**-**年小學一年級數學下期末試卷分析

一、基本情況：

本次試卷命題以《數學課程標準》為依據，緊扣新課程理念，體現了義務教育的普及性和基礎性，也體現了數學學科的綜合性和實用性。本次試卷緊扣課程標準階段目標，從基礎知識、計算、解決問題三大方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。密切聯系學生的生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了學生學數學、用數學的興趣和信心。

二、質量分析

三、試卷整體情況分析

本次質量檢測試卷的整個難易程度適中，題量合適，注重基礎知識，考察的知識面廣，題目的形式多樣，實際運用較好，無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達到了《新課標》的要求。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教法和學法的引導和培養。

1、試卷共有：口算、填空題、比大小、找規律、連線、統計和解決問題。口算題占20分，填空題占22分、比大小占12分、找規律占8分、連線占6分、統計占7分、解決問題占25分。

2、綜合運用性強。一道題目不僅考查一個知識點，而是考查有聯系并且易混淆的多個知識點。目的是要求學生能融合貫通，全面分析并掌握所學知識。

3、注重口算能力查，測試學生是否有扎實的基本知識和熟練的運算能力。

4、注重運用，有一定靈活性。

5、貼近生活，注重考查學生的生活經驗在數學中的應用。

四、試卷內容及失分原因分析

第一大題口算題：在4分鐘內完成80道題，主要考查學生口算能力。大部分學都能在規定的時間內完成，還有以消費學生沒有寫完，還有些同學粗心大意會把“+”看成“-”或是計算有括號的算式時沒有先算小括號里面的，因此造成了不必要的扣分。縱觀整個做題情況，大多數學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧。對于基礎知識的掌握也較牢固。

第二大題“我會填”，共有8小題。第1、2、4小題，考察的是學生數的組成和數數的問題，大多數的學生都能做對，只有少部分學生不細心，不認真審題，把個位和十位弄混。第3小題考察學生幣一個數大的數有哪些，這小題大多數學生輕松拿下，小部分學生沒有看清楚題意，沒有在試卷上所給的幾個數中選擇，從而導致丟分。第5小題“一個數比另一個數多幾或少幾”，這道題95%學生能夠拿到滿分。第6題是“每框有9個蘋果，3框共有()個蘋果?”以填空題的形式出現，由于題中有給出圖，大部分學生都能拿到這2分，少部分學生由于沒有看清楚題中所給的信息而失分。第7題是“人民幣中元、角、分的換算”這道題大部分學生都能做對，少部分學生由于粗心，把“1元-4角”看成了“1元+4角”而丟分。第7題是“分類整理”95%的學生都能從所給的信息中準確地找到各個圖形各有多少個。

第三大題：在圓圈里填“>、<、=”，比較式子與數字之間的大小，學生做得還比較好的。

第四大題：找規律填數或畫圖。前兩道填數學生做的還不錯，最后一道畫圖，學生做的不太好，由于馬虎、大意，該涂黑的卻沒有涂黑。從而導致錯誤。。

第五大題：連線。將式子與相對應的得數連起來，由于在平常都有訓練學生的計算能力，因此這道題98%的學生都能做對。。

第六大題：“分類統計”這道題大部分學生都能做對，小部分學生由于粗心大意，出現漏數的現象，從而導致失分。

第七大題：解決問題。大部分學生不能得到滿分，原因如下：

1.學生在答題的過程中，認為試題簡單，而產生麻痹思想，結果造成計算錯誤。

2.審題不清造成丟分。

3.試卷的排版

例如解決問題的第五題：一共有31個雞蛋，每盤裝6個雞蛋，可以裝滿幾盤?口答：可以裝滿()盤。由于試卷上出現了口答，并伴有括號出現，從而讓學生認為是填空題，只需要在括號里填數就可以了，從而導致了好多學生沒有列式。

五、改進措施

1、認真組織課堂教學，培養學生良好的學習習慣，學會聽講，學會思維。

2、培養小組長，發揮優生的作用，進行一幫一，結對子。特別關注學困生，努力培養他們學習的方法與效率。

3、布置有特色、有層次的作業。讓優生更優秀，讓學困生能把知識消化好為目的。

4、注意培養學生的思維能力，多讓學生說題意;加強口算練習，以提高計算速度。

5、加強書寫訓練。培養學生養成良好的學習習慣。做題認真仔細，學會認真檢查。

總之，在今后的教學工作中還要不斷反思總結，針對不足，及時改正，力爭各方面做得更好

篇2:一年級數學下期中考試卷分析

一年級數學下冊期中考試卷分析

一、試卷分析

此次中考從試卷卷面情況來看，考查的知識還可以，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。二、學生得失分情況分析本班8人，3人及格，其余不及格。

三、存在問題通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。

1、書寫不規范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發現很多孩子的書寫不到位，例如，數字“9”，有的孩子寫的9不象9，0不象0。還有，數字的大小書寫不一。

2、學習習慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因，且不拿考試當回事，急著交卷回家。

3、教師讀題時學生不認真聽。

四、教學反思及改進措施

1.給學生提供豐富的現實學習素材和多種信息。以后教學中，多編一些生活中的數學問題，讓學生多解決一些實際問題。在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思索問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。

2.全面關注每一位學生。一是關注全體學生，縮小學困生的面，讓優生幫學困生，以優帶中；二是關注學生的全面，在教學中不僅僅重視結論，更重視學生的學習過程，進行學習方法的指導，教給學生一些好的學習方法，使學生逐步學會數學的思考方法和如何用數學去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增強學好數學的信心。

3.培養學生良好的學習習慣和認真仔細檢查方面做得不夠到位。這次考試暴露出不少問題。有些學生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查，以致出現了這樣或那樣的問題。以后教學中努力培養學生良好的學習習慣，教給學生好的學習方法，克服粗心大意的毛病，讓學生不再出現同樣的錯誤，促進學生主動地投入到數學學習活動之中，使他們能主動地思考。

4、對后進生原因分析與補進措施。經過一段時間的輔導后進生已經有了很大的進步了，但由于學生基礎不太扎實，有幾個孩子學習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導的強度，我現采用組長幫組員的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學生把被動學習變為主動學習。有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養學生的檢查習慣。總之，通過這次的考試，使我看到了并了解了平時在教育教學工作中存在的不夠完滿的一些事物和問題，針對這些問題，我將會在今后的工作中盡量補足，在認真鉆研教材和課標的同時，更加關注學生（如：學生的學習習慣、學生的學習態度、學生的學習心理以及學生的學習品質），重視學生學習方式的嘗試與研究。加強學生的書寫練習，培養學生良好的數感和方位感，以及解決簡單的實際問題的能力。優化課堂結構，向40分鐘要質量，爭取在下一次的考試中不再出現類似的錯誤，使一年級學生達到理想的學習水平，讓學生在生活中學找數學，發現數學，學會運用數學，讓自己成為一名優秀的數學教師！

篇3:一年級數學第二學期中考試卷分析

一年級數學第二學期中考試卷分析

崖城鎮南濱小學方楚華

全班共有學生48人，總分3938.5分，平均82.1分，最高分100分，最低分30分，及格人數38，及格率79.2%。

本次考試的題型有：數的組成、人民幣的認識、分類整理數據、看圖回答問題、多一些、少一些的問題以及實際解決問題。

得分情況：從卷面看，學生數的組成、分類整理、看圖回答問題都做得不錯，得分較多。

丟分情況：從卷面看，學生對人民幣的認識、多一些、少一些的問題概念不清，尤其是多一些、少一些的問題，學生對于多一些、少一些、多得多、少得多這幾個數學語言理解不夠透徹，究竟多少才是多得多，心里沒有個準確數據，造成丟分。

原因分析：學生識字量不足，練習強度不夠。