充分利用“校訊通”家校互動(dòng)育花紅

摘要：充分利用“校訊通”，家校互動(dòng)育花紅。“校訊通”業(yè)務(wù)的開(kāi)辦，極大的方便了我和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，使我的教育教學(xué)工作開(kāi)展得更加扎實(shí)有效。家庭、學(xué)校，作為孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要“搖籃”，對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。它在家庭和學(xué)校之間搭建了一座以學(xué)生為中心的橋梁，使得家校互聯(lián)、家校合作在信息技術(shù)的支持下更加快捷、有效。利用校訊通的短信平臺(tái)，有效開(kāi)展班主任工作，提高教育效果。“校訊通”為學(xué)校和家庭搭建了一座溝通心靈的橋梁，在家校聯(lián)系中培養(yǎng)出紅花遍地、德才兼?zhèn)涞男氯恕?/p>

關(guān)鍵詞：校訊通家校互動(dòng)育花紅

中國(guó)移動(dòng)通訊為我們學(xué)校開(kāi)辦了“校訊通”業(yè)務(wù)，極大地方便了我和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，使我的班主任及教育教學(xué)工作開(kāi)展得更加扎實(shí)有效，培養(yǎng)的學(xué)生是紅花遍地、德才兼?zhèn)洌钍芎迷u(píng)。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，學(xué)生所涉及的知識(shí)面越來(lái)越廣，家長(zhǎng)們當(dāng)前考慮的不再是溫飽問(wèn)題，而是孩子們學(xué)習(xí)和生活中的這個(gè)為什么，那個(gè)什么原因，對(duì)新鮮事物了解很是迫切。網(wǎng)絡(luò)解決了很多認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，同時(shí)也讓很多學(xué)生迷失了方向，同時(shí)家長(zhǎng)們與學(xué)生的溝通也存在越來(lái)越多的問(wèn)題。在這樣的情況下“校訊通”平臺(tái)擔(dān)當(dāng)了新時(shí)期的重要任務(wù)，小到“家庭作業(yè)的發(fā)布”，大到“緊急通知”，“安全問(wèn)題的宣傳”，“新教育理念宣傳”，“家校溝通”，它都能滿足需求，它是個(gè)方便、快捷、能互動(dòng)的好平臺(tái)。

校訊通的學(xué)生信息管理平臺(tái)具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)采集、分析、統(tǒng)計(jì)功能，它可以隨時(shí)按學(xué)校、上級(jí)教育行政主管部門(mén)要求的統(tǒng)計(jì)口徑生成各類(lèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表。這將大大地減輕了老師、教務(wù)處、學(xué)生處的日常管理負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)行政管理效率。

一、校訊通改變教育工作

現(xiàn)在的“校訊通”利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校快捷、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。是一套可以有效解決老師和家長(zhǎng)之間溝通，幫助孩子健康成長(zhǎng)的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無(wú)線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。他可以讓家長(zhǎng)每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)。它充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)短信的方式實(shí)現(xiàn)家校溝通，學(xué)生家長(zhǎng)與教師通過(guò)短信的方式進(jìn)行互動(dòng)溝通，教師可以將學(xué)生成績(jī)、學(xué)生課業(yè)情況、學(xué)校管理信息、學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)生考勤情況、健康狀況、德育評(píng)價(jià)、班主任留言、學(xué)校新聞等信息通過(guò)校訊通系統(tǒng)發(fā)送至家長(zhǎng)手機(jī)；家長(zhǎng)也可通過(guò)短信形式向老師詢問(wèn)學(xué)生情況，保證消息傳遞及時(shí)，確保教育有的放矢。利用現(xiàn)代智能卡技術(shù)，通過(guò)校訊通平臺(tái)的考勤功能及時(shí)向家長(zhǎng)手機(jī)上發(fā)送孩子到校、離校時(shí)間的平安短信，向家長(zhǎng)報(bào)安，便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的出行情況，安心于自己的工作。學(xué)生的學(xué)生卡中可預(yù)設(shè)3個(gè)親情號(hào)碼，拿起話筒后在刷卡區(qū)刷卡、通過(guò)“上下鍵”選擇預(yù)設(shè)好的號(hào)碼即可通話，每個(gè)學(xué)生的“終端卡”每月可獲得60分鐘免費(fèi)通話時(shí)長(zhǎng)。讓孩子能在第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通。

校訊通是連接家庭、學(xué)校、教育部門(mén)、社會(huì)的教育信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。是社會(huì)教育的新渠道；體現(xiàn)全社會(huì)、全方位、多層次、隨時(shí)隨地關(guān)愛(ài)學(xué)生教育的新理念。“校訊通”是面向社會(huì)的窗口，是實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校配合教育的優(yōu)良措施，更有利于學(xué)校教育教學(xué)工作量簡(jiǎn)單化管理，是國(guó)家教育的重要研究課題。不僅可以整合學(xué)校管理，而且還大大減輕了老師們的工作量。

篇2:搭建校訊通信息服務(wù)平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)各方互動(dòng)

搭建校訊通信息服務(wù)平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)各方互動(dòng)

摘要：校訊通是連接家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的七彩橋，是社會(huì)教育的新渠道，是促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育的新舉措。校訊通利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行手機(jī)短信群發(fā)，輕松實(shí)現(xiàn)家校雙向交流平臺(tái)，讓家校之間的聯(lián)系變得更迅捷，讓家長(zhǎng)通過(guò)校訊通每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)，及時(shí)掌握學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)，并提供合理化建議，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，以最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)教育雙贏，提高學(xué)校整體形象。

關(guān)鍵詞：家庭教育；信息溝通；學(xué)校管理；平安校園

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”為了實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，校訊通搭建了互動(dòng)平臺(tái)。校訊通就是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行手機(jī)短信群發(fā)，輕松實(shí)現(xiàn)家校雙向交流平臺(tái)，它猶如一座橋梁飛跨家校兩岸，天塹變通途，讓家校之間的聯(lián)系變得更迅捷，讓家長(zhǎng)通過(guò)校訊通每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)，及時(shí)掌握學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)，并提供合理化建議，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，以最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)教育雙贏。家長(zhǎng)是學(xué)校教育的天然合作者，家庭和學(xué)校是幫助孩子起飛的雙翼，只有向著同一個(gè)方向、為著同一個(gè)目標(biāo)努力時(shí)，學(xué)生才能夠真正展翅飛翔。家校共育形成的家庭教育和學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教育效應(yīng)，有利于為學(xué)生提供一個(gè)更系統(tǒng)、更有效、更具信息量和針對(duì)性的教育環(huán)境，這一環(huán)境對(duì)涉及家校合作的所有人員也將發(fā)生積極的社會(huì)化作用。

如何進(jìn)行家校合作，形成教育合力，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是擺在我們每一個(gè)教育工作者面前的重任。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間全方位、及時(shí)的溝通互動(dòng)，利用校訊通家校互動(dòng)平臺(tái)，大大提高了教育教學(xué)和管理的成效。

一、利用校訊通平臺(tái)，有效指導(dǎo)家庭教育

學(xué)校教育必須與家庭教育共同承擔(dān)孩子的學(xué)習(xí)和身心成長(zhǎng)的責(zé)任。學(xué)校對(duì)家庭的聯(lián)系和指導(dǎo)，是完成教育任務(wù)的基本條件之一。家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀、發(fā)展觀、人才觀，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法和藝術(shù)手段進(jìn)行家庭教育也是老師的責(zé)任之一。

家庭對(duì)孩子知識(shí)的獲取，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。每一個(gè)家長(zhǎng)都有“望子成龍，望女成鳳”的美好夙愿，但現(xiàn)實(shí)中常常出現(xiàn)幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，大人事事包辦代替，對(duì)孩子寵愛(ài)有加，嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，放任自流，“棍棒教育”，不尊重孩子的隱私權(quán)，給孩子強(qiáng)制指定發(fā)展方向和興趣愛(ài)好，把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成一切表現(xiàn)的指針等諸多教育誤區(qū)。于是，利用校訊通，教師了解學(xué)生家庭情況，并針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題，教給家長(zhǎng)一些科學(xué)有效的家庭教育方法，還要讓家長(zhǎng)正確了解自己孩子的性格、能力、愛(ài)好等，使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，從而慢慢地?fù)?dān)負(fù)起教育孩子的重任。

利用校訊通班主任幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀念，形成正確的親子觀。孩子犯了錯(cuò)不能只知道打，而是要幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因，研究如何督促孩子改正錯(cuò)誤。家庭要走出重智輕德，重養(yǎng)輕教，重言教輕身教的誤區(qū)。面對(duì)問(wèn)題孩子，家長(zhǎng)不妨放下架子，改變一下教育方式，關(guān)愛(ài)、理解、尊重、信賴與威信相結(jié)合，主動(dòng)親近孩子，傾聽(tīng)心聲，鼓勵(lì)他們自己解決問(wèn)題。這樣既讓父母了解了孩子的內(nèi)心世界，達(dá)到教育的目的，又給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的發(fā)展空間，幫助他們?cè)谑≈心ゾ氉约海谑≈谐砷L(zhǎng)。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，幫助家長(zhǎng)掌握教育規(guī)律、教育方法，讓家長(zhǎng)走出教育的誤區(qū)，提高家長(zhǎng)的教育水平。

二、利用校訊通平臺(tái)，增強(qiáng)家校信息溝通

篇3:校訊通架起了家校溝通互動(dòng)橋梁

“校訊通”架起了家校溝通互動(dòng)的橋梁

---“校訊通”對(duì)協(xié)同“學(xué)校教育與家庭教育”的應(yīng)用研究

【摘要】

“校訊通”是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校快捷、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。是一套可以有效解決老師和家長(zhǎng)之間溝通，幫助孩子健康成長(zhǎng)的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無(wú)線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。它可以讓家長(zhǎng)每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)。它充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。它為學(xué)校管理提供了強(qiáng)有力的支持，為家長(zhǎng)的教育配合提供了高效的保障。因此，如何讓“校訊通”持續(xù)堅(jiān)定的發(fā)揮它的最有效的作用，讓孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，是我們每一位老師應(yīng)該思考和研究的課題。

【關(guān)鍵詞】校訊通現(xiàn)代教育溝通家庭教育學(xué)校教育

現(xiàn)代教育是一種開(kāi)放性全方位教育，它要求改變以單一的學(xué)校教育影響為主的框架，突出學(xué)校、家庭與社會(huì)的總和交互性教育影響。“家校聯(lián)系”是班主任工作中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，處理好家與校的關(guān)系，會(huì)使班主任的工作事半功倍。教師要做好班級(jí)管理工作就應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)之間溝通的重要性，蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育卻都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”因此，教師與家長(zhǎng)必須做到互相配合，和諧施教。“校訊通”平臺(tái)就起到了這樣的作用，它形成了一個(gè)家庭與學(xué)校間協(xié)同教育的閉合圈，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育模式，老師登錄“校訊通”互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)后，可在線布置家庭作業(yè)、群發(fā)作業(yè)提醒信息、實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)別或全部學(xué)生的在線評(píng)價(jià)。

校訊通的主要作用

其主要功能有：

（一）刷卡考勤。學(xué)生通過(guò)刷卡操作將到、離校信息以短信形式發(fā)送到家長(zhǎng)手機(jī)上，家長(zhǎng)還可以通過(guò)登陸網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生到、離校的詳細(xì)信息的查詢，減少了家長(zhǎng)對(duì)孩子上學(xué)、放學(xué)途中的擔(dān)心。

（二）親情電話。學(xué)生通過(guò)在終端機(jī)上刷卡，就可給預(yù)先設(shè)定的親情號(hào)碼免費(fèi)打電話，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，該電話只可打出，不可打進(jìn)，避免了隨時(shí)響起的電話鈴聲擾亂校園秩序；同時(shí)學(xué)生在刷卡后還可以及時(shí)看到家長(zhǎng)給自己的留言信息，解決學(xué)生在校園內(nèi)與家長(zhǎng)聯(lián)系的問(wèn)題。

（三）家校溝通。通過(guò)手機(jī)短信，老師將孩子在學(xué)校的健康狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)、作業(yè)情況、操行評(píng)語(yǔ)、學(xué)校動(dòng)態(tài)和通知、家長(zhǎng)來(lái)校邀請(qǐng)信等直接發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上；家長(zhǎng)也可以給班主任及任課老師留言，主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通互動(dòng)、查詢學(xué)生的各項(xiàng)情況并修正對(duì)孩子的教育。

首先對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，也就是對(duì)于使用者我們前線的教師來(lái)說(shuō)是很方便的。

“校訊通”是聯(lián)系社會(huì)的窗口，是實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系工作和學(xué)校教育教學(xué)工作量化管理的有效手段，是國(guó)家級(jí)的研究課題。不僅可以整合學(xué)校管理，而且還大大減輕了各種工作量。

自我校開(kāi)通“校訊通”三年來(lái)，做為班主任的我深有體會(huì)，面對(duì)那些平時(shí)在學(xué)習(xí)上和生活上習(xí)慣不好的孩子們的表現(xiàn)，我會(huì)通過(guò)“校訊通”及時(shí)地與家聯(lián)得聯(lián)系、溝通，有針對(duì)地做好家長(zhǎng)工作。“校訊通”在家校合作教育中發(fā)揮著整合功能作用。它快捷、有效地傳遞家長(zhǎng)和老師之間的信息；節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。“校訊通”為家長(zhǎng)和老師提供了一種全新的交流方式。小小一條短信，運(yùn)用得當(dāng)，在家校聯(lián)系中可以起到意想不到了重要的作用。