三年級下冊數學期末試卷分析

樂光學校

一、基本情況分析：

本次期末考試試卷的主要特點重視知識和基本技能的考查，重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力的考查，試題貼近生活、突出運用，注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材，對培養學生的數學應用意識、形成積極的情感和態度有重要的意義下面針對本次考試試卷分析如下：

二、學生成績分析：

三(2)班共有40名學生，考試人數40名，總分：2107.5分，最高分：97分，平均分：52.7分，及格人數：21人，及格率：52.5%，優秀率：25%。

三、試題分析：

數學試卷分為填空題、選擇題、計算題、求圖形的面積、完成復式統計表回答問題、解決問題，六大體型。

1、填空題。(每題2分，共24分)

應得分：960分，實得分520分，得分率54.7%。

大多數學生較好地掌握辨別位置與方向，判斷平閏年，計算經過的時間，小數的讀寫等，正確率較高，但部分學生缺乏生活經驗;解決問題的能力較差。

失分最多的是第4小題單位之間的換算，很多學生將轉換的進率弄錯，導致失分較多。

2、選擇題。(把正確答案的序號填在括號)。(5分)

應得分：200分，實得分127分，得分率63.5%。

失分率較高的是2、3、4小題學生做錯，特別是第4小題容易引起學生的誤解，很多學生沒有認真思考就選擇了第一眼的感覺，對于面積和周長的問題，對學生來說，有些難度。

3、計算題。(共32分)

(1)口算。(8分)

應得分：320分，實得分220分，得分率69%。

大部分學生對口算題做答的正確率比較高，失分較少，給予表揚與鼓勵，但少部分學生因基礎太差不會算，造成失分多。

(2)列豎式計算。(18分)

應得分：720分，實得分411分，得分率57.1%。

大部分學生能正確得進行除數是一位數的除法的計算和兩位數乘兩位數的豎式計算，正確率較高，但有部分學生乘法口算掌握不扎實，列豎式時數位沒有對齊，商中間或末尾的“0”沒有寫，余數沒寫到等號后面，計算抄錯數字等

(3)脫式計算。(6分)

應得分：240分，實得分98分，得分率4.9%。

脫式計算部分出現錯誤相對較多，主要是學生計算準確性低，最后的得數出現錯誤，總體看計算部分基本反應學生的正常水平。

4、計算下面圖形的面積(6分)

應得分：240分，實得分129分，得分率53.89%。

大多數學生對圖形的面積做答很好，都能利用正方形或長方形的面積看成求周長，造成失分較多。

5、根據統計表回答問題。(8分)

應得分：320分，實得分207分，得分率64.7%。

復式統計圖大多數同學完成的比較好，都能根據要求填空，正確率較多，給予表揚和鼓勵，但有少部分學生不認真，不讀題，亂填亂做造成失誤較多。

6、解決問題。(共25分)

應得分：625分，實得分453分，得分率72.5%。

解決問題：大部分學生都能正確列出算式，但在計算出結果時得數錯，少部分學生存在一些理解錯誤，不能很好地理解題目的要求，只列出了一步算式造成失分最多。

四、取得的成績：

1、填空題、選擇題學生做得比較好，能夠將所學知識靈活運用于實際生活中，可見學生的理解能力好不錯，但是少部分學生還是出現問題。

2、口算題大部分學生做得很好，但是少部分學生因基礎太差不會算。

五、整改措施：

1、抓基礎知識的教學，比如一些基本概念的教學。要達到讓每個學生都理解與掌握。

2、培養學生的好習慣，如認真讀題，一定要演算和驗算。演算和驗算隨著年級的升高、數的變大會越來越有必要。這些也能培養學生做事認真、嚴謹的作風，對學生的成長是很有利的。

3、讓學生學會舉一反三與靈活多變，舉一反三是在學生把知識掌握的很牢固的基礎上才能實現的。這樣才能有利于學生把數學學的活一些。

篇2:小學一年級下數學期中段考試卷分析

小學一年級下冊數學期中段考試卷分析

馮坡中心小學林少萍

本試卷從基礎知識、能力測試方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測，試卷與教材密切取系，關注學習的生活實際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共有十道大題。

一、成績分析:

一年級（2）班參加考試的有48人，平均分是90分，及格率為94%。

二、答題情況分析：

第一題，填一填。共有4個小題，包括100以內數的讀寫和組成，還有拼圖，大多數同學做得不錯。

第二題，簡單的分類題，只有一兩個同學，由于粗心數錯個數。

第三題，是有關于位置的認識，也有個別學生出錯。

第六題是計算題，也有個別學生出錯，在以后的教學中還需加強練習。

第七

篇3:第二學期二年級數學期末試卷分析

**至**第二學期二年級數學期末試卷分析

經過了一個學期開心努力的學習，又經歷了一個多月緊張激烈的復習，二年級的孩子們終于迎來了期末考試，孩子們在復習、考試的過程中將知識又經歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。本次的試卷總體來說內容全面、難易適中。同學們的成績體現在下：滿分的有5人，90分上的有16人，80分上有5人，70分上的有8人，60分的有3人，不及格的有13人。總分3678分，平均分74分。及格率74%。優秀率42%。現將試卷做以下具體分析：

一、試卷命題情況分析

本次二年級期末數學試卷充分體現了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、比大小、判斷、計算等形式檢測。第二類是綜合應用，主要是解決問題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數學知識并綜合應用。深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數學能力，注重對基礎知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外此次試卷注重學生的發展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。總之，整份命題力求起到體現“新課標”精神的導向性作用，重在考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活實際問題的能力。目的是使學生感受學習數學的價值，進而發展與拓寬學生的思維。

二、試卷題目分析（一）填空題填空題共20分，體現的內容非常廣，多數都非常簡單，學生完成情況很好，出錯較多的是第8題：用2，7，1，0組成一個最大的四位數是（），最小的四位數是（）。（二）比大小和判斷軸對稱圖形很簡單易懂，學生完成得特別好。（三）計算這次的計算題完成得非常好，出錯最少，與前一階段訓練口算比賽有很大關系，例如符傳良和符雅彤同學，這兩人計算都全對，是他們多練的成果。但是也有少數學生計算加減法出錯，乘法口訣出錯，以后還要堅持不懈地進行口算練習。（四）豎式計算這次的計算學生做得非常好，只有少數學生計算出錯。

三、存在的問題：

1.一些學生計算不準確，+、-號看錯，表內乘法做錯，馬虎現象嚴重，致使簡單的題目也出錯，很可惜。

2.個別同學解決問題時不認真審題，還是粗心的原因。

四、改進措施：

1.立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

2.教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。

3.多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生多說題目的算理，避免他們憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，導致出錯多。

4.讓學生多見一些練習題型,有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。學生好比一朵朵小花，一棵棵小苗，需要老師的精心呵護。針對學生的實際情況，在今后的教學中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，關心愛護每一個學生，課下積極做好培優轉差工作，及時給學困生補課，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來，進一步提高綜合成績。