醫生規培感想

　　秋天是一個豐收的季節，也是一個離別的季節。看著新入院的規培醫生，我的思緒仿佛回到了三年前。

　　三年前，對于剛參加工作不久的我來說，職業發展似乎陷入了一個瓶頸期。曾經的我對未來感到萬分迷茫，想改變，但不知如何著手。這時，我了解到了住院醫師規范化培訓，便下決心踏上一條新的求學路。終于，經過了層層選拔、考試，我加入了XA市中心醫院麻醉科，成為了這里的一名規培醫生。在規培報道之前，我特別擔心自己工作能力不夠，也擔心自己不能很好地融入到這個集體，但當我來到這里后，所有的顧慮都煙消云散了。科里的每個老師都很親切，無論是手術室內外，他們總是耐心地為我答疑解惑，與我分享寶貴的臨床經驗和技巧。老師們的悉心教導不僅教會了我專業知識和技術，更培養了我對患者健康和安全的責任心和敬業精神。

　　市中心醫院麻醉科是一個非常注重教學和成長的一個科室，科室經常舉行各種小講課，教學查房，病例討論等，為我們規培醫生提供了非常好的學習平臺。基地崔曉崗主任認為麻醉醫生與病人接觸時間短，工作范圍常常局限于手術室，溝通、演講能力是我們的薄弱環節，因此特地舉辦規培醫生演講比賽來提高我們的表達能力。我非常幸運地參加了兩次演講比賽，從第一次上臺的時候緊張到忘詞，到第二次已經能夠自信地面對觀眾，我的演講能力有了很明顯的進步。另外，麻醉科一周一次的晨課，也讓我們規培醫生的教學能力有了很大的提升。

　　在這里我也非常榮幸在結識了一些優秀的同事，他們既是我的良師益友，也是我堅強的后盾。我們一起在無數個深夜里并肩奮斗，共同分擔著工作的壓力和疲憊。在他們的陪伴下，我學到了如何與團隊協作，如何處理突發狀況，并在緊張的工作環境中依舊保持冷靜和專業性。我們也有很多難忘的經歷，比如一起準備教學查房比賽，一起排練結業典禮的節目，那些彼此陪伴、支持、鼓勵的日子，讓我銘記于心。

　　三年規培學習，讓我有了很大的進步和成長。住院醫師規范化培訓是一項系統性、實用性、規范性具有很強的可操作性。對于年輕的我而言，缺少的正是臨床經驗和技能操作的不斷積累和實踐。因此規培就像一場及時雨，在我職業生涯剛開始的時候，經歷這么一場及時雨是多么的幸運。通過這三年的規培，我真正學到了知識，練習了技能。規培工作期間，麻醉科的臨床工作讓我深刻體會到了醫生的責任和使命。麻醉醫生的職責不僅是管理患者的疼痛，更是保障患者在手術中的安全和康復，患者信任我們，我們守護著他們的健康和平安。

　　在離別之際，我內心充滿了不舍和感激。在此特別感謝市中心醫院麻醉科各位老師的悉心指導。雖然規培結束了，但是學習永無止境。我將繼續虛心學習，勤于思考，學以致用，查漏補缺，提升自己的專業能力和技能。每一次離別意味著更好的重逢。我將帶著這段寶貴經歷以及對麻醉科的熱愛，投入到新的工作崗位中。我相信離別只是短暫的，我們在不久的將來將再次相聚。

　　最后祝各位老師身體健康，工作順利，祝所有規培醫生順利通過結業考試，祝市中心醫院發展蒸蒸日上!

篇2:2.3安全生產法律法規培訓實施方案

安全生產法律法規培訓實施方案

一、培訓要求：

1、必須對單位所有從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。

2、員工每年必須接受不少于20小時的安全生產教育和培訓。

二、培訓內容：

1、“安全生產法”規定的相關員工教育和培訓內容。如：從業人員規定、主要負責人和安全生產管理人員規定、特種作業人員規定等內容進行培訓。

2、對本單位生產過程中存在的危害因素進行識別分析，并提出有效的防范措施。（有毒有害氣體、觸電、片幫冒頂、機械傷害等）

3、“安全生產法”、“勞動法”等其他法律法規中規定的從業人員個體防護用品的要求、配備規定、佩戴要求等相關內容進行培訓。

4、班前班后會記錄、設備運行、維護、檢修記錄、安全檢查記錄、監測記錄、檢驗記錄、會議記錄、隱患上報規定、事故上報規定等內容進行培訓。

5、《安全生產許可證》、《工商營業執照》、《民用爆炸物品儲存證》、《民用爆炸物品使用證》、《采礦許可證》、《企業主要負責人安全資格證》等證件的法律法規要求進行培訓。

6、特種設備監測檢驗規定進行培訓。（空壓機、鋼絲繩、安全閥、絞車等）

7、員工法律法規意識的調查表反映出的法律法規問題。

8、國家新出臺的安全政策、規程等相關法律法規。

9、員工日常工作中暴露出欠缺的法律法規。

三、培訓準備

1、根據培訓主要內容收集整理資料編寫講議。

2、制定“培訓計劃安排表”。（要求：培訓時間、培訓地點、培訓內容、培訓教師、組織單位、培訓參加人數。）

3、制定培訓管理制度。

4、根據培訓內容制作《法律法規試卷》。

四、考核

1、培訓結束后要對參加培訓人員進行書面考試。

2、對試卷要進行判卷、打分，60分以上為合格，低于60分的重新組織培訓考試。

五、培訓管理

所有培訓的簽到表、分數登記表、培訓計劃安排表、培訓講義等資料和記錄進行整理裝訂存檔，妥善保存。

各分公司參照上述的方案制定本單位*年度法律法規培訓實施方案，要根據方案內容制定出具體的相關資料。

員工獲取相應安全生產法律法規和其他要求的有效途徑：

1、公司為各單位定有“中國安全生產報”、“長治日報”、“山西日報”等報刊，通過閱讀獲取。

2、公司每旬下發內部報刊“礦山安全”報到分公司，由分公司下發到各車間、班組，便于員工獲取相應的安全生產法律法規知識。

3、通過分公司的宣傳欄、板報及各種會議來獲取。

4、員工參加單位內部或外部舉行的安全生產法律法規培訓班來獲取相應的安全生產法律法規知識。

5、通過網絡查詢下載、看電視等媒體可以獲取相應的安全生產法律法規知識。

篇3:大班幼兒常規培養中存在現象

文章來源

制度大全課件大班幼兒常規培養中存在的現象

常規是幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規則，它對于班級正常的保教秩序及幼兒發展本身都有著極為重要的意義。幼兒園班級常規的建立，無論對于班級保教秩序，還是對于幼兒發展自身，都具有積極重要的意義。常規教育是班級管理及教育的手段，常規的培養對于大班幼兒來說，有著特殊的意義。大班幼兒馬上要進入小學，如果幼兒能在常規方面有很好的習慣，那么他進入小學也就沒有后顧之憂了。到底什么樣的常規真正適合大班幼兒的發展，如何引導幼兒由“要我怎么做”變成“我要怎么做”，讓大班幼兒真正成為常規的主人，是值得我們深思的。

我們觀察了大班組的幼兒常規，發現了很多問題，主要表現為：

1.過分限制――不利于幼兒個性的發展

老師在組織活動時，要求幼兒將小手整齊劃一的放在小腿上坐好，如果有的幼兒小手離開了膝蓋，老師又會再次強調。正常的幼兒都是活潑好動的，這是他們身心健康發展的需要。從生理上講，幼兒需要跑跑跳跳、喊喊叫叫，不能像大人一樣安安靜靜地坐著。如果我們“強迫”他們規規矩矩，不跑不跳，他們的動作就得不到相應的發展，他們的性格也容易變得憂郁、孤僻、缺乏和別人合作的精神和能力。幼兒是在活動和操作中認識周圍世界的，如果我們總要求幼兒老老實實地坐好，他們怎能去真正接觸豐富多彩的客觀世界？

2.言辭不當――不利于幼兒身心健康的發展

教師在日常生活中如發現幼兒有違反常規的行為經常會大聲喝斥，如果當著全體幼兒批評、訓斥，會使幼兒的自尊心受到傷害，心理上也會受到極大創傷，久而久之會使幼兒形成自卑、怯懦的性格，這對幼兒的身心發展是極為不利的。幼兒正處于生長發育時期，其身心健康的發展是需要一個積極向上的環境。

3.強調指示――缺乏平等和諧的師生關系

在常規教育中，教師往往會對幼兒進行命令性的指示，如吃飯不能說話，上課要坐好，睡覺時不能發出聲音……小朋友們總是在“我說你做”中建立起各項常規，老師的話成了他們心中的“圣旨”。幼兒雖小，但與成人一樣同樣有自尊心。如果老師只一味地用自己是“老師”這一角色的優越感去壓倒、管住他們，從而使幼兒形成一切聽從他人的習慣，這樣環境中培養的幼兒會缺乏主見和創新意識，這顯然與新時代所需的人才素質是極不相稱的。

文章來源

制度大全課件