班主任心得：我的“干涉行動”

我是一名班主任，不是什么官，但責任不小，少說也管理著五十多名孩子的學習與生活。家長能把孩子放心地交給我們，這是對我們的信任。時代賦予班主任更高的要求與責任。從上學期開始，我進行了我的“干涉行動”，受到了家長的贊賞，我的做法主要是：

一、干涉學生的衛生習慣

“好習慣終身收益”，可是，由于小學生年齡小，衛生知識缺乏，家長要求不嚴，影響力不大，致使學生有這樣那樣的不足，雖說是小事，但對于成長中的孩子來說并不是小事。班級中能有一口潔白健康牙齒的學生卻少之又少，絕大多數孩子都有牙疼的體會，那種疼起來要人命的感覺肯定還記得很清楚。他們知道早上要刷牙，但卻不知道晚上也要刷牙。我首先告訴他們，原來的乳牙會換成恒牙，我們一定要保護好每一顆恒牙，因為那是我們一輩子的牙。其次，我教給學生刷牙的正確方法，每天要盡量做到“三三制”，即每天刷三次，每次刷三分鐘，飯后三分鐘內刷牙。開始時，我的督促很嚴格，接著就可以讓自己的同桌互相檢查，互相監督。養成習慣后，家長和老師就少操心了。

當然，我還得要他們養成勤剪指甲、勤換衣服等很多好的衛生習慣。

二、干涉學生的挑食行為

由于諸多方面的原因，不少學生都有偏食的行為。經過調查了解，我掌握了有的學生只吃魚、肉等葷菜，不吃蔬菜；而有的學生卻和他們相反，只吃蔬菜，不吃魚、肉等葷菜；還有的學生吃雞蛋的蛋白而不吃蛋黃......孩子的這些挑食習慣，令家長們大傷腦筋，他們說了不少可起不了多大作用，每次見到我就向我抱怨。

經過充分的準備，我利用每天的晨會進行營養與飲食衛生方面的小講座：人體需要的營養素和能量有蛋白質、脂肪、碳水化合物、熱能、維生素、無機鹽和微量元素，缺其中的任何一種我們就會生病。當然，我不會講得那么深奧，那么難懂，每次講一種，并以童話故事的形式出現，孩子們聽得入了神，覺得非常有趣。他們不僅知其然，而且知其所以然，都愿意改正挑食的壞習慣。

三、干涉學生忘卻的生日

對于大部分一至三年級的學生來說，十歲生日是他們夢中最美的一天。有一次，我問一個學生：“你什么時候生日？”我的本意是今年的幾月幾日，可孩子卻回答：“我十歲的時候生日?！碑敃r，我非常驚訝，十歲生日是一個值得紀念的日子，可每一年的生日也不容忽視??！

為此，我找出注冊簿，把在本學期生日的孩子記錄到我日歷的每一天下面，在外打工的父母沒機會給孩子過生日，在家的親人也許會忘記，但我不會忘記。孩子生日那天，我會送個小小的禮物，上面寫上祝福的話語，和全班同學為他（她）唱一首《生日快樂》歌。雖很簡單，但孩子卻很難忘，因為老師和同學的愛讓他們非常感動。

四、干涉孩子過度的體重

由于生活水平的提高，班級里的小胖墩比十年前多了不少。作為他們的班主任，再也不能任其發展下去，我是這么做的：

先把小胖墩們集中在一起，給每個人都稱了一下體重，記錄下來。再了解他們的飲食情況，原來，大部分小胖墩中午吃兩碗或兩碗半飯，早晚吃得也不少。我就建議他們每天中午先吃一碗，為了防止吃不飽，在吃飯前先喝半碗蔬菜做成的湯，讓他們牢記“飯前喝湯，苗條健康”這個道理，吃飯時再細嚼慢咽。

解決了吃的問題，下面就是運動問題。我讓他們課間不準坐在教室里，而是要到操場上活動；每天早操后，愿意留下來的同學，我可以陪著他們圍著跑道跑兩圈；還請任教我們班的體育老師對他們格外關照，每次體育課上，對他們適當多增加一點運動量。

每周，我都不厭其煩地給他們稱體重；每月，我都細心地給他們量一量身高。我還會經常講肥胖的危害，讓他們看《早安中國》中的胖哥哥、胖姐姐們是如何頑強減肥的，我們要有合理的飲食習慣，多一點運動就可以預防。幾個月過去了，孩子們長高了，有的孩子體重不僅沒有上升，反而降了幾斤?？粗@樣的結果，我與孩子們都很開心！

體會：我想，只要班主任的工作以人為本，以每個學生一生的發展為本，以每個學生的健康幸福為本，并把每個學生都當作自己的孩子來關心，這種干涉是快樂的，也是值得的！

篇2:小學班主任工作心得體會:表揚比責備更有力量

劉昊的字在我們班寫的是最不好的，每次改到他的作業我就頭疼，不改呢，怕傷了他的自尊心，改呢，實在是太傷腦筋了，我簡直就是猜。就連我做夢都是都在批改他的作業，竟然夢見他寫的字非常漂亮。

今天又做作業了，組長在發作業本，我無疑中看見了劉昊，一下想起來昨天做的夢，于是，我說：“昨天呀，我做了一個夢，我都笑醒了?！弊炜斓膶W生迫不及待地問：“老師，啥夢？快告訴我們?！边@時班里鴉雀無聲。我神秘地說：“真想聽？”學生們一個個點著頭?！昂冒桑∥覊粢妱㈥坏淖謱懙煤芷?！”學生們驚奇地問：“哇！老師，真的？”“真的呀！”我認真地說。有些學生說：“他真能寫好嗎？”我邊說邊看著劉昊說：“當然行，不信你們看看劉昊以后的作業，我相信劉昊一定能做到。”劉昊慢慢地點了點頭，什么也沒說。

下午，作業本交上來了，我連忙找著劉昊的作業翻開看，“啊，他的字果然有進步了”。第二天，他的作業在班中得到了表揚。從那以后，他的臉上有了笑容，課堂上也有他回答問題的聲音了。

后來，我經過反思，深深體會到：有時一句話能喚醒孩子的學習熱情，也能幫助他們重新找回學習的自信，更能為他們的長遠發展奠定基礎。因此，表揚比責備更有力量。

篇3:學習《班主任基本工作常規》心得體會

學習《班主任基本工作常規》心得體會

通過《班主任基本工作常規》的學習，我對班主任的角色有了更進一步的了解。以下是我對如何做好一名班主任的幾點認識:

一、熱愛教育事業、熱愛學生。

想要做好某項工作，首先就得熱愛這個工作。如果對這項工作都不熱愛，那么工作的時候就容易變成簡單的應付，無法深入地把工作做好。班主任是和學生相處時間最多的老師，要想把班級管理好，首先得有一顆愛生如子的心。有了愛，才能把班級這個大家庭變得和諧。

二、掌握班主任的業務。

班主任工作項目繁多，包括：集體談話、確立班委、安排座位、組織班會、組織家長會等。要通過實際工作中的不斷積累來提高這些基本業務的能力。只有班主任業務能力的提高，班級管理才能變得輕松，快樂。

三、營造優良學風塑造學生

優良的學風，是班集體的生命線。身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任。一個班集體是否優秀，首先要看他在學習上的表現，勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效增進班集體的凝聚力和戰斗力。因此，要當好班主任還應發展他們的動力，對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學生多問，使學生養成善思好問的習慣。在學習中“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增強學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學也相長了，能起到事半功倍的效果，同時也能培養學生善思好問的習慣。

四、不斷提升自身的人格修養

教育的目的是培養一定的人格，為一定的社會服務。人格是人的素質的核心。以人為本的教育，以學生發展為本的教育，核心就是優良人格的教育，這也是班主任工作的核心任務。而要培養優良的人格就得要求班主任具有優良的人格。因為人格欠缺的班主任可能會出現難以一視同仁、對學生認知偏差、影響師生關系等不良現象。所以班主任要從道德修養、個性品質、思想觀念、人文素養四個人格的基本因素提高自身的人格修養，以實現優良人格的教育。工作,學習,心得體會,班主任