年級數學期中考試試卷分析

三一班

三一班總人數29人，參加考試的人數28人。郭振源因感冒請假。

本次期中考試命題一至五單元知識，其中第一單元占29%，第二單元占28%，第三單元占15%第四單元占20%，第五單元占8%，總分是100。

從試卷命題來看第五單元占分值最小，其中一二單元分值最大，按我班復習在第五單元占用時間最長，由于時間緊迫，我們在前幾天主要抓試卷復習，直到復習的前一天才把課本的五單元知識總體作了復習，這次考試，我認為失誤的一點是沒有把課本放到重點上，因此造成這些問題，第5小題我班有8名學生4分全失，第一大題的第四小題有關時間的換算仍然有10名同學在這方面失分。第二大題的第三小題一節火車車廂能裝煤140噸，有9名同學在這里失分，都選擇了千克。第三小題找出不是四邊形選出來，由于3名同學沒有認真檢查讀題造成失誤。第四小題，菱形不是正方形，為什么?因為它的四個角不是直角，在這方面復習中也說到過，造成選錯答案，第三四五大體，我班失分率較少，在計算方面，平時課堂上聯系較多，我也很注重孩子們的口算培養，但是有個別同學在第三大題單位名稱帶錯。第四大題1名同學只寫出商沒有余數，第五題沒有扣分現象。第六大題，用豎式計算并演算，我最應該反思，因為全年級四個沒有演算的同學我班占2個，說明我平時強調不到位，以后在讀題方面會引起重視的。解決問題除了第五小題失分同學較多外，其他同學有六位同學是因計算或單位名稱帶錯而失分的?？傮w來說我班同學對前五單元知識掌握情況來說，還算不錯。平均分達到92.6，我班12位程度較低的同學也盡了自己的最大的努力，我個人認為在這么短暫的復習中孩子們又在這么冷的天氣里，沉著應戰我很感動也很感謝孩子們!

通過這次測驗，在今后的工作中應改進，注意的需要做到以下幾點：

1.抓課本中的知識，爭取人人過關。

2.教育學生認真讀題，做題的好習慣。

3.加強課堂教學向40分鐘要質量。

4.加強業務學習，提高自身水平。

5.進一步關愛每一位學生，讓每一位學生都愛學習。

篇2:小學三年級語文上期中試卷分析總結

中期考試開始了，我們都希望孩子們能采擷成功的果實，這種感覺是從孩子們進入“考場”的那一剎那開始的，心中充滿了期盼。面對考試二年級的學生已顯得成熟了許多，但是想起我們的學生，心中又多了一份擔憂，因為我們的學生都基礎差，底子薄，認真看了卷子，心中有了許許多多地感觸。

小學教學本身的基礎性，讓我們一直在教學中偏重孩子們的基礎知識的掌握，基礎知識，共分為四道小題，包括看拼音寫詞語、辨字組詞、加偏旁組字并組詞、連線找朋友，第一題的看拼音寫詞語，考察孩子們的拼寫能力，這已成了經典題型，但這道題卻恰到好處地指引了我們的平時教學，考察了孩子們的閱讀積累。但這道題里有一個生詞“小溪”不是學生應掌握的內容。這道題多數學生都答得不錯，但有個別學生錯誤百出，需要我們以后再生字教學中下更多的功夫。

分析卷面，發現部分學生對字的結構掌握得不扎實或者可以說對生字掌握得不是特別熟練，在二題辨字組詞、三題加偏旁組字并組詞中錯誤率高一些，如用“?！弊纸M詞“幸?！睍r，很多同學寫錯了“幸”，針對此情在以后教學中要有改進措施：

1、加大力度，對生字詞掌握得不牢固的學生進行及時考核。

2、教學中，多關注生字詞掌握費勁的孩子，指導字的結構，幫其運用不同的方法記生字詞。

3、培養他們閱讀課外書的興趣，多讓他們講故事。

第四題連線找朋友考察的內容是上學期所學課文《我有一盒彩筆》里的內容，這道題百分之九十幾的同學都答得不錯，但有個別同學已經把去年學過的東西忘得一干二凈了。

積累運用，主要考查學生平時的積累，包括詞語積累、近反義詞、照樣子填合適的詞、古詩的積累，在這一方面學生丟分比較多，比如“小小模仿秀”一道題，要求學生寫出五個“一（）不（）”的詞語，但很多同學只能寫出兩三個，能寫四個的就很少，全寫對的更是鳳毛麟角了，究其原因，與我們平時訓練不到位有關，以后應在這方面加大力度。近反義詞這道題里，學生錯誤比較多的是寫“紀念”的近義詞，好多同學不會寫“留念”的“留”，我想這可能是這個字還沒學些的緣故?！罢諛幼犹詈线m的詞”這道題學生錯誤也很多，因為我們平時訓練學生寫ABB這類詞時，只要求學生能夠寫出幾個這類詞就可以了，但這次考題明顯比我們平時的訓練高了一個檔次，我想這就是學生失分多的原因吧，我想這也也會對我們以后的教學有一個引導。

“我會填”考察的是查字典。我們在平時的教學中練習得很好，還進行過各種查字典比賽，但有些同學沒看清題目要求，寫大寫字母卻寫成了音節。原因出在孩子們不認真讀題。

閱讀類題主要包括準確使用標點符號,選詞填空,給句子排序，短文閱讀，“我能準確使用標點”這一題中，第一小題錯誤最多，其余兩題基本上都能做對。選詞填空一題，同學們也答得不錯，不過有個別同學對“呼喚、歡呼”還是理解不到位，這就要求我們在以后的教學中對學困生加強指導。給句子排序這一題學困生還是存在較多的問題，其余學生基本能夠準確的排序。短文閱讀存在的問題相對多一些

閱讀部分，其中“給帶點詞注音”里“獵”這個字學生不認識，但有些閱讀面廣的同學做對了，數句子、數段落這在平時訓練的很多，幾乎每上一課都有這樣的練習，所以多數學生都做對了，對于沒做上的同學，我想只要以后繼續堅持這樣的練習，肯定會有所進步的。這道題里還有幾個小問題，在以往幾次的語文小測試中，由于看到閱讀短文中很簡單的問題出現錯誤，我曾經說過：“閱讀短文，你就是認真讀短文，從里面找出有關的內容把它抄下來”，結果有的同學抄上了，但回答不全，因為那個空格小，需要抄的內容多，所以容易誤導學生回答問題時不完整。整改方法：1、教學語文中，讓學習課文與分析閱讀短文相結合，在學課文中有機的進行閱讀理解的訓練。（培養學生踏踏實實讀的習慣，邊默讀邊思考問題，重點的勾出來、寫出來，做上標記。）2、平時加強閱讀短文訓練，有限的時間內做閱讀短文題，有針對性的指導學生分析問題。3、講故事時，有意識的給學生練說故事的主要內容或指出明白了什么道理。4、切忌武斷地告訴學生答題的快捷方式，造成誤會。

篇3:三年級班數學下期末試卷分析

三年級班數學下冊期末試卷分析

一、試卷特點

1、試題知識覆蓋面廣，緊扣教材內容。試卷容量適當，題目難中有易、易中有難。

2、注重學生基礎知識和基本技能的掌握程度以及運用所學數學知識靈活解決生活實際問題的能力。

3、充分體現了“人人獲得必須的數學知識，不同的人得到不同的發展”的教學理念。

二、答題情況分析

從學生答題的情況來看，部分學生沒養成良好的學習習慣，知識建構能力較差，

三、今后教學改進措施

1、培養學生的好習慣，如認真讀題，一定要演算和驗算。

2、抓基礎知識的教學，注重學習方法的指導，讓學生學會舉一反三與靈活多變。

3、在解決問題的教學方面，要培養學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際生活中，教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。