教師師德考核方案

　　師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有著終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養目標有著極其的重要作用。為了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，結合我校教代會通過的各項管理細則,特制訂

師德師風考核方案：

一、師德考核領導小組

　　組長：李

　　副組長:建平

　　成員：李

二、師德考核等級確定

　　90分以上的為優秀

　　89――60分為合格

　　60分以下為不合格

三、師德考核考評辦法

　　1、綜合考核評分(由學校考評小組進行)(按《考評細則》考評，百分制)占60%;

　　2、學生、家長，占10%;

　　3、教師自評，占10%;

　　4、校級領導考核，占20%

　　按上述五項得出個人總分，并確定等次。

四、師德考核結果三掛鉤

　　1、直接與評先評優掛鉤。即師德考核結果不為良好級以上者，不能參與任何級別的先進的評選。

　　2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考核結果為優秀者，在同等條件下優先考慮。

　　3、直接與年度考核掛鉤。即師德考核結果為不合格者，年度考核定為不合格。

五、師德考核時限規定

　　1、每學期期末進行初評，學年度進行總評并確定考核等次。

　　2、考核結果每半年一次登記，學校存檔案。

六、師德考核評價機制

　　1、每學期結束后根據考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核后向教師公布。

　　2、考核結果做為教師評優、評先、評職稱的依據。

附:教師師德考核細則

　　(一)依法執教(10分)

　　認真學習和執行《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《特殊教育暫行規程》等與教育教學相關的法規法規，積極實施素質教育，勇于推進教育改革與創新，樹立科學的學生觀，維護學生受教育的權利，實行公平教育，不歧視差生，促進學生全面發展。

　　評分方法：

　　1、教職工例會法律、法規學習無故不參加，每次扣2分;

　　2、散布、傳播消極、*、不健康的思想或言論，每次扣4分;

　　3、法制考試不及格的，不得分。

　　(二)愛崗敬業(20分)

　　忠誠黨的教育事業，具有安于清貧和艱苦的生活作風，愛崗敬業，努力完成教育教學任務，遵守學校規章制度，在做好本職工作的基礎上，能以主人翁的姿態為學校的改革發展和其他事務獻計出力。

　　評分方法：

　　1、不服從組織安排，未完成工作任務的一次扣5分;

　　2、升旗或*活動遲到1次扣1分，缺席一次扣2分，無故曠工1天扣10分;

　　3、工作時間有下棋、打牌、炒股、玩游戲、網聊等與工作無關的活動扣5分。

　　4、有其他工作失職造成不良影響行為的按其情節扣5-10分。

　　(三)關愛學生(20分)

　　樹立以殘疾學生為中心的觀念，面向全體學生，努力建立平等和諧的師生關系。尊重學生人格，堅持正面教育，不簡單粗暴地訓斥學生，注重培養學生個性特長。開展生動活潑的教育活動，用正確的世界觀、人生觀和價值觀教育引導學生，促進學生全面發展。

　　評分方法：

　　1、使用簡單粗暴言語訓斥學生的扣4分;

　　2、經常說有辱學生人格的話扣10―20分;

　　3、體罰學生造成不良影響的師德考核不得分;

　　4、師生關系緊張，學生問卷調查“滿意率”達不到80%的扣5分，達不到70%的扣10分。

　　(四)嚴謹治學(15分)

　　樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律，努力改進教育教學。結合基礎教育課程改革，創造性地開展特殊教育課程改革。恪守學術道德，不弄虛作假，具有求真務實的學風、教風，努力提高教育科研水平，促進教育教學質量全面提高。

　　評分方法：

　　1、上課時使用通訊工具，發現一次扣2分;

　　2、對學生放松管理由此引發事故或值班不到崗學生出意外的扣10分;

　　3、在教學成果上有弄虛作假行為的扣10分;

　　4、有其他違背嚴謹治學行為的扣5-10分。

　　(五)團結協作(5分)

　　誠信待人，與同事和諧相處，互敬互愛。發揚團隊精神，互幫互學，共同提高，關心集體利益，維護學校聲譽，共創文明育人環境。

　　評分方法：

　　1、無根據搬弄是非，挑撥離間，影響同事人際和諧的扣3分;

　　2、不聽勸阻，與同事爭吵、斗毆，在群眾中造成不良影響的視情節扣3-5分;

　　3、有其他造成不利于安定團結行為的酌情扣1-5分。

　　(六)廉潔從教(10分)

　　自覺遵守憲法和國家其他法律法規，自覺抵制社會不良風氣的影響，樹立高尚情操，發揚無私奉獻精神，公正廉潔從教，反對“金錢交易”，杜絕“以教謀私”，自覺維護教育和教師祟高職業形象。

　　評分方法：

　　1、有收受家長的禮品、現金和有價證券的扣5分;

　　2、有其他違反廉潔從教行為的酌情扣5―10分。

　　(七)為人師表(15分)

　　遵守社會公德，加強自我修養，培養健全人格，衣著整潔端莊，言行舉止文明大方，嚴于律己，作風正派，不宣揚封建迷信和歪理邪論，不傳播影響學生身心健康的言論，不參與有損教師形象的活動。

　　評分方法：

　　1、奇裝異服、衣衫不整或穿背心、拖鞋上班的扣5分;

　　2、在辦公場所吃零食或在教學場所抽煙的扣3分;

　　3、升旗、典禮等莊重場合有不嚴肅言行舉止的扣3分;

　　4、參與封建迷信和非法*活動者扣3-5分;

　　5、工作日中午飲酒的扣3分;

　　6、有其他有損教師形象的行為，視情節扣5-10分。

　　(八)與時俱進(5分)

　　樹立終身學習理念，不斷更新教育觀念，掌握現代教育技術手段，積極探索教育教學規律，提高人文素養，樹立科學的發展觀和全面的人才觀，克難奮進，不斷進取，實現自身的專業化發展，立足本職爭創一流，為特殊教育事業不斷作出新貢獻。

　　評分方法：

　　1、不能完成規定的學習任務，每次扣2分;

　　2、思想弱化，不思進取，有作風拖拉行為的扣1-3分;

　　3、有其他怠學、怠工情況的扣3-5分。

　　有以下“師德一票否決行為”者，師德直接計為不合格。

　　1、體罰或變相體罰學生，造成不良影響的;

　　2、在學校無原則吵架、打架，造成不良影響的;

　　3、因工作失職，造成學生安全較大責任事故或其他嚴重后果的;

　　4、在考試、考核、職務晉升中，弄虛做假，造成不良影響的;

　　5、有涉黃、涉賭、涉毒等違法行為，被公安機關處理的。

　　6、其他嚴重違反師德規范、影響惡劣的。

四、師德考核辦法

　　1、師德考核分為三等，考核總分在90分以上者，可定為優秀;89-60分，定為合格;

　　60分以下者，定為不合格。

　　2、師德考核實行平時考核與集中考核相結合。平時考核由師德建設考核領導小組按照《教師師德考核方案》有關要求收集記載，凡屬《月考核細則》中“師德一票否決”的對象，均不得參加當月月考核。

　　3、集中考核在每學期末采用“四評”方式進行。

　　(1)教師自評：即教師本人對照以上具體內容，逐項進行自我評議，確定本人師德分值。按20%計入總分。

　　(2)教師互評：由教師互相進行評議，確定的平均分作為該教師師德分值。按20%計入總分。

　　(3)家長(學生)評教師：由學校通過召開家長會、學生座談會等方式，向學生家長(學生)了解教師師德師風情況，確定被評教師師德分值。按20%計入總分。

　　(4)學校評教師：由師德建設考核領導小組收集的關于教師師德師風情況，確定被評教師師德分值。按40%計入總分。

五、考核結果的處理

　　1、積極宣傳、表彰、獎勵師德優秀者，并在日常工作中以多種方式，從不同角度肯定、支持、激勵其優先發展。

　　2、實行“師德一票否決”，師德不合格者，取消相應月度、學期考核評獎資格，并不得參加校級以上的各項評先、評優，年度考核定為不合格。

　　3、對師德表現不佳者，視不同情況分別給予示意、提醒、談話、批評、換崗(有管理職務的降職)、待崗(有管理職務的免職)、協商解除聘用合同、提前通知解除聘用合同、隨時單方面解除聘用合同，直至移交相關部門依法追究民事、刑事責任等處理。

　　4、師德考核獎懲結果經民主與集中相結合等方式議定后及時進行公示。

教師師德考核方案

　　大新中心小學

　　20**年11月1日

　　教師師德考核表

　　大新中心小學

　　填表時間：

　　20**年12月

　　姓名

　　性別

　　出生年月

　　政治面貌

　　學歷

　　職稱

　　任教年級

　　任教學科

　　序號　　考核內容　　標分

　　教師自評　　教師互評　　學生評議　　家長評議　　學校評價　　綜合得分

　　1　　依法執教　　10

　　2　　愛崗敬業　　20

　　3　　關愛學生　　20

　　4　　嚴謹治學　　15

　　5　　團結協作　　5

　　6　　廉潔從教　　10

　　7　　為人師表　　15

　　8　　與時俱進　　5

　　9

　　合計　　10

　　評定等級

　　教師簽名

　　注：①家長評議指教師任教班級學生家長代表參加的評議;

　　②教師自評、教師互評、學生評議、家長評議和學校評價各占20%;

　　③評定等級：綜合得分90分為優秀，89---60分合格，60分以下或有違反師德規范行為的為不合格。

篇2:師德師風考核方案

為了認真落實《內蒙古自治區教育廳對中小學教師職業行為的十項規定》，加強我校“校風”、“教風”、“學風”建設，提高我校教職工隊伍整體道德素養和團隊協作精神，也為了塑造奮斗中學人特有的形象，精心打造一支優質教師隊伍，特制定本方案。

一、依據：

1、《教師法》、《未成年人保護法》的規定。

2、《內蒙古自治區教育廳對中小學教師職業行為的十項規定》

3、奮斗中學《校風》、《教風》、《學風》的規定。

二、考評內容：（本方案考評內容將教職工違背師德的表現，根據影響程度認定為a、b、c三級違規。）

a級違規表現：

1、教職工惡意辱罵、毆打學生或諷刺、挖苦學生，造成意外事故。

2、班主任將公費挪作私用，如學生的學費、班費等，班主任（包括其他科任教師、年級組長等人）除了學費之外，不經學校領導批準，向學生亂收費。

3、教師向學生家長索要財物，班主任借排座位之機向學生或學生家長索要財物。

4、在學生中隨意散布不健康言論，包括反對社會主義、倡導偽科學、挑動學生鬧事等。

5、在教師之間搬弄是非，造成教師關系不和、發生嚴重沖突。

6、結成小團伙、幫派，對他人排擠、打擊，致使教師之間發生沖突。

7、因工作發生矛盾，對教師采取打擊、報復行為，造成教師之間發生嚴重沖突或因工作之際發生小矛盾而辱罵、斗毆。

8、教師與社會人員發生嚴重斗毆行為，并被公安機關拘留。

9、違反法律、法規、政策，參與賭博和色情活動，并經公安機關或相關單位調查屬實，情節惡劣者。

10、在社會上故意造謠，給學校的聲譽造成較壞影響。

11、教職工無故拒絕學校的工作安排，特別是拒絕擔任班主任工作。

b級違規表現：

12、教師面對學生發生斗毆事件或看到集體財物受損時，不管不顧、也不及時向學校相關部門反映，從而導致事態擴大，造成嚴重后果。

13、教師強行讓學生購買物品。

14、教師因學生違規而施行罰款。

15、教師與學生家長發生辱罵、斗毆行為。

16、教師請學生家長辦事未如愿，借故對學生施以報復；學生或學生家長找到學校負責人反映情況，學校經調查情況屬實。

17、教師不孝敬父母長輩；夫妻之間發生吵架、打架造成惡劣影響；與鄰里關系發生嚴重事端，且負有責任，經調查屬實。

c級違規表現：

18、在工作環境和工作崗位著奇裝異服，有損教師形象者。

19、教師在學校辦公室或談話室給學生有償補課。

20、無故不參加全校*或升旗儀式；在升國旗時隨意走動、說話；在全校*上，當領導或他人講話時，大聲說話，影響會場秩序，被制止后仍不改。

21、在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲等與教育教學工作無關的活動。

四、本校教師不應發生的行為：（此項內容不屬考評范圍，但要求力戒的行為。）

1、在課堂上把學生趕出教室；學生遲到，不讓進教室。

2、不經調查，針對管理者或其他教師發表一些不負責任甚至不利于團結的言論。

3、在教學主樓前騎自行車、摩托車。（特殊情況，除外。）

4、對學校或部門的規章制度或工作指示，有不同意見，又不溝通，故意抵觸，不執行。

5、住單身宿舍的教師，晚上靜校后，不按正常時間歸校或休息、嚴重干擾他人的生活、休息，且嚴重影響第二天的教學工作。

6、工作中發生糾紛，當作個人恩怨去處理。

7、畢業班教師接受所任課班級學生的饋贈。

三、考評分值和評分依據：

本項考評占學校總考評分值的3分。在教師中，每學期有一次a級違規現象發生，且經過調查、核實、確認，扣除本學期該教師考核分3分；b級違規現象者，扣除該教師考核分2分；c級違規現象者，扣除該教師考核分1分。該項考評所扣除的考核分數，從學校本學期的教職工總考評分數中扣除。

四、考評辦法：

1、學校成立師德師風考評領導小組，由主管德育的副校長擔任組長，下設辦公室，辦公室主任由校長辦公室主任兼任，成員由學校教管會的全體成員、工會主席組成。

2、如教師中發生違背師德的行為，考評組長可責成領導小組個別成員進行調查，并就調查情況及時召開全體成員會議，對違規教師作出公正的評定。

3、發生a級違規者，校長或書記找談話；發生b級違規者，分管校領導找談話；發生c級違規者，相關部門主任找談話。談話的目的是幫助違規教師找出原因、打消顧慮、改正缺點。

4、對于發生師德行為的違規現象，視具體情況，可在不同層次教職工會議上予以通報，對全校教職工進行教育，以便提高我校教職工的整體師德水平。

篇3:師德建設考核方案

為全面貫徹《關于進一步加強和改進師德建設的意見》[教育部教師（*）1號]精神，根據我市《關于開展“師德建設年”活動的實施方案》的精神，結合我校實際，特制定本考核方案。

（一）師德考核領導小組

組長：鄭志超

副組長：丁葉志、潘紅萍、方士更

組員：張云定、羅錦云、顏慧萍、李福才、金宇翔、顏曉敏

（二）師德考核評分細則

一、依法執教（10分）

1、堅持政治學習、集體學習，做到不缺席，不遲到早退，缺席一次扣1分，遲到早退一次扣0.5分。

2、堅持寫心得筆記，一學年政治學習筆記一萬字以上，心得體會10篇以上，每篇不足1000字扣1分，心得體會缺1篇扣1分。

3、忠誠于人民的教育事業，貫徹黨的教育方針，不做有損教師形象的事，否則扣1―3分。

二、愛崗敬業（22分）

1、堅持出滿勤，曠工1天扣5分，事假1天扣1分，非住院病假累計5天扣1分。

2、教學認真負責，堅持認真鉆研教材，按要求備好課，備課欠1節扣1分。按時上課，不無故缺課，無故缺上1節課扣3分。遲到早退一次扣1分。認真及時批改作業，不積壓學生作業，若發現積壓1次扣1分。作業批改應準確，否則扣1―3分。

3、積極轉化差生，認真輔導學生，每學期各位教師都要有轉化差生的典型事例和有關記錄。

4、努力提高學生的學習成績，在中心學校或縣組織的教學質量檢測中名列倒數第一的扣2分。

三、熱愛學生（16分）

1、不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦學生，發現一次或舉報查實一次扣15分。

2、不得偏愛學生，不得歧視差生，更不得隨意趕走和開除學生，發生一人次或舉報查實一人次扣10分。

3、不得侮辱學生和猥褻女生，否則除扣除此項全部分數外，情節嚴查者由上級組織或司法部

門處理。

四、嚴謹治學（8分）

1、每位教師必須訂有一門以上的業務學習報刊雜志，否則扣除3分。

2、堅持繼續教育學習，每位教師都應參與市、校組織的各類培訓學習，無故缺席或達不到規定要求的扣3―5分，拒絕參加者按有關規定進行處理。

3、積極參加新課改，不斷改進自己的教法，不斷提高教育教學水平。每學年每位教師要分別上交一篇質量較高的教學論文與教育敘事、教學案例，否則一篇扣2分。

五、團結協作（8分）

1、同志之間應相互學習，取長補短，應尊重同志，不挑拔離間、搬弄是非，在校內吵架一次扣3―5分。

2、應服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情，否則扣除3―5分。

3、完成學校分配的各項任務，包括一些中心工作，否則扣除3―5分。

六、尊重家長（8分）

1、每位同志都應接受社會和家長的監督，正確處理與社會及家長的關系。屬主觀原因與家長爭吵一次扣5分，打架一次扣8分。2、應經常及時地與社會及家長聯系，并有記載無記載的扣3分。

七、廉潔從教（8分）

1、每位同志應堅守高尚情操，發揚奉獻精神，不得巧立名目亂收費，否則扣5分。

2、不能強制學生推銷學習資料，發現一例扣3分。

3、不得有償補課，家長舉報經查屬實的扣8分。

八、為人師表（20分）

1、遵守社會公德，熱心公益事業，積極參加各項公益活動和社會活動，規定應參加的，缺一次扣2分。

2、儀表端莊，樹立教師的良好形象，穿著得體，裝飾應符合老師特點，應在學生面前起示范作用。

3、舉止文明，作風正派，在平時工作中，應發揚批評和自我批評的優良作風，不搞陰謀詭計，對同志、對領導有建議或意見應通過正確的渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關系。

（以上兩條如有不良行為發生，按情節輕重扣除5―10分）

4、無“六害”行為，遠離“黃”、“賭”

、“毒”。特別是教師不僅不能進茶館打牌，更不能參與賭博，發現有涉“黃”、涉“毒”和參與賭博者，扣除本項20分。若被公安機關查處，年終直接定為不合格崗。

（三）考核原則

實行日檢查、周匯總、月考評制度，將平時檢查與集中檢查統一，自由學習成績與集中學習成績統一，問卷調查結果與師生個人反饋統一，力求做到考核公平、嚴格、有序，勤總結通報，獎懲分明，激勵及時。

（四）考核方法

根據教導處《教師常規管理考核制度》實行月考核百分制，對于一月內教師師德方面出現的各種不良因素，登記、扣分，記入月考核，年終匯總，納入教師年終考核。

（五）師德考核等級確定

90分以上為優秀80-89分為良好

60-79分為合格60分以下為不合格

（六）師德考核比例指標（按各校教工總數確定）

優秀：20%；良好：30%；合格：45%至50%；不合格：0至5%。

（七）師德考核考評辦法

1、綜合考核評分（由學校考評小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）占40%；

2、學生民意調查（由學校考核領導小組進行），占10%；

3、家長民意測驗（由學校考核領導小組進行），占10%；

4、教職工互評占20%；

5、駐段領導、科室主要領導評分，占20%

按上述五項得出個人總分，并確定等次。