幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用題集體教學(xué)有效性
幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用題集體教學(xué)有效性
展平蕊陳寶平宕昌縣教育局學(xué)前教育股
【摘要】集體教學(xué)是我國幼兒園較為普遍的一種教學(xué)形式,確保教學(xué)的有效性是所有幼兒教育工作者的目標(biāo),也是當(dāng)前幼兒教育面臨的難題。本文以宕昌縣幼兒教師在數(shù)學(xué)減法應(yīng)用題教研活動(dòng)中存在的問題,筆者通過創(chuàng)設(shè)情境組織教學(xué)、巧設(shè)問題組織教學(xué)和鼓勵(lì)幼兒自主思維等方面提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。
【關(guān)鍵詞】集體教學(xué)；有效性；幼兒園數(shù)學(xué)；應(yīng)用題
一、幼兒園數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的背景[1]
幼兒園數(shù)學(xué)減法應(yīng)用題教研活動(dòng)名稱：生日禮物
地點(diǎn)：一小附屬幼兒園、車?yán)皆O(shè)學(xué)前班
執(zhí)教老師：陳玉霞、王麗花
教研活動(dòng)參與者：宕昌縣幼兒園長、教師、千千樹項(xiàng)目人員何怡等。
二、幼兒園數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的開始[1]
（一）教研活動(dòng)開場
活動(dòng)開場：一小附屬幼兒園、車?yán)皆O(shè)學(xué)前班的老師們和教研員做教研交流活動(dòng)，陳老師、王老師首先對您的這節(jié)課做一個(gè)自評(píng)（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、達(dá)到的預(yù)期效果、這節(jié)課的閃光點(diǎn)和不足之處）。
附：數(shù)學(xué)兒歌：
生日禮物
跳跳過生日，早期捉蟲子。
運(yùn)氣真叫好，4只到手了。
蹦蹦來送禮，跳跳好歡喜。
打開盒子瞧，咧嘴開心笑。
我捉了4只，加上這幾只，
現(xiàn)在10只蟲，大家一起吃。
蹦蹦送幾只？跳跳沒有說，
這題有點(diǎn)難，請你做一做。
（二）教案設(shè)計(jì)和實(shí)施的活動(dòng)[1]
1．活動(dòng)1：“生日禮物”（由陳玉霞老師設(shè)計(jì)和實(shí)施）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，復(fù)習(xí)圓形和方形兩種不同的形狀。
2.引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)故事，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找圓形和方形，并
知道他們是密不可分的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片（青蛙蹦蹦、青蛙跳跳、10只毛毛蟲）
活動(dòng)過程：
一、唱兒歌
老師帶小朋友唱兒歌，老師帶小朋友們讀兒歌的內(nèi)容。
二、討論兒歌中出現(xiàn)的數(shù)字邏輯關(guān)系。
三、理解數(shù)學(xué)關(guān)系
1.出示毛毛蟲實(shí)物？
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽
2.掰手指
篇2:談二年級(jí)應(yīng)用題教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì)
談二年級(jí)應(yīng)用題教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
王五中心校李成傳
要想提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力，引導(dǎo)學(xué)生做到上述三點(diǎn)是不可缺少的步驟。在教學(xué)的實(shí)踐中，我們還深深體會(huì)到，抓好小學(xué)低年級(jí)應(yīng)用題教學(xué)的口述過關(guān)，也是提高學(xué)生解應(yīng)用題能力不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生是從學(xué)習(xí)半圖半文和以圖代字的應(yīng)用題，逐步開始學(xué)習(xí)完全用文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題。這些簡單的應(yīng)用題是小學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的開始，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答復(fù)合應(yīng)用題的基礎(chǔ)，簡單應(yīng)用題的教學(xué)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中又占有重要的地位。因此，引導(dǎo)學(xué)生
在理解題意，弄清數(shù)量關(guān)系的前提下，再讓學(xué)生一一口述出解題思路，這樣不僅進(jìn)一步提高了學(xué)生的正確思維能力，還提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。例如：教第一冊37頁例題，這是一道以圖代字的減法應(yīng)用題。我們首先讓學(xué)生看圖，知道圖上畫的是什么？有多少個(gè)？用剪子剪下幾個(gè)？剪下的數(shù)表示比原來多了，還是少了？用什么方法計(jì)算？在看懂圖意的基礎(chǔ)上，再讓他們反復(fù)口述，同桌或全班交流。這樣長期訓(xùn)練下去學(xué)生做題總是以口述助列式，再逐步開始學(xué)習(xí)完全用文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題里的條件和問題，確定算法便可。如：第二冊36頁例八，學(xué)校里養(yǎng)了7只黑免，12只白兔，白兔比黑兔多兒只？這是一道完全用文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題，又是小學(xué)階段比多比少應(yīng)用題的剛開始，學(xué)生接受起來有些困難。怎樣才能使學(xué)生學(xué)會(huì)呢？首先讓學(xué)生自己讀題揣摸一個(gè)題意，然后教師提出問題結(jié)合線板圖引導(dǎo)學(xué)生弄懂題意，人人口述解題思路。問：題里告訴的是什么事？（學(xué)校養(yǎng)兔的事）知道哪兩個(gè)條件？（養(yǎng)7只黑兔，U只白兔）求什么？（白免比黑免多幾只？）用什么方法才能求出？結(jié)合看圖把每一只黑兔與對著的一只白兔分別用虛線連起來，再引導(dǎo)學(xué)生數(shù)對著的有多少只？(7只）對應(yīng)著的只數(shù)是什么數(shù)？（白免和黑兔同樣多的7只）沒對應(yīng)著的只數(shù)是什么數(shù)？（白兔比黑兔多的只數(shù)）結(jié)合算式12-7=5（只），最后讓學(xué)生結(jié)合圖反復(fù)口述。這樣，課堂上學(xué)生的思維和注意力，緊緊圍繞教師的發(fā)問轉(zhuǎn)，他們不僅動(dòng)了腦，還動(dòng)口，所學(xué)的應(yīng)用題，不僅心里明白，而且能用
語言表達(dá)出來，在口述的基礎(chǔ)上加深了印象。
篇3:幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用題集體教學(xué)有效性
幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用題集體教學(xué)有效性
展平蕊陳寶平宕昌縣教育局學(xué)前教育股
【摘要】集體教學(xué)是我國幼兒園較為普遍的一種教學(xué)形式,確保教學(xué)的有效性是所有幼兒教育工作者的目標(biāo),也是當(dāng)前幼兒教育面臨的難題。本文以宕昌縣幼兒教師在數(shù)學(xué)減法應(yīng)用題教研活動(dòng)中存在的問題,筆者通過創(chuàng)設(shè)情境組織教學(xué)、巧設(shè)問題組織教學(xué)和鼓勵(lì)幼兒自主思維等方面提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。
【關(guān)鍵詞】集體教學(xué)；有效性；幼兒園數(shù)學(xué)；應(yīng)用題
一、幼兒園數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的背景[1]
幼兒園數(shù)學(xué)減法應(yīng)用題教研活動(dòng)名稱：生日禮物
地點(diǎn)：一小附屬幼兒園、車?yán)皆O(shè)學(xué)前班
執(zhí)教老師：陳玉霞、王麗花
教研活動(dòng)參與者：宕昌縣幼兒園長、教師、千千樹項(xiàng)目人員何怡等。
二、幼兒園數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的開始[1]
（一）教研活動(dòng)開場
活動(dòng)開場：一小附屬幼兒園、車?yán)皆O(shè)學(xué)前班的老師們和教研員做教研交流活動(dòng)，陳老師、王老師首先對您的這節(jié)課做一個(gè)自評(píng)（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、達(dá)到的預(yù)期效果、這節(jié)課的閃光點(diǎn)和不足之處）。
附：數(shù)學(xué)兒歌：
生日禮物
跳跳過生日，早期捉蟲子。
運(yùn)氣真叫好，4只到手了。
蹦蹦來送禮，跳跳好歡喜。
打開盒子瞧，咧嘴開心笑。
我捉了4只，加上這幾只，
現(xiàn)在10只蟲，大家一起吃。
蹦蹦送幾只？跳跳沒有說，
這題有點(diǎn)難，請你做一做。
（二）教案設(shè)計(jì)和實(shí)施的活動(dòng)[1]
1．活動(dòng)1：“生日禮物”（由陳玉霞老師設(shè)計(jì)和實(shí)施）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，復(fù)習(xí)圓形和方形兩種不同的形狀。
2.引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)故事，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找圓形和方形，并
知道他們是密不可分的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片（青蛙蹦蹦、青蛙跳跳、10只毛毛蟲）
活動(dòng)過程：
一、唱兒歌
老師帶小朋友唱兒歌，老師帶小朋友們讀兒歌的內(nèi)容。
二、討論兒歌中出現(xiàn)的數(shù)字邏輯關(guān)系。
三、理解數(shù)學(xué)關(guān)系
1.出示毛毛蟲實(shí)物？
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2.掰手指