淮濱農場學校校務公開實施細則

　　為了進一步深化學校內部管理體制改革，強化民主管理和民主監督，加強學校民主政治建設，建立與時俱進的學校管理制度，更好地推行依法治校，促進領導班子和管理人員廉潔自律。同時，為密切黨群、干群關系，維護學校形象，贏得廣大教職工和社會各界對學校工作的理解、支持和幫助，加快學校的改革和發展。根據《濱海縣(關于進一步規范校務公開工作的通知)》的要求，特制定本細則。

　　一、校務公開的指導思想和工作目標

　　高舉*x理論的偉大旗幟，以“______”的重要思想為指導，貫徹落實黨的**大精神，與時俱進，開拓創新，以解決推進學校改革和發展、提高教學質量和辦學效益等工作中存在的影響黨群關系、干群關系和黨風廉政建設中的突出問題為重點，按照社會公開與校內公開相結合，行政監督、群眾監督和社會監督相結合，定期與不定期相結合的原則，嚴格標準，規范程序，對學校的重要校務予以公開，增強學校工作的透明度，保證學校各項工作順利進行。

　　通過校務公開，要達到“一滿意”和“三加強”。“一滿意”，即師生員工關心的“熱點”問題得到比較滿意的解決。“三加強”即切實加強學校的民主政治建設和政治文明建設，使廣大師生員工參與學校管理的渠道不斷拓寬，積極性和創造性得到充分發揮;切實加強領導班子建設和黨風廉政建設，樹立良好的校風和教風;切實加強學校管理制度的建設，做到依法治校，使內部管理機制和運行機制更加完善。

　　二、校務公開的組織領導和監督工作

　　全面推進校務公開，要從我校的實際出發，堅持黨支部的統一領導，行政主持，紀檢、監察、工會協調監督，業務部門各負其責，職工積極參與的工作格局。要建立黨支部領導下的校務公開領導小組，分解任務落實責任，明確校務公開行政是第一執行人，紀檢、監察、工會是第一監督人，師生員工是第一評價人。做到分工協作，密切配合。支委會要定期聽取有關校務公開的情況匯報。

　　三、校務公開的內容及具體負責部門、責任人

　　1.校內公開事項

　　(1)學校中長期發展規劃、辦學目標及思路(校長室、網站);

　　(2)學校財務管理制度和收支情況(校長室、教代會);

　　(3)教職工評先、評優、獎懲的過程、結果(校長室、公示欄、網站);

　　(4)教職工提撥任用、職稱評定、聘任(校長室、公示欄、網站);

　　(5)教職工工資調整、獎金分配、福利安排、醫療和養老保險金提交情況(總務處、公示欄);

　　(6)學校工程建設項目招標過程、結果及工程款結算情況(總務處);

　　(7)大宗物資或貴重儀器采購過程、價目、總額(總務處);

　　(8)民主評議教職工、校級領導及校級領導的廉潔自律情況(黨支部)。

　　2.向社會、家長公開事項

　　(1)學校辦學目標和發展規劃(校長室、網站);

　　(2)每學期各年級的課程設置、課時計劃和教學作息時間安排(教務處、網站);

　　(3)教材及教輔用書征訂計劃，其他代辦收費項目、方法、標準(教務處、總務處);

　　(4)師德承諾、校風、教風、學風建設(黨支部、公示欄);

　　(5)收費公開(含收費依據、項目、標準、辦法)(總務處、公示欄);

　　(6)各級優秀學生及優秀學生干部等評選辦法和結果(政教處、公示欄);

　　(7)新生入學的錄取方法、原則(教務處、公示欄);

　　(8)學籍管理辦法和結果公開(教務處、公示欄)。

　　四、校務公開的形式

　　發揮教代會的主渠道作用，把校務公開列為重點內容。

　　1.校園內設立專用櫥窗和意見箱，在校園設立公開欄，并設監督投訴電話。

　　2.定期召開校務公開監督小組會議，通過座談等形式，廣泛征求教職工、學生的意見。

　　五、校務公開的時間和程序

　　1.校務公開分為定期公開和不定期公開，在每學期開學后的一個月內進行。遇有緊急重要校務需公開時，也可隨時進行。

　　2.按規定需要公開的校務內容，經校務公開領導小組討論通過和校務公開監督小組審議，由校長簽字后公開。

　　3.每次公開后，校務公開監督小組負責及時收集師生員工的意見和要求，對群眾提出的疑問和要求，由校務公開領導小組負責答復，對發現的問題責成有關部門盡快整改糾正。

　　4.校務公開的有關資料由學校工會及時存檔，妥善保管。

　　六、校務公開的要求

　　1.各部門要根據校務公開的內容，及時把校務公開工作納入議事日程，統籌安排，及時認真地收集群眾意見，切實改進工作。

　　2.學校推行校務公開，各級領導要共同負責，齊抓共管，認真做好校務公開的落實工作。

篇2:三中智慧課堂教學模式實施細則

　　州泰三中“智慧課堂”教學模式實施細則

　　為全面貫徹省、市《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》和市局“教育教學質量年”的精神，扎實做好我校“減負增效”工作，確保減負不減質，減負更增效，促進我校教育教學質量的提高，結合我校“辦幸福教育”相關精神，特制定本實施細則。

　　一、科學指導、規范自主學習時間，培養學生自主學習能力。

　　依據自主學習內容(自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實驗、自主操作、自主練習等)，規范學生自主學習時間和行為。

　　1.早晚讀課：學生在語文、英語、歷史、政治、地理/生物等學科教師引導下，自主閱讀、朗讀相關學習任務。教師可以在黑板上展示閱讀任務和要求，通過領讀、齊讀、自由朗讀等方式，完成學習任務。教師利用早晚讀課最后5分鐘，通過背誦、默寫等方式檢查閱讀效果。

　　2.午休：(12：20--13：30)學生自主休息和自主學習時間，學生休息的基礎上進行30-40分鐘的自主學習或限時訓練。

　　3.課外活動：學生自主閱讀、自主練習、自主實驗、自主操作、自主活動時間。學生在年級組的安排下，開展豐富多彩的學習實踐活動。通過班級的學習小組形式，開展課外合作、個別輔導式學習活動。各年級可組織教師對邊緣生進行輔導。

　　4.晚自習：自主思考、自主練習時間。學生應充分利用2小時的自習時間，進行自主閱讀，操作練習，各年級、各班級結合實際情況，做好班級分層個別輔導、個別施教工作。要特別關注晚自習的科學管理，指導和引導學生自主學習、自我管理。年級組提供形式多樣的個別輔導解疑工作(進入班級，走近學生)，及時解決學生學習中的問題。

　　5.周末：自主學習、快樂周末，學生充分利用周末的自主學習時間，努力完成年級組統一匯總的各學科提交的每周必清、每周必背、每周必想、每周必讀、每周必寫、每周必練的自主學習任務，實現快樂周末。

　　二、科學安排、規范教學環節，實施“智慧課堂”教學模式

　　1.集體備課

　　學科教師要嚴格執行“主備人備課--集體備課--個人復備課的三級備課制。

　　每周集體備課時間，備課組長必須認真組織，確保備課效果。

　　集體備課流程為：主備人展示和介紹主備案--學科組教師集體討論--生成統一教學案。

　　教學案內容一般包括：目標展示、自主學習、預習檢測、創設情境、互動對話、總結鞏固、嘗試創新。

　　2.自主學習

　　學生課前自主完成導學案，是保證“智慧課堂”實施的關鍵。教師必須做到及時編制、及時印發(提前1-3天)，及時檢查，檢查方式采取“全批全改”、“精批精改”、“分組批改”、“面批面改”、“學生互改”、“自我批改”等形式。每個月學科教師要對任教班級每一個學生面批面改2次以上。

　　3.課堂教學

　　所有上課教師必須按“智慧課堂”教學模式要求去做。

　　一般流程為：編制學案提前發放(預設問題)---自主檢測暴露弱點(發現問題)---交流互動精講點撥(分析問題)--總結鞏固當堂訓練(解決問題)--拓展完善嘗試創新(發展問題)

　　新授課要增強達標意識，以學生為主體，積極倡導自主、合作、探究的小組化個別輔導學習方式。

　　復習課要理清思路、突出重點、講練結合、分類指導，建立教師引導、學生合作探究的“引導-合作-優化-拓展”小組化個別輔導的復習模式。

　　練習課要成系列、重規范、短平快，實施低起點-小坡度-勤反饋-及時補的策略，積極建立“自主練習-自我矯正-主動拓展”小組化個別輔導的教學模式，建立符合校情和學情的學科試題庫。

　　試卷評講課要有“輻射性”、“指導性”和“診斷性”，積極探索“教師點評、學生主講主練”“師生共評共講、學生自我拓展”“學生互評互講，互改互糾”“學生自評自糾”等小組化個別輔導教學模式。

　　4.課外鞏固

　　學生經過課堂的初步訓練，它能夠檢測課堂教學的效果，即反饋準確的信息，教師應針對學生掌握知識情況，布置課外適量、適度的鞏固性的和少量的延伸、拓寬性的作業，讓學生進一步靈活運用，舉一反三。

　　提倡目標達成“天天清”和“周周清”。“天天清”和“周周清”是在教師認真批改作業、認真測評的前提下，面向全體學生查漏補缺。適用對象是當天和當周學習內容不能過關的學生，幫助他們解難釋疑，進行知識的再學習、再強化、再鞏固，從而掌握所學內容。維護學生的自尊和繼續學習的熱情。其特點是分散輔導為主，集中講授為輔;學生自我糾錯為主，教師指導為輔。

篇3:中學學生養成教育實施細則

　　尖淤中學“學生養成教育”實施細則

　　為引導學生學會學習、學會生活、學會做人，幫助青少年學生養成良好行為習慣，促進學生全面發展。根據《公民道德建設實施綱要》、《*中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設若干意見》、《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的要求，結合我校實際，制定本細則。

　　一、指導思想

　　以《公民道德建設實施綱要》和《*中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設若干意見》為指導，針對中學生的年齡、心理、生理、認知特征，遵循青少年身心成長規律，注重學生個性發展，堅持貼近學生、貼近課堂、貼近家庭、貼近生活、貼近社會的原則，不斷提高學生的綜合素質，使學生學會做人，學會做事，學會學習，學會共處。

　　二、目標與內容

　　(一)總體目標

　　在以往抓養成教育的基礎上，進一步從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有更大改觀，各班在衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有更大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

　　(二)基本內容

　　初中階段是人的行為習慣形成的重要時期，根據中學生心理和生理特征，中學生行為習慣養成教育基本內容有：

　　1、遵規守紀：指校規、校紀和基本社會法規等方面。

　　2、學習習慣：包括與學生態度相關的習慣，與學習過程相關的習慣，與能力培養相關的習慣，以及生理相關的習慣等。

　　3、禮儀教育：指學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等。

　　4、勞動教育：學生自我保護、家務勞動以及公益勞動等方面內容。

　　5、安全和自我保護：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護等方面。

　　6、衛生和生活習慣;與學生生理相關和與心理相關的衛生習慣。

　　(三)各年級教育內容與要求

　　初一年級：

　　初一學生剛進中學，帶有新鮮感和好奇感，是成長道路上的一個新起點，學習和生活從不適應到適應的變化過程。隨著知識的豐富，視野的擴大，閱歷的加深，興趣的廣泛，具有更強的模仿性和渴望參加各種活動，但有缺乏穩定性。部分學生進入青春期，渴望友誼，但思想方法單純、幼稚、片面，缺乏自控能力。針對中學生的年齡和心理特點，學校必須抓好如下幾個方面工作：

　　1、入學教育。從小學進入初中，學生依然帶著小學階段的思想和行為習慣，為做好銜接工作，班主任要組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》;加強入學教育，使中學生適應初中階段的學習和生活，逐步養成文明習慣。

　　2、愛國教育。介紹祖國悠久的歷史、壯麗的河山，激發學生愛家鄉、愛祖國的情感。

　　3、榮譽教育。進行愛己、愛人、愛班級、愛學校教育，珍惜個人和集體榮譽，熱心為集體做好事，逐步形成一個團結友愛，積極向上的班集體。

　　4、勞動教育。樹立“勞動光榮”思想，鼓勵學生做一些力所能及的家務勞動，組織學生參加校內外公益勞動，通過勞動培養學生勞動觀念和養成勞動習慣。

　　5、學風教育。小學畢業剛上初中學習，課程增多，學習內容增加學習任務加重，學生難于適應，教師要幫助學生適應初中學習和生活，加強學習指導，引導學生欣賞課外閱讀，形成良好的學習風氣。

　　6、健康教育。學校要抓住青春期課程教育教學內容，加強對學生健康教育和心理輔導，進行交通安全、飲食衛生等方面教育，樹立健康第一思想。

　　7、家庭教育。班主任要與學生家長建立家校聯系制度，提高家長對子女的教育水平，學校和家庭要密切配合，形成合力，共同教育好學生。

　　初二年級：

　　初二學生對中學生生活已基本適應，處于生理、心理變化最大時期，成人感、獨立感、自我意識明顯增強，渴望自理、自力、自強，多數學生已進入青春期，對異性較為關注，渴望同學之間的友誼。但思想簡單，是非、善惡、假丑的分辨能力還不夠強，思想情緒不穩定，容易受外界影響，是學習、紀律開始分化階段，也是差生群體逐漸形成的時期。因此，學校必須抓好如下幾個方面的工作：

　　1、思想教育。學校要結合政治思想課的學習，使學生認識生活的意義和人生的意義。通過歷史、地理課的學習，了解我國近代史，了解近百年來我國人民反帝、反封建的偉大斗爭的事跡。

　　2、青春期教育。加強學生青春期教育，邁好青春第一步，增進同學之間的友誼，加強班集體建設，進一步增強自重的心理品質。

　　3、理想教育。理想是學習的動力，要教育學生為實現理想而學習，初中生已具有職業理想，并且有一定程度上指導著自己的行動方向，把這種教育引導與完成學習任務聯系起來，加強學習目的性教育，培養良好的學習態度，逐步掌握科學的學習方法，把生活理想、職業理想和道德理想、社會理想統一起來，有利于調動學習積極性。

　　4、法制教育。對學生進行紀律和法制教育，引導學生明辯是非，抵制不良風氣的侵襲，通過法制教育，形成學法、知法、懂法、遵紀守法的新局面。

　　5、審美教育。重視提高學生品德修養和審美情趣，使學生逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展，樹立健康審美觀念，引導學生參加各種社會活動和學校組織的文體活動，形成情感上的共鳴。思想上的體驗，從而促進學生身心健康發展，促使學生形成感受美、欣賞美，以至創造美的能力。

　　6、勞動教育。不斷加強勞動教育，堅持學知識與勞動實踐相結合，開展有益的勞動活動，提高學生自我服務能力和勞動技能，培養有知識愛勞動的高素質學生，使學生樹立勞動觀念，幫助家庭干一些力所能及的家務勞動或農活。

　　7、健康教育。教育學生樹立健康意識，促使學生改變不健康的行為生活方式，養成良好的生活方式，降低或消除影響健康的危險因素，通過健康教育，能幫助圓滿完成生了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式，鼓勵學生積極參加各種有益活動，樹立健康第一的思想。

　　初三年級：

　　初三學生生理、心理逐步形成思維活躍，升學與擇業意識增強，有一定的分析能力、自我控制能力逐步增強，但思想方法還比較片面，看問題容易絕對化，感情不夠穩定。初三學生面對升學競爭與家長的壓力增大，精神負擔較重，對各項活動興趣不強，雙差生違紀性質趨于嚴重。因此，學校必須抓好如下幾方面教育工作。

　　1、國情教育。使學生對我國的基本國策、社會主義建設的成就、目前的狀況和發展有所了解。

　　2、人生教育。開展做一個合格畢業生的教育，要求學生根據自己的實際情況制訂各自的奮斗目標，勤奮學習，惜時守信，增強獨立學習和生活的能力。

　　3、勞動教育。進一步進行熱愛勞動、尊重科學、尊重勞動人民的教育，養成積極、自覺參加勞動和勤勞誠實的好品質。

　　4、道德教育。進行青春期教育和《中學生日常行為規范》教育，加強紀律、法制教育，防止惡性事故的發生，樹立正確的道德觀念，提高道德判斷能力。

　　5、意志教育。培養學生勇敢、堅定、果斷、持久的意志和性格，逐步學會從實際出發考慮問題，解決問題的思想方法，增強人際交往能力，為走向社會打好基礎。

　　6、升學教育。開展升學和就業指導，教育學生初步懂得職業選擇與個人志趣、志向、理想、成才的關系。

　　7、心理教育。根據中學生生理和心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高，一方面要與思想品德課、思想政治課及青春期教育等相關教學內容有機結合;一方面要利用活動課、班團隊活動，舉辦心理健康教育專題講座。

　　8、感恩教育。現在的學生心中只有自己，沒有別人，讓學生學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人，從小知道愛別人、幫助別人，只有這樣，才能讓學生以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的普通的勞動，也更加尊重自己，學生擁有了感恩之心會更加地熱愛班級、學校、家鄉、祖國，對他人就會充滿愛心。

　　四、工作措施

　　1、成立領導小組，具體制定、落實實施細則。

　　2、學生會成立文明“稽查隊”，及時糾正學生的不良行為。

　　3、將“學生行為規范養成教育”納入班級月度考核。

　　4、積極開展相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。

　　5、家校聯手，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。

　　6、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去。