六年級數(shù)學(xué)上冊期中段考試卷分析(**-**學(xué)年第一學(xué)期)

重興中心小學(xué)

一、試題分析

本次數(shù)學(xué)段考的試卷難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖，能比較如實地反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。試題覆蓋六年級數(shù)學(xué)上冊分數(shù)乘法位置與方向(二)、分數(shù)除法和比四個單元的知識點，共六大題，依次呈現(xiàn)的是填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題這幾個部分。試題重視基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及知識應(yīng)用能力的考查。試卷通過多種形式，從各個角度考查了學(xué)生對本冊上半部知識的掌握情況，注重考查學(xué)生對基本概念的理解和掌握，學(xué)生對計算法則、方法的掌握程度和運用已學(xué)知識解決問題的能力。

二、本班學(xué)生段考情況分析

(一)分數(shù)統(tǒng)計分析如下：

最高分100分，最低分3分。這次段考反映了我班半學(xué)期來的學(xué)習(xí)情況，從成績來看，大多數(shù)學(xué)生較好地掌握了這次段考的內(nèi)容，平均分為68.4分.

(二)學(xué)生答卷情況分析：

1、填空題(22分)：這一大題共11個小題，大部分的學(xué)生完成情況不錯。失分較多的題主要集中在第6、9和第10小題。第6小題，有些學(xué)生沒注意到比的前項和后項單位不統(tǒng)一，所以丟分。第9小題是根據(jù)所給的條件：三角形的底是120cm，高是底的1/3，求面積。有些學(xué)生忘記除以2了，所以丟分。第10小題是知道時間求速度比，有些學(xué)生寫了時間比，也有的寫了速度比不懂化簡。做得最好的是第11小題位置的相對性，只有6個學(xué)生做不對。

2、判斷題。(5分)此題比較全面地考查了學(xué)生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。但有些學(xué)生認識不夠清楚，造成失分。

3、選擇題。(5分)此題學(xué)生完成得較好，主要失分在第5小題，找不準單位一。

4、計算題。(32分)第1題直接寫出得數(shù)，都是基礎(chǔ)題學(xué)生的正確率較高。第2題解方程也較簡單。第3題化簡比，大部分學(xué)生對知識的掌握較為扎實，能夠很好的完成。第4題脫式計算，數(shù)字比較簡單，好多學(xué)生都滿分。

5、操作題(6分)。此題是考查學(xué)生的實踐操作題。通過學(xué)生的動手操作加深對知識的鞏固理解運用。此題是學(xué)生完成得也較好。。

6、解決問題(30分)：此題共6小題，都是通過學(xué)生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學(xué)知識解決問題。這樣把所學(xué)知識與日常生活中的實際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認識數(shù)學(xué)與自己身邊的實際生活的關(guān)系。此題出現(xiàn)錯誤較多的是第4小題，主要原因是有些學(xué)生弄不清楚直角三角形的兩個銳角和是90度，認為是180度。還有第6小題，有些學(xué)生不認真審題，沒看清楚是相背而行。

總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊前半部分的知識點及知識網(wǎng)的考查，同時也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學(xué)生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用。

三、反思及改進措施：

1、加強新課標的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。

3、應(yīng)加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

篇2:學(xué)年度六年級數(shù)學(xué)上期末試卷分析

**-**學(xué)年度六年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析

東郊中心小學(xué)潘小青

本次數(shù)學(xué)期考的試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖，能比較如實地反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從試卷內(nèi)容來看，試卷有基礎(chǔ)知識，基本技能，綜合應(yīng)用三部分組成。本張試卷既注重基礎(chǔ)知識的考察，更注重學(xué)生能力的發(fā)展培養(yǎng),使不同的學(xué)生獲得不同的成功。

一、基本情況：

本班有41人，全部參加考試，優(yōu)秀率66%，及格率80%，平均分80.5分，最高分100分，最低分26分。從整體成績來看，兩極分化較大，差生太差，個別學(xué)生連最基本的計算都不會。

二、試卷分析：

1、填空題（20分）：這一大題共10個小題，著重考查了學(xué)生對倒數(shù)認識，有關(guān)比的知識，百分數(shù)的知識的掌握情況，。此題突出了教材的重點，學(xué)生基本能正確解答。第1小題2/5m

篇3:昌里小學(xué)第一學(xué)期六年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

第一學(xué)期六年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

文昌市馮坡鎮(zhèn)昌里小學(xué)云天日

這份試卷考查的覆蓋分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、扇形等章節(jié)的內(nèi)容;主要考查的知識點有：用方向和距離表示位置，分數(shù)的混合運算與簡便運算，稍微復(fù)雜的分數(shù)(百分數(shù))解決問題，分數(shù)、比、除法算式的關(guān)系，按比分配，圓的周長和面積，扇形統(tǒng)計圖等等。試題結(jié)合學(xué)生的生活實際，同時側(cè)重知識間的聯(lián)系，能全面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、試題分析

這份試卷共有八大題：一、填空;二、判斷;三、選擇;四、計算;五、按要求計算圖形的周長或面積;六、畫路線圖;七、解決問題。試題覆蓋范圍較廣，數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何都有兼顧，試題難度適中，既重視基礎(chǔ)知識，又重視靈活應(yīng)用的考查。

二、考試情況

本班學(xué)生9人，參加考試9人，及格9人，及格率100%，總分786.5，平均分87.4，優(yōu)秀率66.7%。其中90～100分的有6人，70～79分的有1人，60～69分的有2人。

三、失分情況分析

從全班學(xué)生的答題情況來看，計算題全部作答正確的學(xué)生沒有，作答正確率比較高的題目是第五大題填空、操作，主要失分在以下幾個地方：

1.填空題部分，第4小題，有的學(xué)生弄不清標準量是哪個，從而導(dǎo)致出錯。第6題，有兩位學(xué)生不理解含鹽率，直接用鹽的除以水的。第8題，有些學(xué)生直徑求出來，結(jié)果算出了面積，都是把直徑看做半徑來計算。第9小題，考查學(xué)生對周長的理解，半圓的周長在平時練習(xí)中并不少見，但還是有部分學(xué)生做錯，都是遺漏了直徑。

2.判斷題的第4題，有一位學(xué)生做錯，沒有理解周長與面積關(guān)系。

3.計算題中的解方程，有位學(xué)生全部做錯，對等式的基本性質(zhì)把握不夠全面。

4.解決問題方面，第3小題，學(xué)生做錯的原因是沒有理解速度比，也有點學(xué)生只是求出甲、乙的路程，沒有弄清楚題目問的是甲、乙的速度。而第5小題，有些學(xué)生沒有認真審題，只求一個周長來。

四、改進措施

根據(jù)以上分析的情況，在今后的教學(xué)過程中應(yīng)從以下幾個方面加以完善改進。

1.重視閱讀與理解能力的培養(yǎng)。有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，老是一目十行，憑經(jīng)驗或想當(dāng)然來做題。平時教學(xué)中讓學(xué)生把題目多讀一遍，并復(fù)述。

2.側(cè)重解方程的訓(xùn)練，不斷鞏固及提高計算能力。有位學(xué)生兩道解方程的題目都沒有做對，解方程的方法有待加強提高。

以上就是我對這次期末考試的分析，我將繼續(xù)努力調(diào)整及改善，爭取獲得更好的成績!