接信息時代的浪潮，縝密梳理、用心感受各種新的教育技術手段究竟是如何改變現實教育教學的。

二十一世紀的今天，人類社會已進入以信息技術為先導的信息時代。信息化是當今社會發展的潮流，是國家社會發展的趨勢。教育信息化是國家信息化建設的重要基礎，教師教育信息化既是教育信息化的重要組成部分，又是促進教育發展的核心和關鍵。

隨著計算機和網絡的發展與普及，人們的生活、學習和工作已經進入了一個信息化時代。基礎教育中各門學科就從信息技術中獲得了很大的好處。我們知道，信息技術成為促進教育發展的手段，結合我們的做法，我談以下兩點：

一．我們的觀念大大轉變。通過參觀學習、培訓教育，我們廣大教師充分認識到教育現代化的優越性和緊迫性。教學手段的現代化是教育發展史上的又一次改革，開展計算機普及及教育的目的是培養師生應用信息技術的意識和興趣，師生具有一定的獲取信息、分析信息與處理信息的能力。具有了這些能力，就能適應信息社會中的學習、工作和生活的需要。這也是提高學生創新能力、動手操作能力和思維想象能力的一條重要途徑，更是促進教育的核心。明確了這一點，我們全校教師均參加了計算機初級、高級及課件制作培訓。我們采取集體學和自學相結合的方式，組織教師學習先進的教育理論，更新教師的教育觀念，樹立正確的主體觀、主導觀；強調計算機教學重視學生全面發展；強調教學要展示自己過硬的基本功，即從語言藝術、板書藝術、多媒體教具操作藝術等方面來感染學生。

二．信息技術的良好效應。經過幾年的信息技術的培訓和學習，以及在教學中的實踐應用，我校師生的素質得到了全面的提升，課堂教學有了全新的變化。教師樂教、善教，學生樂學、會學，新型的師生關系已經建立起來了，體現學科特點的現代教學模式也已形成。例如我們把ｃａｉ在小學美術教學中的應用，把繪畫用電腦顯示出來，擴大了教學容量，進行了高密度的知識傳授；讓學生的眼、腦、耳、手綜合運用，優化了訓練過程，再加上教師及時地反饋和迅速地調控，從而使教育教學進入一種最佳狀態。

信息技術在數學教學上也得到廣泛應用。我們用ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ制作課件上課，老師用幾分鐘制作出來的課件，讓學生玩上幾星期都不會失去興趣，這才說明我們的老師真正把技術的作用發揮出來了。這樣，效率提高了，負擔減輕了，可教學效果反而更好了，這才是計算機輔助教學的根本目標，反之，則吃力不討好。

綜上所述，“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”。我們相信，乘著西北部崛起戰略實施的東風，迎著新世紀的陽光，勤勞勇敢的寧遠兒女，將一路高歌猛進，昂首闊步，邁向輝煌的明天。我們的信息技術已經成為教育改革的核心與關鍵，并促進了教育的穩步發展。

篇2:教育信息技術促進農村教師專業發展研究

教育信息技術促進農村教師專業發展研究

廣西桂林市永福縣永安初中潘秋華

【內容摘要】隨著信息化時代的到來,信息技術已應用于教育的每一個領域。它作為一種先進科學技術，必然要對中小學教師專業發展提出新的要求。教師要把信息技術熟練地運用于課堂教學之中，要把信息技術更加有效地與教學研究結合起來。還要憑借信息技術進行交流與合作。毋庸置疑信息技術在推動我國教育現代化的同時，實現了教師教育觀念和手段的變革，更為教師專業發展提供了廣闊的舞臺。當代信息技術的發展使得現代教育技術走進了校園，多媒體教學與計算機輔助教學取代著傳統而單調的“粉筆＋黑板”的教學手段，并被越來越多地運用到教師的日常課堂教學中。多媒體形象性、直觀性、大容量的特點使課堂教學變得活潑、豐富多彩，大大促進了學生思維能力的發展。

【關鍵詞】信息技術農村教師專業化發展

信息技術的飛速發展，給農村教育帶來了生機，同時也面臨著更大的沖擊和挑戰。農村的教師由于環境條件的自身素質所限，在先進教學設施的運用、網絡普及的使用等方面遠不如城鎮教教師，這樣嚴重制約著農村教師更快更好成長。探討信息技術在農村中小學教師的培訓和運用，讓農村教師能更快地走上專業化發展。在教育發展的今天，網絡環境下教師專業發展也顯得越來越突出和重要。作為一名農村地區一線教師，以下是我就教育信息技術促進農村教師專業發展之路談談我的幾點認識，希望能得到教育同仁和專家的指導和批評。

一、教育信息技術與教師專業發展的涵義

（一）教育信息技術的涵義

當前，從技術發展的主流趨勢看，信息技術無疑已成為時代的主流技術，因而我們所處的這個時代被稱為信息時代

篇3:農村教師對信息技術理論認識研究

農村教師對信息技術的理論認識的研究

甘肅定西市安定區寧遠中心小學韓翠霞

【摘要】信息時代，信息技術對教育的要求，信息本身對教育改革的要求產生了深遠的影響，并成為現代化教育的核心和關鍵。

【關鍵詞】信息技術促進教育改革課件計算機輔助教學

進入二十一世紀，我鎮教育擺在了優先發展的戰略位置，堅持重視基礎教育，促進全面發展，我鎮教育事業出現了前所未有的興旺景象。**年，鎮黨委、政府先后出臺了《寧遠鎮關于切實做好掃盲工作的通知》、《寧遠鎮關于切實做好普及九年制義務教育工作的通知》，統一了全鎮人民的思想和行動。發出了“治窮先治愚，治愚先興教”的號召，確立了“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮，師以從教為樂”的發展教育事業的指導思想，營造出全民抓教育的大氣候，相繼解決了“普九”建校、教育投入、初中師資、保學控流等重大問題，使得寧遠教育取得突飛猛進的發展：**年基本掃除了青壯年文盲；全面完成了國家貧困地區義務教育寄宿制工程；實施素質教育態勢良好，教育教學質量穩步提高，中考自然上線率、錄取率連上新臺階,“普九”工作正在扎實推進.正因為有了領導的重視和關心，我鎮教育事業正在穩步、健康發展。

我國教育信息化將進入快速發展的新時期，信息技術對教育發展的革命性影響將日益顯著。我們所應該做的就是迎接信息時代的浪潮，縝密梳理、用心感受各種新的教育技術手段究竟是如何改變現實教育教學的。

二十一世紀的今天，人類社會已進入以信息技術為先導的信息時代。信息化是當今社會發展的潮流，是國家社會發展的趨勢。教育信息化是國家信息化建設的重要基礎，教師教育信息化既是教育信息化的重要組成部分，又是促進教育發展的核心和關鍵。

隨著計算機和網絡的發展與普及，人們的生活、學習和工作已經進入了一個信息化時代。基礎教育中各門學科就從信息技術中獲得了很大的好處。我們知道，信息技術成為促進教育發展的手段，結合我們的做法，我談以下兩點：

一．我們的觀念大大轉變。通過參觀學習、培訓教育，我們廣大教師充分認識到教育現代化的優越性和緊迫性。教學手段的現代化是教育發展史上的又一次改革，開展計算機普及及教育的目的是培養師生應用信息技術的意識和興趣，師生具有一定的獲取信息、分析信息與處理信息的能力。具有了這些能力，就能適應信息社會中的學習、工作和生活的需要。這也是提高學生創新能力、動手操作能力和思維想象能力的一條重要途徑，更是促進教育的核心。明確了這一點，我們全校教師均參加了計算機初級、高級及課件制作培訓。我們采取集體學和自學相結合的方式，組織教師學習先進的教育理論，更新教師的教育觀念，樹立正確的主體觀、主導觀；強調計算機教學重視學生全面發展；強調教學要展示自己過硬的基本功，即從語言藝術、板書藝術、多媒體教具操作藝術等方面來感染學生。

二．信息技術的良好效應。經過幾年的信息技術的培訓和學習，以及在教學中的實踐應用，我校師生的素質得到了全面的提升，課堂教學有了全新的變化。教師樂教、善教，學生樂學、會學，新型的師生關系已經建立起來了，體現學科特點的現代教學模式也已形成。例如我們把ｃａｉ在小學美術教學中的應用，把繪畫用電腦顯示出來，擴大了教學容量，進行了高密度的知識傳授；讓學生的眼、腦、耳、手綜合運用，優化了訓練過程，再加上教師及時地反饋和迅速地調控，從而使教育教學進入一種最佳狀態。

信息技術在數學教學上也得到廣泛應用。我們用ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ制作課件上課，老師用幾分鐘制作出來的課件，讓學生玩上幾星期都不會失去興趣，這才說明我們的老師真正把技術的作用發揮出來了。這樣，效率提高了，負擔減輕了，可教學效果反而更好了，這才是計算機輔助教學的根本目標，反之，則吃力不討好。

綜上所述，“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”。我們相信，乘著西北部崛起戰略實施的東風，迎著新世紀的陽光，勤勞勇敢的寧遠兒女，將一路高歌猛進，昂首闊步，邁向輝煌的明天。我們的信息技術已經成為教育改革的核心與關鍵，并促進了教育的穩步發展。