第一學期六年級數學期末試卷分析
**-**第一學期六年級數學期末試卷分析
一、基本情況分析
本班共有53人，參加數學期末考試有53人，考試的成績結果如下：平均分61分，及格率57%，優秀率11%，，最高分100分，最低分20分。從成績的結果來看，我班這次數學成績比第一次月考提高了。這說明了學生在這幾個月的磨練中，大部分學生對所學過的基礎知識，基本技能掌握還比較好，但有大部分的學生沒能考出自己的真實水平，發揮不太好。主要原因是他們做題不認真。評卷老師扣分也比較嚴格。數學是一門精端科學，要細心認真才能考出好的成績，因此，教師在教學中需要注意培養學生學習數學知識的方法，多指導和幫助，養成良好的檢查習慣，做事認真的習慣。
一、基本情況分析
本班共有53人，參加數學期末考試有53人，考試的成績結果如下：平均分61分，及格率57%，優秀率11%，，最高分100分，最低分20分。從成績的結果來看，我班這次數學成績比第一次月考提高了。這說明了學生在這幾個月的磨練中，大部分學生對所學過的基礎知識，基本技能掌握還比較好，但有大部分的學生沒能考出自己的真實水平，發揮不太好。主要原因是他們做題不認真。評卷老師扣分也比較嚴格。數學是一門精端科學，要細心認真才能考出好的成績，因此，教師在教學中需要注意培養學生學習數學知識的方法，多指導和幫助，養成良好的檢查習慣，做事認真的習慣。
二、試題分析：
試卷包含六種題型：填空、判斷、選擇、實踐與操作、計算能力、解決生活中的實際問題。這六道題囊括了小學階段6個年級數學的重點、難點知識，而且也測試到了學生對這6學年知識的積累，同時也很好地考察了學生的各種能力，試題的難易程度適中。題型幾乎全是學生常見常練的類型。是一份很有價值的試卷。
三、答題情況綜合分析：
綜合分析六個大題中，做得較好的題型是計算題、動手操作題。這些題平時練習較多，所以正確率較高。尤其是學困生這兩部分題做得也不錯。
各小題正誤分析
(一)填空題
總分21分，總分在18分以上的有17人，10分以下的有4人。丟分主要集中在第一、第六小題。第一題丟分主要是審題不仔細;第六題丟分是方法沒掌握。
(二)我會判斷
判斷題有一半以上的同學獲得滿分，丟分集中在第二和第三題。
(三)選擇題
選擇題題丟分主要是第二和第三題。第二小題的1/4和1/4米不能比較;第三題中的糖水包括糖和水的重量之和，所以水占糖水的5/6。
(四)我會認真算一算
1、直接算一算。該小題大多數同學都獲得滿分，丟分的同學主要是粗心，未認真檢查。
2、計算，能簡算的要簡算。本題里的三個小題都能簡算，丟分出現三種現象。一種是計算過程正確，結果未化簡成最簡分數;一種是方法不掌握;另外一種是計算過程出錯。
3、解方程和列式計算。這兩題出錯的現象和第二題相似，還有一個問題是列對式子，卻不用脫式計算的方法去算。
四、存在問題
從上面試卷完成情況以及反映出的主要問題是：
1、學生方面部分學生的學習態度和認真程度不夠。成績較好的學生，他們對某些知識理解的準確性和運用的靈活性還有待于加強。其次學生書寫習慣欠規范，計算準確性不高，個別學生計算題出現錯誤較多，計算能力較差。再次學生審題太馬虎，個別學生不假思索便將答案寫出
2、教師方面對待學困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導不夠。教材地發掘和拓展運用欠深度。學生空間觀念形成與實際運用忽視直觀模型操作這一環節。不太注重數學概念的記憶、比較、理解和靈活運用。
五、改進措施：
1、查找自身不足，在以后的數學教學中，我要努力充實自己，再去拓寬、發展學生的思維，使學生在學習中會發現問題并利用所學知識創造性地解決問題。
2、對學生進行學習習慣養成教育。培養學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。學生平常要獨立思考，自已完成作業，書寫規范，作業工整，學會思辯，相互交流。我想這對小學生是非常重要的!
3、加強計算能力訓練，訓練步驟為先簡單口算，接下來較復雜口算，再四則混合運算，最后簡便運算，重點在于學生口算能力的訓練。口算要落實到每一天、每一節課、每一個學困生上。
4、應用題的數量關系的分析運用應大力強化。
5、在教學中重視優生培養，同時不要忽視輔差工作。
總之，從學生對本次試卷的作答中，讓我看到了自身的不足，給我的收獲很大，這對我以后的教學工作起了一個很好的促進作用。
篇2:學年度六年級數學上期末試卷分析
**-**學年度六年級數學上冊期末試卷分析
東郊中心小學潘小青
本次數學期考的試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖，能比較如實地反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從試卷內容來看，試卷有基礎知識，基本技能，綜合應用三部分組成。本張試卷既注重基礎知識的考察，更注重學生能力的發展培養,使不同的學生獲得不同的成功。
一、基本情況：
本班有41人，全部參加考試，優秀率66%，及格率80%，平均分80.5分，最高分100分，最低分26分。從整體成績來看，兩極分化較大，差生太差，個別學生連最基本的計算都不會。
二、試卷分析：
1、填空題（20分）：這一大題共10個小題，著重考查了學生對倒數認識，有關比的知識，百分數的知識的掌握情況，。此題突出了教材的重點，學生基本能正確解答。第1小題2/5m
篇3:昌里小學第一學期六年級數學期末試卷分析
第一學期六年級數學期末試卷分析
文昌市馮坡鎮昌里小學云天日
這份試卷考查的覆蓋分數乘法、位置與方向、分數除法、圓、百分數、扇形等章節的內容;主要考查的知識點有：用方向和距離表示位置，分數的混合運算與簡便運算，稍微復雜的分數(百分數)解決問題，分數、比、除法算式的關系，按比分配，圓的周長和面積，扇形統計圖等等。試題結合學生的生活實際，同時側重知識間的聯系，能全面考查學生的數學素養。
一、試題分析
這份試卷共有八大題：一、填空;二、判斷;三、選擇;四、計算;五、按要求計算圖形的周長或面積;六、畫路線圖;七、解決問題。試題覆蓋范圍較廣，數與代數、圖形與幾何都有兼顧，試題難度適中，既重視基礎知識，又重視靈活應用的考查。
二、考試情況
本班學生9人，參加考試9人，及格9人，及格率100%，總分786.5，平均分87.4，優秀率66.7%。其中90～100分的有6人，70～79分的有1人，60～69分的有2人。
三、失分情況分析
從全班學生的答題情況來看，計算題全部作答正確的學生沒有，作答正確率比較高的題目是第五大題填空、操作，主要失分在以下幾個地方：
1.填空題部分，第4小題，有的學生弄不清標準量是哪個，從而導致出錯。第6題，有兩位學生不理解含鹽率，直接用鹽的除以水的。第8題，有些學生直徑求出來，結果算出了面積，都是把直徑看做半徑來計算。第9小題，考查學生對周長的理解，半圓的周長在平時練習中并不少見，但還是有部分學生做錯，都是遺漏了直徑。
2.判斷題的第4題，有一位學生做錯，沒有理解周長與面積關系。
3.計算題中的解方程，有位學生全部做錯，對等式的基本性質把握不夠全面。
4.解決問題方面，第3小題，學生做錯的原因是沒有理解速度比，也有點學生只是求出甲、乙的路程，沒有弄清楚題目問的是甲、乙的速度。而第5小題，有些學生沒有認真審題，只求一個周長來。
四、改進措施
根據以上分析的情況，在今后的教學過程中應從以下幾個方面加以完善改進。
1.重視閱讀與理解能力的培養。有些學生沒有養成良好的審題習慣，老是一目十行，憑經驗或想當然來做題。平時教學中讓學生把題目多讀一遍，并復述。
2.側重解方程的訓練，不斷鞏固及提高計算能力。有位學生兩道解方程的題目都沒有做對，解方程的方法有待加強提高。
以上就是我對這次期末考試的分析，我將繼續努力調整及改善，爭取獲得更好的成績!