小學一年級上冊數(shù)學期中考試試卷分析

福山中心學校王帥

一、考試情況概述

本次期中考試考試，考試時間50分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式。

二、成績分析

本次考試，整體來說成績不夠理想。

三、試卷考核知識簡析：

1、10以內(nèi)數(shù)的分與合

2、位置和方向

3、立體圖像形

4、看圖寫算式并計算以及用數(shù)學。

5、口算

四、考試情況分析：

1、大部分同學在做計算題時，出現(xiàn)看錯數(shù)字，錯把加法當減法或是把減法當加法看待的失誤，比如在口算過程中一部分同學出錯，把5+1看成是5-1，把4+2看成是4-2來算。故應(yīng)在平時和以后的教學過程中加強并培養(yǎng)他們做題認真仔細的良好習慣。

2、基礎(chǔ)題上失分。一年級的孩子剛從學前班進小學，缺少考試和測驗的經(jīng)驗，對基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，由于部分學生考試時認字不多、不會讀懂題目要求，在老師讀題時又沒有跟上，所以容易出現(xiàn)理解的錯誤。多數(shù)學生，在數(shù)平面幾何圖形時，一部分學生有漏數(shù)的現(xiàn)象，說明學生對幾何圖形的特征認識不夠深刻。

3、看圖列式題上失分。尤其解決問題這道題，有很多學生都出現(xiàn)了不同程度的錯誤，原因是受題目圖畫的限制，而忽視下面文字的內(nèi)容，造成了錯誤理解題意。這類題主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。說明學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。

五、自我反思及努力方向：

1、必須夯實數(shù)學基礎(chǔ)。

扎實的數(shù)學基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學問題的關(guān)鍵。數(shù)學基礎(chǔ)訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一次教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果難度稍微增加，學生就不知道如何解決了。

2、加強學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。

教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。

3、教師要關(guān)注學生中的弱勢群體。

如何做好后進生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助后進生形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求后進生，從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

篇2:小學一年級下數(shù)學期中段考試卷分析

小學一年級下冊數(shù)學期中段考試卷分析

馮坡中心小學林少萍

本試卷從基礎(chǔ)知識、能力測試方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測，試卷與教材密切取系，關(guān)注學習的生活實際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共有十道大題。

一、成績分析:

一年級（2）班參加考試的有48人，平均分是90分，及格率為94%。

二、答題情況分析：

第一題，填一填。共有4個小題，包括100以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，還有拼圖，大多數(shù)同學做得不錯。

第二題，簡單的分類題，只有一兩個同學，由于粗心數(shù)錯個數(shù)。

第三題，是有關(guān)于位置的認識，也有個別學生出錯。

第六題是計算題，也有個別學生出錯，在以后的教學中還需加強練習。

第七

篇3:第二學期二年級數(shù)學期末試卷分析

**至**第二學期二年級數(shù)學期末試卷分析

經(jīng)過了一個學期開心努力的學習，又經(jīng)歷了一個多月緊張激烈的復習，二年級的孩子們終于迎來了期末考試，孩子們在復習、考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。本次的試卷總體來說內(nèi)容全面、難易適中。同學們的成績體現(xiàn)在下：滿分的有5人，90分上的有16人，80分上有5人，70分上的有8人，60分的有3人，不及格的有13人?？偡?678分，平均分74分。及格率74%。優(yōu)秀率42%。現(xiàn)將試卷做以下具體分析：

一、試卷命題情況分析

本次二年級期末數(shù)學試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、比大小、判斷、計算等形式檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是解決問題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學知識并綜合應(yīng)用。深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外此次試卷注重學生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的?？傊?，整份命題力求起到體現(xiàn)“新課標”精神的導向性作用，重在考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活實際問題的能力。目的是使學生感受學習數(shù)學的價值，進而發(fā)展與拓寬學生的思維。

二、試卷題目分析（一）填空題填空題共20分，體現(xiàn)的內(nèi)容非常廣，多數(shù)都非常簡單，學生完成情況很好，出錯較多的是第8題：用2，7，1，0組成一個最大的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（）。（二）比大小和判斷軸對稱圖形很簡單易懂，學生完成得特別好。（三）計算這次的計算題完成得非常好，出錯最少，與前一階段訓練口算比賽有很大關(guān)系，例如符傳良和符雅彤同學，這兩人計算都全對，是他們多練的成果。但是也有少數(shù)學生計算加減法出錯，乘法口訣出錯，以后還要堅持不懈地進行口算練習。（四）豎式計算這次的計算學生做得非常好，只有少數(shù)學生計算出錯。

三、存在的問題：

1.一些學生計算不準確，+、-號看錯，表內(nèi)乘法做錯，馬虎現(xiàn)象嚴重，致使簡單的題目也出錯，很可惜。

2.個別同學解決問題時不認真審題，還是粗心的原因。

四、改進措施：

1.立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

2.教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。

3.多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生多說題目的算理，避免他們憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，導致出錯多。

4.讓學生多見一些練習題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。學生好比一朵朵小花，一棵棵小苗，需要老師的精心呵護。針對學生的實際情況，在今后的教學中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，關(guān)心愛護每一個學生，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，及時給學困生補課，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來，進一步提高綜合成績。