宗旨：為了提高學生的組織能力、解決實際問題的能力，增強學生的自我管理意識和能力，培養學生主人翁的責任感，為了更民主的處理學生的違紀事件，特成立學生仲裁、申訴委員會。

　　性質：以仲裁、申訴委員會主席、委員為主體，結合教育處、團委、學生會等多個部門，參與學校部分事務總結和管理的獨立機構

　　成員選拔：在高一、高二學生干部中各選四人，在高一、高二學生代表(非干部)中各選兩人(學生代表自愿報名，由高一、高二年級組各初選四名候選人，由學校組織公開競選)

　　條件：

　　1、有強烈的責任感和正義感。

　　2、有較強的議事論事能力，做事公正嚴明。

　　3、熟悉校紀校規和《中學生日常行為規范》

　　職責：

　　1、及時組織會議討論教育處等其他部門提交的違紀事件。

　　2、公平公正的對學生的違紀事件作出仲裁，并作好記錄。在次日內將結果上交教育處。

　　3、被處分學生不服提出申訴，需在一周內處理完畢，作出裁決。

　　4、進行仲裁時應自覺回避與自己關系密切的同學。

　　5、認真學習有關法律、校規校紀和《中學生日常行為規范》。

　　仲裁流程：

　　1、教育處等部門了解學生的違紀情況后，收集、整理書面材料。

　　2、根據教育處等部門提供的書面材料，仲裁、申訴委員會主席組織仲裁、申訴委員會議，各成員開展討論，發表自己的見解，記錄員記錄。

　　3、舉手表決(參與表決的仲裁、申訴委員會成員需占總人數的三分之二)，形成處分決定(超過有效票數一半)，并將結果反饋教育處。

　　4、教育處將處理結果反饋給學生本人。

　　5、學生本人如對該決議不服可在接到通知后兩日內向仲裁、申訴委員會主席提出申訴。

　　6、兩日內學生本人對該決議沒有提出申訴，經教育主任簽字即生效。記大過以上處分報學校行政會研究通過后生效。

　　申訴流程：

　　1、仲裁、申訴委員會主席接到申訴后三天內要聯系申訴人、仲裁委員會成員、相關老師，確定申訴會議的時間、地點。

　　2、申訴人在申訴會議召開前要準備好申訴材料及申訴發言。

　　3、仲裁、申訴委員會主席于接到申訴一周內召開申訴會議。

　　4、申訴人陳訴理由，例舉證據。

　　5、仲裁委員會代表陳述理由，例舉證據。

　　6、學生會、團委會主要干部及仲裁、申訴委員會主席參與最后的仲裁。

　　7、如有爭議或無法當庭裁決的提交學校行政會研究決定。

　　撤消處分流程：

　　1、處分生效后有明顯進步，一學期后本人可提出撤消處分的申請(需注明處分的時間、原因、處分類型)，由班級召開座談會討論通過并有超過班級半數同學簽字、班主任同意并簽字、年級組長審核并簽字。

　　2、申請人將申請投入《學生仲裁、申訴委員會》信箱(設傳達室)。

　　3、學生仲裁、申訴委員會于一周內處理完畢并將學生仲裁、申訴委員會意見報教育處。

　　郡長中學教育處

篇2:高一家校聯系會暨家長委員會成立儀式活動總結

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“高一家校聯系會暨家長委員會成立儀式”活動總結

“家長會怎么在操場上舉行啊？這么冷的天，安排在階梯教室多好。”

當看到高一年級眾多學生家長們“侵占”了校足球場后，有領導過來關切地問道。

“我們準備的這個家長會有學生參與，階梯教室似乎坐不下，就只能委屈下家長們了。”年級主任姜主任回應到。

“家長會還有學生啊？”

“這是孩子們自己策劃的，他們想在父母面前表現下，我們當然得支持啊。”

就這樣，湖北文理學院附屬中學高一年級家校聯系會暨家長委員會成立儀式于**年12月13日在足球場召開。各班學生自帶凳子給父母坐，學生則整齊地站在父母身邊。盡管天氣微涼，會議時間較長，但活動過程中整體秩序井然，學生自覺遵守紀律，這充分展示了高一學生的良好精神風貌，也讓家長對學校的管理贊賞有加。

此次家校聯系會主要分為兩個部分，先是回顧學生進校以來的學習生活情況，然后是**級家長委員會成立儀式。活動主要由高一年級學生活動主持策劃團隊負責，姜磊主任和盛暉老師指導。孩子們充分發揮他們的創造力，不僅按照要求設計了教師代表發言、優秀學生頒獎及發言、家長委員會成立儀式、家長代表發言、校領導講話等環節，還在其中穿插了學生表演，有充分展示學生青春風采的舞蹈，還有以“感恩父母”為主題的小品和朗誦。另外，更吸引人眼球的是頒獎環節，我們不僅安排了班主任、年級主任、儲校長為優秀學生頒獎，還讓獲獎學生朱晨陽的父親作為頒獎嘉賓，親自為自己的兒子頒獎，極大地鼓勵了孩子們的學習積極性。

會后，我們各個班級又組織了有針對性的教師和家長交流會。家長們均表示，這是有史以來參加的最有特色也是最有意義的家長會。在這里，他們直觀地看到了自己孩子的表現，也可以更加增強孩子的自信心，進而促進學生成績的提升。他們希望以后能夠多開展類似的活動，并讓他們參與其中，加強家長與學校的溝通，更全面地提高孩子各方面的能力。

回顧整個活動過程，盡管有諸多不足之處，但整體緊密、充實、有意義。既讓家長了解了學生進校以來，孩子在學校各方面的表現以及老師們所付出的努力，同時學生在家長會上的參與也讓父母們刮目相看，更為其他沒有上臺的同學起到了模范引領作用。我們相信，只有先調動學生的積極性，讓他們體會到成就感，才能更好地帶動他們的學習主動性。

高一年級“另類”家長會的成功召開，離不開學校領導的支持。感謝儲校長百忙之中抽出時間親臨指導，并作重要講話；感謝郭主任為年輕的班主任們出謀劃策，指點迷津；更感謝政教處劉主任為我們的“離經叛道”大開綠燈。為不負眾望，我們必將繼續努力，在學校的領導下，更有效地有針對性地開展學生工作。

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篇3:宿舍管理委員會成立樓棟管理小組方案

成立樓棟管理小組

負責本樓棟的自我教育、自我管理和自我服務工作。由樓長、副樓長、樓層長、宿舍長組成。每棟樓設1名樓長、2名副樓長、依樓層確定樓層長，每間宿舍1名宿舍長。

職責：

1.做好學生的自我教育工作。包括：安全知識教育、衛生檢查、協助宿管員的監督管理工作。

2.做好學生的自我服務工作。包括：樓長、副樓長、樓層長值班、樓棟q群或博客建設、天使宿舍評比、網站投訴反饋等，為同學們帶去貼心的服務和幫助。

3.負責樓棟文化建設工作。通過組織和策劃樓棟活動、通過開展多種活動，加強樓棟文化建設以及各樓棟、樓層之間的交流，并對活動做出總結。

4.負責宿管會各項常規工作的管理和執行工作。包括：信息匯總、新生接待日、家園有約、失物招領、宿管會溫馨提示、宿舍長培訓、宿管會《宿舍知音》報刊的領取和派發等。

5.負責校內各類信息的匯總整理(包括：宿舍園區、食堂、教學樓等地方的問題)并與后勤部緊密配合做好相關問題的調研和公布工作。

6.負責宿管會公告欄的管理工作和信息發布工作。

7.協助搜集優秀宿舍和個人的先進事跡并做好報道工作。

8.協助本棟樓晚歸記錄整理和公布以及批評和表揚工作。

(一)樓長

統籌管理樓棟管理小組的各項工作，提高委員凝聚力、增強歸屬感，直接由副

主席和副主席助理負責。

職責：

1.統籌管理樓棟小組工作，負責樓棟小組各項工作地順利開展和實施。并做好工作計劃、總結和反饋工作。

2.根據樓棟特色，完善和建設其所轄樓棟的各項制度

3.做好樓棟小組的培訓和聯誼工作，將整個樓棟小組緊緊團結在一起。

4.做好常規工作的安排和總結工作。(安排派發報紙、領取報紙等)

5.組織召開樓棟小組會議，傳達上級精神

6.負責本棟樓層長、宿舍長檔案管理和溝通交流工作

7.協助副主席給樓棟小組的績效給予公平、公正的評價

(二)副樓長

負責協助樓長做好樓棟管理建設工作，協調與其他樓長管理小組的工作和交流工作，直接對樓長負責。

職責：

1.協助樓長做好樓棟小組建設工作。

2.密切聯系層長，了解層長收集到的最新信息動態，以便及時協助樓長工作。

4.協助樓長對層長工作做成正確、公正、公平的評價。

5.協助本棟樓晚歸記錄整理和公布以及批評和表揚工作。

6.負責做好宿管會各項常規工作的管理和執行工作。包括：信息匯總、新生接待日、家園有約、失物招領、宿管會溫馨提示、宿舍長培訓、報紙的領取和派發等。

(三)層長

協助樓長做好本樓棟的各項常規工作，對樓長和副樓長負責。

職責：

1.做好各類緊急事件的處理和上報工作。

2.密切關注各樓層宿舍的動態，并做好信息搜集和匯總工作。

3.與各個宿舍宿舍長緊密溝通，搭建起學校與同學們溝通的橋梁。

4.積極參與或組織宿管會的各類活動。

(四)宿舍長：

各類信息傳達的終端，緊急事件處理的第一人，直接對各院系學生和宿管會負責。

職責：

1.做好本宿舍宿舍公約的建設以及宿舍成員關系協調、和諧氛圍營造等工作，緊密的團結起宿舍成員

2.配合層長做好各類信息的搜集和匯報工作。

3.做好宿舍文化建設的工作。