第七單元認(rèn)識(shí)鐘表

（一）教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)整時(shí)

（二）教材說明和教學(xué)建議

◇結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際認(rèn)識(shí)整時(shí)。

這部分內(nèi)容教材主要是結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來編排的，我們將時(shí)間（準(zhǔn)確的地說是時(shí)刻）與學(xué)生熟悉的活動(dòng)對(duì)應(yīng)起來，讓學(xué)生不僅會(huì)看鐘面和電子表認(rèn)整時(shí)（這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說并不困難），還會(huì)對(duì)看不見、摸不著的時(shí)間有所感覺。知道什么時(shí)間該做怎么，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣也是有幫助的。

◇概括認(rèn)識(shí)“整時(shí)”的方法。

◇滲透接近整時(shí)的習(xí)題。

為了降低認(rèn)識(shí)“幾時(shí)幾分”的難度，并豐富練習(xí)的形式，教材特意安排了“幾時(shí)過一點(diǎn)兒”“快到幾時(shí)”的習(xí)題，并為后面認(rèn)識(shí)“幾時(shí)幾分”做鋪墊。

◇滲透一天有24小時(shí)。

P85通過展示小明一天的活動(dòng)，鞏固整時(shí)的認(rèn)法，并通過提問“小明9時(shí)在做什么”使學(xué)生初步知道一天有兩個(gè)9時(shí)。

◇增加了“你知道嗎”的版塊。

為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，教材介紹了一些我國(guó)古代的計(jì)時(shí)工具。這兩種工具計(jì)時(shí)的原理比較復(fù)雜，可以以學(xué)生能理解的方法簡(jiǎn)單的說明。

篇2:最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上第8單元20以內(nèi)進(jìn)位加法教材內(nèi)容分析(教案參考)

第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法（一）教學(xué)內(nèi)容20以內(nèi)的進(jìn)位加法分三小節(jié)編排：（二）教材說明和教學(xué)建議（1）20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算的具體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)沒太大變化，仍然讓學(xué)生自主探索算法，體現(xiàn)算法多樣化，適當(dāng)突出“湊十法”。9加幾：讓學(xué)生自己先探索怎么算，教材呈現(xiàn)兩種方法：接著數(shù)、湊十法（拆小數(shù)湊大數(shù)），還通過小精靈的提問“你是怎樣算的？”讓學(xué)生說說其他的算法。8、7、6加幾：例2利用已有知識(shí)的遷移，自己想該怎樣算。例3，小數(shù)加大數(shù)，探討算法，呈現(xiàn)了三種計(jì)算方法：用不同的方法“湊十”和交換加數(shù)位置的方法；至于用哪一種，讓學(xué)生自主選擇。5、4、3、2加幾：讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，進(jìn)行計(jì)算，思考怎樣想能很快說出得數(shù)。（2）解決問題結(jié)合本單元內(nèi)容安排了兩個(gè)解決問題的例題，讓學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷解決問題的一般過程，同時(shí)對(duì)解決問題的方法獲得一些新的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)一些解決問題的方法。如例5呈現(xiàn)的信息比較有特點(diǎn)，可以從不同角度觀察獲得人數(shù)信息。例6是需要進(jìn)行逆思考解決的問題。我們希望從解決前面最簡(jiǎn)單的問題入手，通過循序漸近地解決一些不同的問題，幫助學(xué)生了解解決問題的一般步驟，學(xué)習(xí)解決問題的一些一般方法和思路。20**,教材