基礎教育階段數字教育資源的建設與共享

摘要：教育信息化是教育現代化的重要內容，傳統的教育發展方式短時間內難以實現教育的公平和教育普及，只有整合教育資源，實現教育資源的數字化和信息化，逐步完成數字教育資源信息化的建設與共享，才能更加快捷有效地突破這一難題，真正實現教育公平和教育資源的均衡發展。數字教育資源的建設目前在技術上和推廣上仍存在很多問題，需要國家、學校、社會等各方面的積極努力；而數字化教育資源的共享主要是在市場機制和政府管理兩個方面出現了一些分歧，由于運營和維護需要大量的資金投入，而單獨的學校建設往往難以承擔如此巨額的支出，在知識產權的維護和資源的使用上沒有規范化，參與建設和運營的機構沒有能夠從中得到回報，嚴重影響了后續資源的開展和網站的建設維護。

關鍵詞：教育信息化；建設；共享；教育公平；均衡發展

“十二五”期間，“教育信息化”成為教育改革和發展的重點之一，建設國家數字教育資源成為我國教育信息化發展的戰略選擇，而國家教育資源建設把落實信息技術和教學資源的融合和應用作為工作核心，由此可以看出，國家在對教育資源的建設上正逐步由傳統的發展方式轉向信息化數字化的發展模式。

截至目前為止，我國教育改革與發展特別是在教育信息化建設方面取得了較大的成就，很大程度上解決了教育資源的不均勻問題，但在大范圍內解決教育的普及型和公平性問題方面仍然面臨很大困難，教育的物資、人力投入與教育事業發展的客觀需要相比仍然存在著嚴重的不足。根據我國的實際國情，由于人口眾多，地域遼闊，資源分布嚴重不均勻，有些地區交通不發達，各種通訊設備不齊全，教育條件嚴重缺乏，在這樣的情況下，如果僅僅依靠傳統的教育發展方式構建學習型社會來解決教育的公平性和普及性問題幾乎是不可能的，因此，必須整合各類教育資源，大力發展現代遠程教育，建設數字化教育資源，突破傳統教育條件的時空限制，真正實現資源的共享，這對于滿足人們對教育的多樣化需求，特別是對滿足各地區教育資源的需求、優質教育資源的共享具有重要意義。

一、數字教育資源建設的背景

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（**-20**年）》明確指出，加強優質教育資源開發與應用，建立開放靈活的教育資源公共平臺，促進優質教育資源普及共享，結合當前“班班通”工程建設的現狀與教育資源建設存在的問題，提出通過利用云計算技術構建班班通數字化教育云資源庫來解決這些問題。這份綱要給各級教育機構建設數字教育資源指明了方向，也為實際建設提供了切實的政策支持。這份綱要還詳細闡述了班班通數字化教育云資源庫的定義、特點和內容，并重點論述了班班通數字化教育云資源庫的構建原則、構建模式和平臺架構，以及具體構建過程與方法，旨在通過這一舉措來加快推動我國基礎教育的發展，逐漸縮小各地區的教育差距并實現教育公平。

（一）城鎮與農村的教育差距較大

在國家政策的指導下，由國家牽頭，各高校為主體的各級各類資源建設，尤其是數字圖書館等公共服務體系和大學數字圖書館的建設使高等學校的數字教育資源建設取得了階段性的成果。但是中小學等基礎教育階段的數字教育資源建設起步較晚，目前仍處于初級階段，很多基礎的資源建設仍沒有開展，很多已經建設起來的資源庫由于資金、人員的投入不足導致運營和維護不善，資源的利用率較為低下，漸漸導致資源庫的萎縮甚至關閉。

由于受經濟發展狀況、政策傾斜方向、教育經費投入、交通便利程度、教師專業素質、學生水平差異等諸多因素影響，教育的不均衡發展傾向日趨明顯，教育不公平的程度越來越嚴重，農村中小學的信息化程度嚴重落后，這些差異性因素直接影響著基礎教育資源的配置，關系到我國教育的長遠發展。

在這樣的發展背景下，國家再次加大對中小學的教育資源的投入，尤其是關注農村中小學基礎設施的建設和教育的發展，在**年政府工作報告中就有關于為農村中小學班級配備多媒體遠程教學設備的論述，目的是為了更好地實現優質教育資源的共享。

篇2:數字教育資源建設應用與共享實踐問題

淺析數字教育資源建設應用與共享的實踐問題

【摘要】

數字教育教學資源是學校教育信息化建設的基礎，是構建數字化學習新環境、探索數字化教學新模式的重要保障。教育資源是學校教育中不可缺少的一部分，尤其是在新的教育理念與終身學習思想的指導下，教育資源不僅可以促進學與教，而且是自我學習的重要輔助工具與知識來源。隨著教育資金投入的增大，教育資源的形式和種類不斷地增多，教育資源普遍存在應用較少的現象，從而造成巨大的資源浪費。通過調查了解中小學教師對數字化教育資源建設和應用的態度、意見和建議，分析了中小學教師應用數字化教育資源的，探究資源建設、應用和共享過程中存在的問題及解決問題的基本方法。

【關鍵詞】

數字教育資源調查現狀現狀和需求數據分析

數字教育資源是指為教學目的而專門設計的或者能服務于教育的各種以數字形態存在和被使用的資源，如媒體素材、題庫、試卷素材、課件與網絡課件、案例、文獻資料等。

數字教育資源共建共享是借助現代信息技術，基于支撐平臺以免費或適當收費的方式提供給大家共同使用，是實現教育資源社會和經濟效益最大化的有效手段。將數字教育資源共建共享看作一個系統，從共建共享系統的內部看，它是一個系統動力機制問題，即系統中各要素和要素之間相互作用的過程；從共建共享系統的外部看，它是一個市場經濟機制的問題，即把數字教學資源共享過程看作是一個資源優化配置的過程。

數字教育教學資源是學校教育信息化建設的基礎，是構建數字化學習新環境、探索數字化教學新模式的重要保障。隨著教育資金投入的增大，教育資源的形式和種類不斷地增多，教育資源普遍存在應用較少的現象，從而造成巨大的資源浪費。通過調查了解中小學教師對數字化教育資源建設和應用的態度、意見和建議，分析了中小學教師應用數字化教育資源的現狀和需求，探究資源建設、應用和共享過程中存在的問題及解決問題的基本方法。數字教育資源共建共享行動作為新一輪推進教育信息化的基礎工程，已成為當前教育信息化工作的重要內容和實踐熱點。

一、高度重視信息化建設

當前國家對數字教育資源共建共享的關注度及對優質教育資源的需求度日益提高?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》第十一章中明確提出“充分發揮現代信息技術作用，促進優質教學資源共享”。**年3月份發布的《教育信息化十年發展規劃（**