小學二年級下冊數學期末考試試卷分析

樂光學校

一、基本情況

本次考試參加人數：二(1)班50人，100分有1人，85分以上有27人。總分3868分，平均分77.36分，及格率82%，優秀率54%。二(3)班48人，100分有1人，85分以上有22人。總分3379.5分，平均分70.4分，及格率72.91%，優秀率45.83%.

二、試卷分析：

本次試卷基本上蘊蓋了本冊數學的基礎知識點，試題注重基礎知識掌握應用，重視考察學生靈活多樣應用知識的能力及數學思考和解決實際問題的能力。從卷面看本次試題可分兩大類，第一類基礎知識，通過填空、選擇、口算、計算等形式檢測，第二類是實際問題解決的能力，通過統計和應用題來體現。本次試題從整體上看以計算為主，能力上考查了學生的計算、理解、觀察、操作等能力。突出了學科特點，體現了《數學課程標準》精神。

三、學生答題情況分析

第一題：填空(16分)，一班：應得分800分、實得分538分、得分率為67.25%，,三班：應得分768分、實得分460分、得分率為59.89%，此題有8個小題，有兩個小題有點難度，錯的人比較多，其他的還好，就是不免有粗心的。

第二題：比大小(6分)，一班：應得分300分、實得分253分、得分率為84.33%，,三班：應得分288分、實得分220分、得分率為76.38%，此題中第一小題錯的比較多，說明學生對克和千克的計算掌握得不是很好。

第三題：在()里填上合適的數。(6分)，一班：應得分300分、實得分199分、得分率為66.33%，,三班：應得分288分、實得分176分、得分率為61.11%，這題都是基礎知識，但是換了一種方式，一部分學生做錯了，丟了很多不該丟的分，比較馬虎。

第四題：連一連(6分)，一班：應得分300分、實得分259分、得分率為86.33%，,三班：應得分288分、實得分249分、得分率為86.45%，這種形式平時訓練的較多，失分較少。

第五題;計算題(30分)一班：應得分1500分、實得分1313分、得分率為87.53%，,三班：應得分1440分、實得分1155分、得分率為80.2%，這種形式以計算為主。平時訓練的較多，所以失分較少。

第六題;統計(6分)一班：應得分300分、實得分238分、得分率為79.33%，,三班：應得分288分、實得分201分、得分率為69.79%，這題做錯的原因是數“正”字數錯，所以計算錯誤。

第七題：解決問題(30分)，一班：應得分,1500分、實得分1041分、得分率為69.4%，,三班：應得分1440分、實得分904分、得分率為62.77%，學生的分析能力比較差，大部分類型題都做過，只有第4題是有一定難度的，很多同學都沒有弄懂題目的意識，所以這道題多數都錯啦。其它各題還是基礎題，沒有太大的難度。

四、今后教學改進措施

1、培養學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象。

2、重視基本算理、基本概念教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。

3、關注學生的學習過程，讓學生有體驗數學的機會。為學生提供“做”數學的機會，讓學生在學習過程中體驗數學和經歷數學。數學學習特別是新概念、新方法的學習，應當為學生提供具體的情境，讓學生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數學。

4、為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考。而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間與空間。

篇2:小學一年級下數學期中段考試卷分析

小學一年級下冊數學期中段考試卷分析

馮坡中心小學林少萍

本試卷從基礎知識、能力測試方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測，試卷與教材密切取系，關注學習的生活實際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共有十道大題。

一、成績分析:

一年級（2）班參加考試的有48人，平均分是90分，及格率為94%。

二、答題情況分析：

第一題，填一填。共有4個小題，包括100以內數的讀寫和組成，還有拼圖，大多數同學做得不錯。

第二題，簡單的分類題，只有一兩個同學，由于粗心數錯個數。

第三題，是有關于位置的認識，也有個別學生出錯。

第六題是計算題，也有個別學生出錯，在以后的教學中還需加強練習。

第七

篇3:第二學期二年級數學期末試卷分析

**至**第二學期二年級數學期末試卷分析

經過了一個學期開心努力的學習，又經歷了一個多月緊張激烈的復習，二年級的孩子們終于迎來了期末考試，孩子們在復習、考試的過程中將知識又經歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。本次的試卷總體來說內容全面、難易適中。同學們的成績體現在下：滿分的有5人，90分上的有16人，80分上有5人，70分上的有8人，60分的有3人，不及格的有13人。總分3678分，平均分74分。及格率74%。優秀率42%。現將試卷做以下具體分析：

一、試卷命題情況分析

本次二年級期末數學試卷充分體現了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、比大小、判斷、計算等形式檢測。第二類是綜合應用，主要是解決問題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數學知識并綜合應用。深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數學能力，注重對基礎知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外此次試卷注重學生的發展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。總之，整份命題力求起到體現“新課標”精神的導向性作用，重在考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活實際問題的能力。目的是使學生感受學習數學的價值，進而發展與拓寬學生的思維。

二、試卷題目分析（一）填空題填空題共20分，體現的內容非常廣，多數都非常簡單，學生完成情況很好，出錯較多的是第8題：用2，7，1，0組成一個最大的四位數是（），最小的四位數是（）。（二）比大小和判斷軸對稱圖形很簡單易懂，學生完成得特別好。（三）計算這次的計算題完成得非常好，出錯最少，與前一階段訓練口算比賽有很大關系，例如符傳良和符雅彤同學，這兩人計算都全對，是他們多練的成果。但是也有少數學生計算加減法出錯，乘法口訣出錯，以后還要堅持不懈地進行口算練習。（四）豎式計算這次的計算學生做得非常好，只有少數學生計算出錯。

三、存在的問題：

1.一些學生計算不準確，+、-號看錯，表內乘法做錯，馬虎現象嚴重，致使簡單的題目也出錯，很可惜。

2.個別同學解決問題時不認真審題，還是粗心的原因。

四、改進措施：

1.立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

2.教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。

3.多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生多說題目的算理，避免他們憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，導致出錯多。

4.讓學生多見一些練習題型,有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。學生好比一朵朵小花，一棵棵小苗，需要老師的精心呵護。針對學生的實際情況，在今后的教學中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，關心愛護每一個學生，課下積極做好培優轉差工作，及時給學困生補課，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來，進一步提高綜合成績。