淺談遠(yuǎn)程教育與課程教學(xué)的整合的情景體驗(yàn)

公主嶺市范家屯鎮(zhèn)郊學(xué)校王磊

摘要：

重視使用現(xiàn)代化教育手段，不是課件、媒體使用的越多越好，要因需而用。用的適度，恰到好處。俗話說(shuō)好鋼用在刀刃上，課件使用要用在關(guān)鍵上，用在點(diǎn)子上，盡量能讓課堂上的問(wèn)題復(fù)雜的簡(jiǎn)單化，抽象的形象化。平面的立體化，況且，多媒體并不是萬(wàn)能的，使用傳統(tǒng)的教育手段也不都是落后的，像在課堂中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，還要靠親自的：“講解和示范”才能達(dá)到學(xué)生真正學(xué)會(huì)、自主掌握的地步。

關(guān)鍵詞：

遠(yuǎn)程教育課程整合情景體驗(yàn)

遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)有很多，其一：它使學(xué)習(xí)形式互動(dòng)化。教師與學(xué)生之間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍。并且通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問(wèn)題，更加有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生。其二：教學(xué)形式的形式修改化。教育教學(xué)中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)和雙向交互功能。其三，學(xué)習(xí)行為主動(dòng)化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，顯著特征體現(xiàn)在任何人、任何時(shí)間、地點(diǎn)從任何章節(jié)開(kāi)始。在學(xué)習(xí)上最直接的體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。

遠(yuǎn)程教育與其他學(xué)科教學(xué)的整合，要求廣大教師在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用遠(yuǎn)程教育和信息技術(shù)手段并把遠(yuǎn)程教育和信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。要積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)入每一間教室，積極探索遠(yuǎn)程教育和信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)的整合，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)方式的根本性變革。

遠(yuǎn)程教育與課程整合，并不是指混合，而是融合。要把兩者融合在一起，成為不可分割的整體。將遠(yuǎn)程教育和信息技術(shù)融入課程教學(xué)系統(tǒng)各要素中，使之成為教師的教學(xué)工具、學(xué)生的認(rèn)知工具，主要的教學(xué)媒體。將遠(yuǎn)程教育和信息技術(shù)以工具的形式與課程融合，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。③將遠(yuǎn)程教育融入課程教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域：如班級(jí)授課、小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，使之既成為是學(xué)習(xí)的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的手段。

我所在的學(xué)校是是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，**年在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的關(guān)心支持下，我校成為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育使用項(xiàng)目學(xué)校，我有幸被選為本校的遠(yuǎn)程教育的首批接觸者和使用者。為了充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的使用，讓師生運(yùn)用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，我們學(xué)校引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)方法，改革教學(xué)模式。可是在此過(guò)程中也出現(xiàn)了這樣或那樣的不和諧的局面。下面，我就結(jié)合平時(shí)自己教學(xué)的實(shí)際情況談幾點(diǎn)自己真實(shí)的的想法和看法：

（一）在遠(yuǎn)程教育的使用上教師首先要更新自己的理念

我曾在學(xué)校做過(guò)一個(gè)這樣的調(diào)查，基本上是百分之一百的教師都了解遠(yuǎn)程教育理念的設(shè)備及其資源，且絕大多數(shù)教師平時(shí)都在運(yùn)用資源開(kāi)展課堂教學(xué)，但極少數(shù)教師對(duì)資源的詳細(xì)類(lèi)別不清楚，而且一部分教師很少用資源進(jìn)行教學(xué)，資源沒(méi)有多少的實(shí)用價(jià)值。百分之三的人的觀念是：用資源無(wú)法體現(xiàn)出新課程改革的理念，無(wú)法創(chuàng)新。因而存在使用不如不用的思想觀念。學(xué)生中，有百分之七十三的學(xué)生認(rèn)為，課堂上經(jīng)常運(yùn)用遠(yuǎn)程教育與設(shè)備，能讓他們直觀的感受知識(shí)的發(fā)生與形成過(guò)程，能夠更輕松地獲取知識(shí)，形成較為明確的印象，他們迫切希望學(xué)校與教師能長(zhǎng)期堅(jiān)持，讓資源與他們的學(xué)習(xí)相結(jié)合，相融合。也有百分之二十一的學(xué)生認(rèn)為，有電腦，影碟或者錄音機(jī)等裝備，出現(xiàn)在課堂上，他們會(huì)認(rèn)為很神秘，感覺(jué)很新鮮，挺好玩。幾乎是所有的學(xué)生都希望老師帶領(lǐng)他們通過(guò)資源了解更多的東西，獲取更豐富的信息。而且他們還希望有機(jī)會(huì)能親自操作一下計(jì)算機(jī)，讓世界在指尖游動(dòng)。但是我個(gè)人認(rèn)為利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及其資源設(shè)備服務(wù)于課堂教育教學(xué)，可操作性強(qiáng)，使用起來(lái)方便靈活，充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，可以革新課堂教學(xué)模式，變革教學(xué)內(nèi)容的美現(xiàn)形式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較大程度的提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)充分利用現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于人的素質(zhì)的不斷提高，因此在遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用方面，教師首先要更新教育理念。

篇2:農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)人員培訓(xùn)計(jì)劃

實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是黨中央、國(guó)務(wù)院為縮小城鄉(xiāng)差異，促進(jìn)東西部協(xié)調(diào)發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。為了建立“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”的長(zhǎng)效機(jī)制，就必須緊緊圍繞“建、管、學(xué)、用”四個(gè)環(huán)節(jié)，“建”是基礎(chǔ)，“管、學(xué)”是關(guān)鍵，“用”是根本。結(jié)合我鄉(xiāng)遠(yuǎn)教設(shè)備設(shè)備維護(hù)水平較低的實(shí)際，特舉辦本次遠(yuǎn)教維護(hù)人員培訓(xùn)班，以保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更好地為教育教學(xué)和農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)服務(wù)，為了認(rèn)真搞好培訓(xùn)工作，特聘請(qǐng)了技術(shù)好、有經(jīng)驗(yàn)的*中學(xué)柳麗波老師和遠(yuǎn)教維護(hù)相關(guān)人員為授課教師，并制定了*鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育維護(hù)人員培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)時(shí)間

*年11月8日――*年11月10日，共3天。

二、培訓(xùn)對(duì)象

培訓(xùn)對(duì)象為我鄉(xiāng)各學(xué)校遠(yuǎn)教專(zhuān)干，共6人。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝、主板、聲卡和顯卡的驅(qū)動(dòng)及打印機(jī)的安裝。

2、各種應(yīng)用軟件的安裝，包括遠(yuǎn)教ip接收軟件的安裝、接收卡驅(qū)動(dòng)的安裝、農(nóng)村黨員干部專(zhuān)用接收軟件的安裝。

3、ghost（克隆軟件）的應(yīng)用。

4、計(jì)算機(jī)整套設(shè)備常見(jiàn)故障的排查和處理。

5、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的維護(hù)。

四、培訓(xùn)達(dá)到的效果

1、各參培人員能熟練掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和各種應(yīng)用軟件的安裝。

2、能獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的備份和恢復(fù)。

3、能獨(dú)立排查一部分計(jì)算機(jī)常見(jiàn)故障，判斷故障發(fā)生的原因和部位。

五、考試

考試時(shí)間：*年11月10日下午2：00――5：00。

考評(píng)辦法：考試由授課教師統(tǒng)一命題。將考試成績(jī)上報(bào)縣局，并根據(jù)縣局遠(yuǎn)教培訓(xùn)處理辦法執(zhí)行。

篇3:大學(xué)生志愿服務(wù)萬(wàn)村遠(yuǎn)程教育千名技師授技能活動(dòng)方案

大學(xué)生志愿服務(wù)萬(wàn)村遠(yuǎn)程教育千名技師授技能活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

聯(lián)合縣科技、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水產(chǎn)畜牧、金融機(jī)構(gòu)及監(jiān)管部門(mén)開(kāi)展“百萬(wàn)農(nóng)民實(shí)用技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)月”活動(dòng)并結(jié)合遠(yuǎn)教系統(tǒng)，對(duì)廣大群眾進(jìn)行實(shí)用種養(yǎng)科技培訓(xùn)、小額貸款知識(shí)等培訓(xùn)，送科技知識(shí)、金融知識(shí)下鄉(xiāng)，及時(shí)解決群眾生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題，努力在學(xué)用結(jié)合和老百姓認(rèn)可上下功夫，同時(shí)，從根本上解決部分遠(yuǎn)程教育終端接收點(diǎn)存在但不起作用的狀況。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.集體活動(dòng)

（1）活動(dòng)時(shí)間：8月12―8月20日

（2）活動(dòng)地點(diǎn)：三石鎮(zhèn)大同鄉(xiāng)長(zhǎng)江鄉(xiāng)等

（3）人員安排：縣城志愿者以小組為單位，4-5人一組，培訓(xùn)地所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有志愿者全部參與。

（4）活動(dòng)方式：志愿者協(xié)助水產(chǎn)漁牧、科技、林業(yè)等部門(mén)做好培訓(xùn)工作，技術(shù)宣傳工作；根據(jù)條件，利用當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)教系統(tǒng)播放與培訓(xùn)相關(guān)視頻，傳授遠(yuǎn)教知識(shí)，并發(fā)放遠(yuǎn)程教育宣傳單。

（5）活動(dòng)培訓(xùn)的技術(shù)項(xiàng)目：生豬標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖技術(shù)、舍飼圈養(yǎng)山羊技術(shù)、動(dòng)物疫病防控知識(shí)及免疫技術(shù)、池塘、水庫(kù)及網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)等技術(shù)

（6）志愿者現(xiàn)場(chǎng)宣傳遠(yuǎn)教知識(shí)，有條件的培訓(xùn)地，安排1-2志愿者，介紹遠(yuǎn)教系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)（特色節(jié)目?jī)?nèi)容等），并向廣大群眾征求發(fā)展遠(yuǎn)教工作的良策及意見(jiàn)。

2.個(gè)人活動(dòng)

（1）活動(dòng)時(shí)間：7月25日―8月20日

（2）活動(dòng)地點(diǎn)：志愿者所在的服務(wù)終端站點(diǎn)

（3）人員安排：當(dāng)?shù)刂驹刚?/p>

（4）活動(dòng)方式：志愿者調(diào)查農(nóng)民真正所需求的技術(shù)，并根據(jù)需求組織當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，觀看遠(yuǎn)教系統(tǒng)播放的相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)節(jié)目。

三、活動(dòng)保障

1.與本活動(dòng)相關(guān)的橫幅、海報(bào)、調(diào)查問(wèn)卷、遠(yuǎn)教宣傳資料（遠(yuǎn)程辦、志愿者骨干黃萍負(fù)責(zé)）

2.集體活動(dòng)所需人員安排（韋婧、黃萍負(fù)責(zé)）

3.視頻、圖片、文字資料收集及宣傳報(bào)道工作（縣遠(yuǎn)程辦方磊、韋克蓊負(fù)責(zé)）