一、內(nèi)容分析：考好的項目及考差的原因

（1）考好的項目及原因：

第1題的書寫都很好，這與學(xué)校開展的“天天練”是分不開的。

（2）考差的項目及原因：

第1題的“印跡”詞語孩子不太熟悉，失分較多。

第3題的“異”的理解不能聯(lián)系上下文。

第5題的成語運用，不能聯(lián)系語境選用。

第6題的課文填空第（1）題沒有過關(guān)，復(fù)習(xí)遺忘。

第7題的名句積累，一題超綱，一題不會理解運用。

第8題必讀書目開展不夠深入。

第三題閱讀理解能力還不足。

第四題習(xí)作，后進(jìn)生還很弱。

二、今后打算

1.加強對基礎(chǔ)知識的過關(guān)：如字詞、讀音、課文背誦等。

2.加強對知識的理解性運用。

3.加強經(jīng)典及課外閱讀的深入工程。

4.加強閱讀能力的提升訓(xùn)練。

5.加強習(xí)作訓(xùn)練。

三、試卷評析

1.試卷容量適中，覆蓋面廣。

2.試卷區(qū)分度明顯，優(yōu)異素養(yǎng)鑒別明顯，有效地讓學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)業(yè)水平。

3.試卷難度適中，個別題超出范圍，要注意試卷的審核。

篇2:小學(xué)三年級語文上期中試卷分析總結(jié)

中期考試開始了，我們都希望孩子們能采擷成功的果實，這種感覺是從孩子們進(jìn)入“考場”的那一剎那開始的，心中充滿了期盼。面對考試二年級的學(xué)生已顯得成熟了許多，但是想起我們的學(xué)生，心中又多了一份擔(dān)憂，因為我們的學(xué)生都基礎(chǔ)差，底子薄，認(rèn)真看了卷子，心中有了許許多多地感觸。

小學(xué)教學(xué)本身的基礎(chǔ)性，讓我們一直在教學(xué)中偏重孩子們的基礎(chǔ)知識的掌握，基礎(chǔ)知識，共分為四道小題，包括看拼音寫詞語、辨字組詞、加偏旁組字并組詞、連線找朋友，第一題的看拼音寫詞語，考察孩子們的拼寫能力，這已成了經(jīng)典題型，但這道題卻恰到好處地指引了我們的平時教學(xué)，考察了孩子們的閱讀積累。但這道題里有一個生詞“小溪”不是學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容。這道題多數(shù)學(xué)生都答得不錯，但有個別學(xué)生錯誤百出，需要我們以后再生字教學(xué)中下更多的功夫。

分析卷面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)掌握得不扎實或者可以說對生字掌握得不是特別熟練，在二題辨字組詞、三題加偏旁組字并組詞中錯誤率高一些，如用“?！弊纸M詞“幸?！睍r，很多同學(xué)寫錯了“幸”，針對此情在以后教學(xué)中要有改進(jìn)措施：

1、加大力度，對生字詞掌握得不牢固的學(xué)生進(jìn)行及時考核。

2、教學(xué)中，多關(guān)注生字詞掌握費勁的孩子，指導(dǎo)字的結(jié)構(gòu)，幫其運用不同的方法記生字詞。

3、培養(yǎng)他們閱讀課外書的興趣，多讓他們講故事。

第四題連線找朋友考察的內(nèi)容是上學(xué)期所學(xué)課文《我有一盒彩筆》里的內(nèi)容，這道題百分之九十幾的同學(xué)都答得不錯，但有個別同學(xué)已經(jīng)把去年學(xué)過的東西忘得一干二凈了。

積累運用，主要考查學(xué)生平時的積累，包括詞語積累、近反義詞、照樣子填合適的詞、古詩的積累，在這一方面學(xué)生丟分比較多，比如“小小模仿秀”一道題，要求學(xué)生寫出五個“一（）不（）”的詞語，但很多同學(xué)只能寫出兩三個，能寫四個的就很少，全寫對的更是鳳毛麟角了，究其原因，與我們平時訓(xùn)練不到位有關(guān)，以后應(yīng)在這方面加大力度。近反義詞這道題里，學(xué)生錯誤比較多的是寫“紀(jì)念”的近義詞，好多同學(xué)不會寫“留念”的“留”，我想這可能是這個字還沒學(xué)些的緣故?！罢諛幼犹詈线m的詞”這道題學(xué)生錯誤也很多，因為我們平時訓(xùn)練學(xué)生寫ABB這類詞時，只要求學(xué)生能夠?qū)懗鰩讉€這類詞就可以了，但這次考題明顯比我們平時的訓(xùn)練高了一個檔次，我想這就是學(xué)生失分多的原因吧，我想這也也會對我們以后的教學(xué)有一個引導(dǎo)。

“我會填”考察的是查字典。我們在平時的教學(xué)中練習(xí)得很好，還進(jìn)行過各種查字典比賽，但有些同學(xué)沒看清題目要求，寫大寫字母卻寫成了音節(jié)。原因出在孩子們不認(rèn)真讀題。

閱讀類題主要包括準(zhǔn)確使用標(biāo)點符號,選詞填空,給句子排序，短文閱讀，“我能準(zhǔn)確使用標(biāo)點”這一題中，第一小題錯誤最多，其余兩題基本上都能做對。選詞填空一題，同學(xué)們也答得不錯，不過有個別同學(xué)對“呼喚、歡呼”還是理解不到位，這就要求我們在以后的教學(xué)中對學(xué)困生加強指導(dǎo)。給句子排序這一題學(xué)困生還是存在較多的問題，其余學(xué)生基本能夠準(zhǔn)確的排序。短文閱讀存在的問題相對多一些

閱讀部分，其中“給帶點詞注音”里“獵”這個字學(xué)生不認(rèn)識，但有些閱讀面廣的同學(xué)做對了，數(shù)句子、數(shù)段落這在平時訓(xùn)練的很多，幾乎每上一課都有這樣的練習(xí)，所以多數(shù)學(xué)生都做對了，對于沒做上的同學(xué)，我想只要以后繼續(xù)堅持這樣的練習(xí)，肯定會有所進(jìn)步的。這道題里還有幾個小問題，在以往幾次的語文小測試中，由于看到閱讀短文中很簡單的問題出現(xiàn)錯誤，我曾經(jīng)說過：“閱讀短文，你就是認(rèn)真讀短文，從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來”，結(jié)果有的同學(xué)抄上了，但回答不全，因為那個空格小，需要抄的內(nèi)容多，所以容易誤導(dǎo)學(xué)生回答問題時不完整。整改方法：1、教學(xué)語文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實實讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問題，重點的勾出來、寫出來，做上標(biāo)記。）2、平時加強閱讀短文訓(xùn)練，有限的時間內(nèi)做閱讀短文題，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生分析問題。3、講故事時，有意識的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。4、切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式，造成誤會。

篇3:小學(xué)三年級語文第二學(xué)期期中考試試卷分析

小學(xué)三年級語文第二學(xué)期期中考試試卷分析

南陽農(nóng)場學(xué)校韓云

本次期中考試試卷題量適中，考查的知識點全，涉及面廣，題目靈活多變，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，主旨的把握，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力?，F(xiàn)將本次考試做如下分析；

一、學(xué)生得分情況分析：

90-100分：6人80-89分：11人70-79分：10人

優(yōu)秀率：32.6％合格率：72％

總體上看，成績還不夠理想，但比以前有所進(jìn)步。

二、試題分析

第一題、讀拼音，寫漢字。學(xué)生答題情況：學(xué)生掌握情況很好，得分率高，滿分很多，但也有極少數(shù)學(xué)生存在失分，錯得較多的是“微、黎、隆”這三個漢字。教學(xué)建議：整體看，對生字表中出現(xiàn)的生字詞語，在教學(xué)中一直都很重視，學(xué)生掌握牢固，從卷面看規(guī)范寫字這方面雖然較以前進(jìn)步很大，但還需要繼續(xù)加強。

第二題、填寫同音字。這道題大多數(shù)學(xué)生答得不好，失分較多。有的學(xué)生在答題時竟連“文字”的“文”字，都寫不出來。

第三題、照樣子，在括號里填上合適的詞。在填寫一組反義詞時，把“呼吸”寫出“吞吸”；在填寫量詞“片”字的最后一筆橫折寫成橫折鉤；“寒冷”的“冷”字漏了最后一筆點。這都是學(xué)生平時書寫時養(yǎng)成的習(xí)慣，無論老師強調(diào)多次，還是沒有改掉。在教學(xué)中，教師要尋找最佳的識字方法，讓學(xué)生一輩子都記住。

第四題、看圖寫成語。前兩個成語是語文園地四的內(nèi)容，還有個別學(xué)生把“一舉兩得”的“兩”字寫成“二”；而第三個成語“多此一舉”寫成“八此一舉”，全班不到十位學(xué)生寫隊。這都充分說明了我們的學(xué)生成語積累少，讀書少，課外知識缺乏。

第五題、詞語接龍，失分較少。

第六題、用所給的詞語組成通順的句子，并加上標(biāo)點符號。這兩個句子排列都是課文中的句子，第一小題學(xué)生掌握得不錯，但第二小題失分較多，將近一半學(xué)生寫錯。在教學(xué)中，要讓學(xué)生多朗讀課文，培養(yǎng)語感，并能熟讀成誦。

第七