師德考核制度

為了正確評價教職工在師德建設工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉升、聘任等提供依據，特制定本制度：

一、考核的對象：全體教職工;考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。

二、此項工作有師德建設領導小組綜合平衡和審定。

三、考核工作每年進行一次，由學校具體組織實施，具體辦法采取在自評、同事評、學生評、家長評、社會評等形式的基礎上，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學業績做出考核結論。

四、教職工有下列情況者，考核為不合格：

1、工作不負責任，家長、學生有意見。

2、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生，造成不良影響。

3、搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成惡劣影響。

4、違反《十不準》、《五條禁令》其中任意一條者。

5、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。

五、考核結果的使用：

學校在教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。對師德優秀者，在同等條件下優先，并提名“師德標兵”候選人;對師德考核不合格的教師實行一票否決，該年度不得申報各類先進，兩年內不得申報高一級教師職務;同時，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘用合同。

篇2:師德師風考核方案

為了認真落實《內蒙古自治區教育廳對中小學教師職業行為的十項規定》，加強我校“校風”、“教風”、“學風”建設，提高我校教職工隊伍整體道德素養和團隊協作精神，也為了塑造奮斗中學人特有的形象，精心打造一支優質教師隊伍，特制定本方案。

一、依據：

1、《教師法》、《未成年人保護法》的規定。

2、《內蒙古自治區教育廳對中小學教師職業行為的十項規定》

3、奮斗中學《校風》、《教風》、《學風》的規定。

二、考評內容：（本方案考評內容將教職工違背師德的表現，根據影響程度認定為a、b、c三級違規。）

a級違規表現：

1、教職工惡意辱罵、毆打學生或諷刺、挖苦學生，造成意外事故。

2、班主任將公費挪作私用，如學生的學費、班費等，班主任（包括其他科任教師、年級組長等人）除了學費之外，不經學校領導批準，向學生亂收費。

3、教師向學生家長索要財物，班主任借排座位之機向學生或學生家長索要財物。

4、在學生中隨意散布不健康言論，包括反對社會主義、倡導偽科學、挑動學生鬧事等。

5、在教師之間搬弄是非，造成教師關系不和、發生嚴重沖突。

6、結成小團伙、幫派，對他人排擠、打擊，致使教師之間發生沖突。

7、因工作發生矛盾，對教師采取打擊、報復行為，造成教師之間發生嚴重沖突或因工作之際發生小矛盾而辱罵、斗毆。

8、教師與社會人員發生嚴重斗毆行為，并被公安機關拘留。

9、違反法律、法規、政策，參與賭博和色情活動，并經公安機關或相關單位調查屬實，情節惡劣者。

10、在社會上故意造謠，給學校的聲譽造成較壞影響。

11、教職工無故拒絕學校的工作安排，特別是拒絕擔任班主任工作。

b級違規表現：

12、教師面對學生發生斗毆事件或看到集體財物受損時，不管不顧、也不及時向學校相關部門反映，從而導致事態擴大，造成嚴重后果。

13、教師強行讓學生購買物品。

14、教師因學生違規而施行罰款。

15、教師與學生家長發生辱罵、斗毆行為。

16、教師請學生家長辦事未如愿，借故對學生施以報復；學生或學生家長找到學校負責人反映情況，學校經調查情況屬實。

17、教師不孝敬父母長輩；夫妻之間發生吵架、打架造成惡劣影響；與鄰里關系發生嚴重事端，且負有責任，經調查屬實。

c級違規表現：

18、在工作環境和工作崗位著奇裝異服，有損教師形象者。

19、教師在學校辦公室或談話室給學生有償補課。

20、無故不參加全校*或升旗儀式；在升國旗時隨意走動、說話；在全校*上，當領導或他人講話時，大聲說話，影響會場秩序，被制止后仍不改。

21、在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲等與教育教學工作無關的活動。

四、本校教師不應發生的行為：（此項內容不屬考評范圍，但要求力戒的行為。）

1、在課堂上把學生趕出教室；學生遲到，不讓進教室。

2、不經調查，針對管理者或其他教師發表一些不負責任甚至不利于團結的言論。

3、在教學主樓前騎自行車、摩托車。（特殊情況，除外。）

4、對學校或部門的規章制度或工作指示，有不同意見，又不溝通，故意抵觸，不執行。

5、住單身宿舍的教師，晚上靜校后，不按正常時間歸校或休息、嚴重干擾他人的生活、休息，且嚴重影響第二天的教學工作。

6、工作中發生糾紛，當作個人恩怨去處理。

7、畢業班教師接受所任課班級學生的饋贈。

三、考評分值和評分依據：

本項考評占學校總考評分值的3分。在教師中，每學期有一次a級違規現象發生，且經過調查、核實、確認，扣除本學期該教師考核分3分；b級違規現象者，扣除該教師考核分2分；c級違規現象者，扣除該教師考核分1分。該項考評所扣除的考核分數，從學校本學期的教職工總考評分數中扣除。

四、考評辦法：

1、學校成立師德師風考評領導小組，由主管德育的副校長擔任組長，下設辦公室，辦公室主任由校長辦公室主任兼任，成員由學校教管會的全體成員、工會主席組成。

2、如教師中發生違背師德的行為，考評組長可責成領導小組個別成員進行調查，并就調查情況及時召開全體成員會議，對違規教師作出公正的評定。

3、發生a級違規者，校長或書記找談話；發生b級違規者，分管校領導找談話；發生c級違規者，相關部門主任找談話。談話的目的是幫助違規教師找出原因、打消顧慮、改正缺點。

4、對于發生師德行為的違規現象，視具體情況，可在不同層次教職工會議上予以通報，對全校教職工進行教育，以便提高我校教職工的整體師德水平。

篇3:師德建設考核方案

為全面貫徹《關于進一步加強和改進師德建設的意見》[教育部教師（*）1號]精神，根據我市《關于開展“師德建設年”活動的實施方案》的精神，結合我校實際，特制定本考核方案。

（一）師德考核領導小組

組長：鄭志超

副組長：丁葉志、潘紅萍、方士更

組員：張云定、羅錦云、顏慧萍、李福才、金宇翔、顏曉敏

（二）師德考核評分細則

一、依法執教（10分）

1、堅持政治學習、集體學習，做到不缺席，不遲到早退，缺席一次扣1分，遲到早退一次扣0.5分。

2、堅持寫心得筆記，一學年政治學習筆記一萬字以上，心得體會10篇以上，每篇不足1000字扣1分，心得體會缺1篇扣1分。

3、忠誠于人民的教育事業，貫徹黨的教育方針，不做有損教師形象的事，否則扣1―3分。

二、愛崗敬業（22分）

1、堅持出滿勤，曠工1天扣5分，事假1天扣1分，非住院病假累計5天扣1分。

2、教學認真負責，堅持認真鉆研教材，按要求備好課，備課欠1節扣1分。按時上課，不無故缺課，無故缺上1節課扣3分。遲到早退一次扣1分。認真及時批改作業，不積壓學生作業，若發現積壓1次扣1分。作業批改應準確，否則扣1―3分。

3、積極轉化差生，認真輔導學生，每學期各位教師都要有轉化差生的典型事例和有關記錄。

4、努力提高學生的學習成績，在中心學校或縣組織的教學質量檢測中名列倒數第一的扣2分。

三、熱愛學生（16分）

1、不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦學生，發現一次或舉報查實一次扣15分。

2、不得偏愛學生，不得歧視差生，更不得隨意趕走和開除學生，發生一人次或舉報查實一人次扣10分。

3、不得侮辱學生和猥褻女生，否則除扣除此項全部分數外，情節嚴查者由上級組織或司法部

門處理。

四、嚴謹治學（8分）

1、每位教師必須訂有一門以上的業務學習報刊雜志，否則扣除3分。

2、堅持繼續教育學習，每位教師都應參與市、校組織的各類培訓學習，無故缺席或達不到規定要求的扣3―5分，拒絕參加者按有關規定進行處理。

3、積極參加新課改，不斷改進自己的教法，不斷提高教育教學水平。每學年每位教師要分別上交一篇質量較高的教學論文與教育敘事、教學案例，否則一篇扣2分。

五、團結協作（8分）

1、同志之間應相互學習，取長補短，應尊重同志，不挑拔離間、搬弄是非，在校內吵架一次扣3―5分。

2、應服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情，否則扣除3―5分。

3、完成學校分配的各項任務，包括一些中心工作，否則扣除3―5分。

六、尊重家長（8分）

1、每位同志都應接受社會和家長的監督，正確處理與社會及家長的關系。屬主觀原因與家長爭吵一次扣5分，打架一次扣8分。2、應經常及時地與社會及家長聯系，并有記載無記載的扣3分。

七、廉潔從教（8分）

1、每位同志應堅守高尚情操，發揚奉獻精神，不得巧立名目亂收費，否則扣5分。

2、不能強制學生推銷學習資料，發現一例扣3分。

3、不得有償補課，家長舉報經查屬實的扣8分。

八、為人師表（20分）

1、遵守社會公德，熱心公益事業，積極參加各項公益活動和社會活動，規定應參加的，缺一次扣2分。

2、儀表端莊，樹立教師的良好形象，穿著得體，裝飾應符合老師特點，應在學生面前起示范作用。

3、舉止文明，作風正派，在平時工作中，應發揚批評和自我批評的優良作風，不搞陰謀詭計，對同志、對領導有建議或意見應通過正確的渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關系。

（以上兩條如有不良行為發生，按情節輕重扣除5―10分）

4、無“六害”行為，遠離“黃”、“賭”

、“毒”。特別是教師不僅不能進茶館打牌，更不能參與賭博，發現有涉“黃”、涉“毒”和參與賭博者，扣除本項20分。若被公安機關查處，年終直接定為不合格崗。

（三）考核原則

實行日檢查、周匯總、月考評制度，將平時檢查與集中檢查統一，自由學習成績與集中學習成績統一，問卷調查結果與師生個人反饋統一，力求做到考核公平、嚴格、有序，勤總結通報，獎懲分明，激勵及時。

（四）考核方法

根據教導處《教師常規管理考核制度》實行月考核百分制，對于一月內教師師德方面出現的各種不良因素，登記、扣分，記入月考核，年終匯總，納入教師年終考核。

（五）師德考核等級確定

90分以上為優秀80-89分為良好

60-79分為合格60分以下為不合格

（六）師德考核比例指標（按各校教工總數確定）

優秀：20%；良好：30%；合格：45%至50%；不合格：0至5%。

（七）師德考核考評辦法

1、綜合考核評分（由學校考評小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）占40%；

2、學生民意調查（由學校考核領導小組進行），占10%；

3、家長民意測驗（由學校考核領導小組進行），占10%；

4、教職工互評占20%；

5、駐段領導、科室主要領導評分，占20%

按上述五項得出個人總分，并確定等次。