文章

來源制度大全課件

合理利用空間，優(yōu)化育人環(huán)境

*年11月15日早上7:00，寒意襲人，一輛大巴載著滿滿54名教師，踏上了去宿遷的學(xué)習(xí)之旅。8:40我們來到了宿遷市實驗小學(xué)幼兒園的門口，一行人在實小園長的安排下具體觀看了他們的幼兒園環(huán)境，兩個小時的參觀給我留下了深刻的印象。

一、注重室外環(huán)境多樣化、在有限的空間內(nèi)增大環(huán)境的張力

進(jìn)入幼兒園，有種目不暇接的感覺。寬敞的大廳中迎面是幾個巨大的柱子，用幼兒的作品包裹，充滿濃厚的兒童氣息和藝術(shù)色彩。大廳的盡頭，一條色彩絢麗的長廊映入眼中：頂上是用彩色木條做的吊頂，兩邊懸掛著綠植，顯得清新、自然，走廊的兩面都是主題墻，全是幼兒、家長的參與的作品，詳盡、周到，把一個主題深挖內(nèi)涵，向多角度延伸，不僅滿足幼兒對知識的需求，還激發(fā)了幼兒探索的興趣，非常值得我們學(xué)習(xí)。自然角也是長廊里的亮點，主要以種植為主：有土壤種植，有無土栽培，還有特色養(yǎng)殖，內(nèi)涵豐富，引的許多老師駐足欣賞。

三層樓的每一個大廳，都是一個獨具特色的公共游戲區(qū)；每一個長廊的裝飾都根據(jù)幼兒的生活、年齡特點來設(shè)置；每一個班級的主題墻都有自己的特色，或用草席、或用紙板做底板，既體現(xiàn)了廢物利用，又有鄉(xiāng)土特色，與幼兒園的課題研究相結(jié)合，一舉兩得。

樓梯旁的墻上，裝飾著幼兒的手工作品，有火柴貼畫，有棉花布藝，還有灑金畫等，材料豐富多樣。

教師用多彩的創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒用多樣的材料，營造出多樣化的環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機(jī)會與條件，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上的發(fā)展。

二、注重室內(nèi)環(huán)境的科學(xué)化、師生共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

*幼兒園的教室空間很大，人均面積很多，但是她們并沒有因為這樣就把床全部擺在地上，而是把床壘起來，把床的上方布置成幼兒游戲空間，真是充分利用，一切為了孩子的活動，想的一切、做的一切都是為了孩子的活動。

從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級布置，活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生工作，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，還有發(fā)展孩子動手技能的生活館；有適合孩子、能吸引幼兒閱讀的圖書室，還有激發(fā)幼兒探索、操作材料豐富的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，把幼兒園變成了小社會，貼近幼兒的真實生活，重視他們的經(jīng)驗和興趣，讓幼兒在積極、主動的活動中獲得知識、經(jīng)驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到較好的發(fā)展。

通過本次參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我們要用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、充滿童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們個性和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間。

文章

來源制度大全課件

篇2:中小學(xué)班主任走進(jìn)家庭攜手育人大家訪活動方案

*年暑假河北省中小學(xué)班主任“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動方案

為深入貫徹《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，貫徹落實教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》等文件精神，切實加強(qiáng)我省中小學(xué)班主任工作方法和理論創(chuàng)新，提高班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和理論水平，積極落實河北省*年中小學(xué)德育工作會議精神，全面推進(jìn)中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)，加強(qiáng)教育行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)家校教育有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人合力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生的德育工作，省委教育工委、省教育廳研究決定，組織開展*年暑假河北省中小學(xué)班主任“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動。

一、活動主題

大家訪活動的主題是：“走進(jìn)家庭、攜手育人”。學(xué)校教育、家庭教育和社會教育是未成年人教育體系的有機(jī)組成，教師、家長和社會攜手育人是教育成功的關(guān)鍵，走進(jìn)家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶。通過開展大家訪活動，能有效增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的了解、理解、信任和情感，促進(jìn)學(xué)生健康成長、提高育人水平。

二、指導(dǎo)思想

以黨的*屆六中全會和省八次黨代會精神為指導(dǎo)，推進(jìn)素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題的落實，辦好人民滿意教育，讓每一個學(xué)生在家長和老師的關(guān)愛下健康成長、全面發(fā)展。開展大家訪活動要以改善未成年人的成長環(huán)境為出發(fā)點，以構(gòu)建和諧家校關(guān)系、和諧師生關(guān)系、幫助家長樹立科學(xué)育人觀念為目標(biāo)；通過大家訪活動，切實加強(qiáng)學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，營造全社會共同關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的良好氛圍，讓每個學(xué)生在家長和教師的關(guān)愛下健康成長、全面發(fā)展；通過大家訪活動，增強(qiáng)班主任工作的針對性，切實提高中小學(xué)班主任工作水平，促進(jìn)中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)，拓寬德育工作渠道，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，全面增強(qiáng)中小學(xué)德育的針對性和實效性，促進(jìn)未成年人健康成長成才。

三、目標(biāo)任務(wù)

暑假期間，各中小學(xué)班主任要結(jié)合本班學(xué)生實際情況，到學(xué)生家中進(jìn)行走訪、慰問和調(diào)研。

（一）進(jìn)一步促進(jìn)班主任與家長、學(xué)校與家庭聯(lián)系。

家訪時，班主任要與學(xué)生及其家長（監(jiān)護(hù)人）進(jìn)行面對面的溝通，帶去學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對學(xué)生和家長的問候；班主任要及時通報學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)情況；讓家長了解學(xué)生的任課教師情況，讓學(xué)生、家長了解班主任家訪的目的和意義；增進(jìn)學(xué)校與家庭、班主任與家長的聯(lián)系，確實使學(xué)生及其家長感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心與愛護(hù)。

（二）進(jìn)一步增進(jìn)班主任工作針對性，提高其工作水平。

家訪時，班主任要深入了解學(xué)生及其家庭情況和成長環(huán)境，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)；感受家長對孩子的希望和盼望，準(zhǔn)確了解學(xué)生及其家庭存在的實際困難，了解特殊群體學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定、不安全、不和諧因素，從而有針對性的開展工作，形成學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的強(qiáng)大合力，將特殊群體學(xué)生的工作落到實處，促進(jìn)平安、文明、和諧的校園環(huán)境建設(shè)。

通過班主任的家訪和調(diào)研活動，增強(qiáng)班主任的工作責(zé)任感，提高班主任的科研能力，切實改進(jìn)班主任工作作風(fēng)，鍛煉班主任隊伍，增強(qiáng)其德育工作、班級管理的實際能力水平，促進(jìn)班主任隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化、專家化發(fā)展。

（三）進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)，促進(jìn)家校攜手育人。

通過家訪，班主任要與家長進(jìn)行面對面的談心，向?qū)W生家長宣傳正確的家庭教育思想，幫助家長掌握教育子女的科學(xué)方法，對教育政策進(jìn)行面對面的解答，就育人策略、學(xué)校教學(xué)管理進(jìn)行面對面的探討；征求學(xué)生及家長對班主任、教師和學(xué)校工作的意見和建議，并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋學(xué)生家長的意見和建議；對于家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時提出整改意見，采取實際措施，改進(jìn)具體工作，并對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的回訪。通過家訪，建立新型的師生關(guān)系，實現(xiàn)家校攜手育人。

四、活動要求

（一）對象及范圍。

大家訪活動的對象以小學(xué)、初中、高中階段學(xué)生為主，要求所有班主任深入到所帶班級學(xué)生家中，與學(xué)生家長進(jìn)行面對面的溝通。要保證家訪學(xué)生占班級學(xué)生人數(shù)的30%以上。要做到大家訪過程全面跟蹤和評價，從而逐步形成大家訪活動的長效機(jī)制。

職業(yè)學(xué)校、幼兒園可參照執(zhí)行。

（二）工作重點。

大家訪活動要重點關(guān)注六類學(xué)生家庭：一是經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭；二是學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭；三是思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭；四是留守兒童（含孤兒、單親子女）家庭；五是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭；六是殘疾學(xué)生家庭。

（三）家訪內(nèi)容。

一是了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等；二是向家長反饋學(xué)生在校期間的思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等；三是向家長介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策，對家長關(guān)注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持；四是宣傳學(xué)生健康成長的心理、生理及安全衛(wèi)生等方面的知識，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子；五是以六類家庭為重點，開展幫扶、輔導(dǎo)（包括心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）及其他助學(xué)活動；六是征求家長對學(xué)校工作的意見和建議，自我反思與評價，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長有效方法與途徑。

（四）活動形式。

要求班主任對學(xué)生家庭進(jìn)行實地走訪，與家長面對面交流；對于個別轄區(qū)外（如不在一個城市或地區(qū)）的學(xué)生家庭，要充分利用電話、信函、網(wǎng)絡(luò)等多種形式加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。對于走訪中發(fā)現(xiàn)的問題，可通過再次走訪或電話、短信息、電子郵件等方式進(jìn)行回訪。

五、工作機(jī)制

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

開展大家訪活動是教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、強(qiáng)化師德、落實綱要、改進(jìn)教育教學(xué)的重要舉措。各教育局、學(xué)校等各級領(lǐng)導(dǎo)要予以高度重視，精心組織，要成立“大家訪”工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做好統(tǒng)籌、管理、指導(dǎo)、考評工作。大家訪活動以學(xué)校為單位組織實施，學(xué)校要制定大家訪活動實施細(xì)則，校長是第一責(zé)任人，要切實負(fù)起細(xì)則制定與組織實施的責(zé)任，要帶頭家訪，要確保家訪有計劃、有步驟地有序推進(jìn)。教育局、學(xué)校應(yīng)下?lián)芑蛟O(shè)立專項工作經(jīng)費，為開展“大家訪”活動的班主任老師提供必要的條件，給予適當(dāng)?shù)慕煌ā⑹乘藜吧钛a(bǔ)貼，以保證“大家訪”活動的實際成效。

（二）明確家訪任務(wù)。

家訪工作以班主任為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動帶頭，任課教師也可積極參與。學(xué)校校長及其他行政領(lǐng)導(dǎo)可以單獨家訪，也可以隨同班主任共同家訪。班主任家訪學(xué)生數(shù)以班級實際學(xué)生人數(shù)為準(zhǔn)，對于家訪任務(wù)極重的班主任，可由任課教師協(xié)助班主任做好家訪工作。班主任登門家訪要覆蓋到六類特殊家庭的所有學(xué)生。

（三）力求取得實效。

各中小學(xué)校要對班主任進(jìn)行家訪前動員和培訓(xùn)，讓班主任認(rèn)識家訪的意義，了解的家訪的內(nèi)容，掌握家訪的策略。廣大班主任要把大家訪活動作為踐行師德、了解社會、自我提升的有效途徑，精心準(zhǔn)備個性化家訪方案，增強(qiáng)家訪的針對性和實效性。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和閃光點，以正面肯定、積極鼓勵為主，堅決反對在家長面前指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生，或指責(zé)、訓(xùn)斥家長；要對學(xué)生家庭狀況和校內(nèi)外表現(xiàn)等進(jìn)行對比分析，對學(xué)生心理狀況進(jìn)行評估，針對不同學(xué)生實際情況采取因材施教措施，同時指導(dǎo)家長做好家庭教育，共同培育學(xué)生健康成長；要注意收集整理家長對學(xué)校辦學(xué)、教師隊伍建設(shè)及教育教學(xué)工作的意見建議，深入分析社會家庭育人特點，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式方法。每次家訪都要作出詳細(xì)記載，認(rèn)真填寫《河北省中小學(xué)班主任大家訪活動登記表》（見附件），通過文字、圖片等形式建立健全學(xué)生家訪檔案。對學(xué)生中存在的共性問題要及時歸納整理，提交學(xué)校共同研究解決辦法。

（四）嚴(yán)守家訪紀(jì)律。

各中小學(xué)要制定嚴(yán)格的家訪工作紀(jì)律，要求班主任在家訪過程中做到言談文明、儀表端莊、衣著整潔，不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長的錢、物饋贈，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費活動，不準(zhǔn)以家訪名義進(jìn)行有償家教。各學(xué)校要設(shè)立投訴電話和電子信箱，向家長公開，掌握老師在家訪活動中的違紀(jì)違規(guī)情況。大家訪活動中要注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私。

（五）確保出行安全。

各中小學(xué)組織大家訪活動要把教師安全放在首位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實行分年級包抓制度，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每人包抓一個年級的家訪工作，班主任家訪前要向包抓領(lǐng)導(dǎo)報告家訪對象、地點及所需時間，家訪期間要確保通訊暢通，嚴(yán)禁搭乘“三無車輛”，家訪結(jié)束后要及時告知包抓領(lǐng)導(dǎo)。

六、時間安排

1、*年6月中下旬，各中小學(xué)制定工作計劃，準(zhǔn)備調(diào)查提綱，設(shè)計調(diào)查問卷；班主任要提前安排家訪的學(xué)生對象，科學(xué)設(shè)計家訪時間、行程、路線。

2、*年7-8月，有關(guān)班主任按照預(yù)先計劃，有針對性的開展家訪工作。

3、*年9月，有關(guān)班主任、各中小學(xué)對家訪活動進(jìn)行總結(jié)及表彰，并及時上報活動成果（活動計劃、活動總結(jié)、調(diào)研報告等）。各設(shè)區(qū)市教育局要將好的經(jīng)驗、做法上報至河北省教育廳思政體衛(wèi)處。

附件：河北省中小學(xué)班主任大家訪活動登記表

*年五月十五日

篇3:QQ群搭建起一個全新家校育人平臺

QQ群搭建起一個全新的家校育人平臺

馬樹東王珍珍胡居領(lǐng)河北省承德縣職教中心

摘要：在飛速發(fā)展的電子信息時代，QQ群成為了人們?nèi)粘＝浑H的工具，教師利用網(wǎng)絡(luò)這一快速便捷的載體，建立班級QQ群，搭建班級管理新平臺。通過這個靈活、便捷的窗口，讓教師和學(xué)生之間，教師和家長之間，家長和家長之間進(jìn)行信息的溝通和交流，共同探討有效的學(xué)生管理方法，總結(jié)先進(jìn)的學(xué)生管理經(jīng)驗，共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：QQ群管理溝通

QQ群作為一個靈活、便捷的網(wǎng)絡(luò)信息平臺廣受歡迎，給人們的網(wǎng)絡(luò)生活帶來了不少的便利和興趣。在QQ群里，大家可以不受約束地聊天、溝通、交流，還可以群發(fā)文字、圖片、音視頻等。在我的班主任工作生涯中，QQ群一值陪伴著我，它成為了我與學(xué)生傳達(dá)信息的紐帶，與家長之間溝通的橋梁，它是我們心靈共鳴的舞臺。

一、QQ群，雕琢出學(xué)生最美麗的作品

在我的班主任工作中，自己每帶一個新的班級就會建立一個QQ群，每次上網(wǎng)都會情不自禁的去翻看，因為每一個群里都記錄著我的學(xué)生點滴的成長經(jīng)歷。在這里有學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，有生活給他們帶來的喜悅；這里有他們失敗后的永不氣餒，有成功后的激情吶喊；這里有我與他們相處的美妙歲月，有我們之間最美麗的記憶。

不經(jīng)意的打開群像冊，滿天的風(fēng)箏出現(xiàn)在了眼前，思緒一下子回到了學(xué)校那一年一度的風(fēng)箏節(jié)。風(fēng)箏節(jié)那天，我和我的學(xué)生早早來到了觀眾臺落座，看著風(fēng)箏滿天飛的場面，迫不及待的等著比賽的開始。耳邊不覺傳來一聲清脆哨響，這時只見舸艋云集的風(fēng)箏，儼如蒙古脫韁駿馬，四散分開，早已竭力的向上沖去，他們就像久別自由的小鳥，狠命的沖向了騰格里，那壯觀無比的場面將我震撼住了，似乎這些飛翔的風(fēng)箏才是真正的天之驕子。一只黑色三角式風(fēng)箏悠悠的飄上了天空，我當(dāng)即認(rèn)出那是我班參賽學(xué)生的風(fēng)箏，不過現(xiàn)在是無風(fēng)時段，只得靠奔跑勉強(qiáng)讓風(fēng)箏在空中停留，可憐了他那瘦小的身軀，而我的心也已提到了嗓子眼，緊張使我無聲的用力吶喊