營造良好育人環境共拓基礎育人空間為農村基礎教育做出貢獻

摘要：經濟在飛速發展，社會在不斷的進步，精神文明與物質文明建設應同步進行。而教育工作的深入開展與落實對精神文明建設的作用不言而語。特別是網絡教育還不夠發達的農村，更應多關注，多傾斜投入，力爭達到教育的均衡發展。深入農村基礎教育建設工作，結合農村實際及社會發展趨勢，利用優質網絡資源，革新育人觀念，搞好家庭、學校、社會全力結合，為農村基礎教育建設做出貢獻。

關鍵詞：創新育人環境優質網絡資源農村基礎教育均衡發展提升做出貢獻

轉眼間，已在農村從事基礎教育工作12年有余。回顧這些年來，經濟在飛速發展，社會在不斷的進步，在經濟大潮的推動下，農村外出務工的人群不斷增多，約占總人口的五分之二左右。物質文化水平在進步的同時，我總覺得精神文化水平在局部是不能同速而語的。例如：有些年輕人為了掙錢放棄了學業的；有為了“下海”而放棄了家庭，荒廢了孩子美好學習時光的；為了贏利不惜犧牲廣大學生大好前程的“商家”；為了所謂的形象工程而沒能潛心搞教育的個別工作者們……為了能更好的投身教育，改變這種局部的落后與不協調，愿和大家一起深入農村基礎教育建設工作，通過不斷的引導、創新，改變這種不利于基礎教育工作的局面。

怎樣能夠改變基礎育人環境，充分利用網絡資源，搞好家庭、學校、社會三結合呢？我想，應從以下幾方面做好工作。

一、宣傳引導，轉變觀念：每個家庭應做到“外出務工、孩子學習”兩不誤，甚至孩子的將來更為重要，在權衡利弊間作出合適的抉擇。

不可否認，現在的打工熱潮，催生了許多暴發戶，這些是原來想都不敢想的。他們背井離鄉，將子女及年邁的老人留在家中，經濟寬裕了，富足了，但孩子的精神世界無形中貧乏了。部分家庭觀念不強的家長還造成了家庭的破裂，造成了大量的單親家庭的存在。親情教育的缺失及隔代管理所帶來的弊端日益嚴峻。筆者從事教育這十幾年，均在寄宿制學校任教，由于家長長期外出務工導致孩子內向、自我封閉、成績下滑嚴重、性格缺陷等的大有人在。老師們做了大量的工作，但是這些孩子在生活中表現出來的親情渴望讓老師們覺得問題日益突出。縱使家長給孩子提供豐衣足食，但通過調查，孩子們對家長的思念及擁有親情的渴望是任何東西都無法替代的。在我自己所教的學生群體中，就有因家長外出打工，由爺爺奶奶照看孩子，大量的金錢供應著孩子，家長總認為，這樣可以彌補那親情的缺失，但孩子的自制力是有限的，所以出現大肆揮霍，比吃穿，玩游戲等，成績直線下滑；還有部分學生對家長充滿了埋怨與責怪，基本行同路人；更有甚者，部分學生導致性格缺失，走上了嚴重的違法犯紀的不歸路。這些事情不是虛造聲勢，也不是道聽途說，而是我在平時生活中的真實所見所感。所以我認為，務工掙錢固然重要，但不能誤了孩子的前程，不能將發生在自己身上的事情再在孩子身上重演。親情在孩子的成長過程中，是必不可少的，希望家長轉變觀念，均衡一下，讓本富足的親情在孩子身上不再是奢望。孩子是我們的希望，我們東奔西走，忙忙碌碌，最終還是為了孩子，為了孩子能有更加美好的明天！因為在我們的身上，我們失去了太多，我們感觸頗深：沒有知識是萬萬不行的，知識改變命運，所以，在孩子享受教育的大好時光這一關鍵時期，我們不能顧此失彼，應權衡利弊，作出取舍，作出自己正確的選擇。

篇2:營造良好育人環境共拓基礎育人空間為農村基礎教育做出貢獻

營造良好育人環境共拓基礎育人空間為農村基礎教育做出貢獻

摘要：經濟在飛速發展，社會在不斷的進步，精神文明與物質文明建設應同步進行。而教育工作的深入開展與落實對精神文明建設的作用不言而語。特別是網絡教育還不夠發達的農村，更應多關注，多傾斜投入，力爭達到教育的均衡發展。深入農村基礎教育建設工作，結合農村實際及社會發展趨勢，利用優質網絡資源，革新育人觀念，搞好家庭、學校、社會全力結合，為農村基礎教育建設做出貢獻。

關鍵詞：創新育人環境優質網絡資源農村基礎教育均衡發展提升做出貢獻

轉眼間，已在農村從事基礎教育工作12年有余。回顧這些年來，經濟在飛速發展，社會在不斷的進步，在經濟大潮的推動下，農村外出務工的人群不斷增多，約占總人口的五分之二左右。物質文化水平在進步的同時，我總覺得精神文化水平在局部是不能同速而語的。例如：有些年輕人為了掙錢放棄了學業的；有為了“下海”而放棄了家庭，荒廢了孩子美好學習時光的；為了贏利不惜犧牲廣大學生大好前程的“商家”；為了所謂的形象工程而沒能潛心搞教育的個別工作者們……為了能更好的投身教育，改變這種局部的落后與不協調，愿和大家一起深入農村基礎教育建設工作，通過不斷的引導、創新，改變這種不利于基礎教育工作的局面。

怎樣能夠改變基礎育人環境，充分利用網絡資源，搞好家庭、學校、社會三結合呢？我想，應從以下幾方面做好工作。

一、宣傳引導，轉變觀念：每個家庭應做到“外出務工、孩子學習”兩不誤，甚至孩子的將來更為重要，在權衡利弊間作出合適的抉擇。

不可否認，現在的打工熱潮，催生了許多暴發戶，這些是原來想都不敢想的。他們背井離鄉，將子女及年邁的老人留在家中，經濟寬裕了，富足了，但孩子的精神世界無形中貧乏了。部分家庭觀念不強的家長還造成了家庭的破裂，造成了大量的單親家庭的存在。親情教育的缺失及隔代管理所帶來的弊端日益嚴峻。筆者從事教育這十幾年，均在寄宿制學校任教，由于家長長期外出務工導致孩子內向、自我封閉、成績下滑嚴重、性格缺陷等的大有人在。老師們做了大量的工作，但是這些孩子在生活中表現出來的親情渴望讓老師們覺得問題日益突出。縱使家長給孩子提供豐衣足食，但通過調查，孩子們對家長的思念及擁有親情的渴望是任何東西都無法替代的。在我自己所教的學生群體中，就有因家長外出打工，由爺爺奶奶照看孩子，大量的金錢供應著孩子，家長總認為，這樣可以彌補那親情的缺失，但孩子的自制力是有限的，所以出現大肆揮霍，比吃穿，玩游戲等，成績直線下滑；還有部分學生對家長充滿了埋怨與責怪，基本行同路人；更有甚者，部分學生導致性格缺失，走上了嚴重的違法犯紀的不歸路。這些事情不是虛造聲勢，也不是道聽途說，而是我在平時生活中的真實所見所感。所以我認為，務工掙錢固然重要，但不能誤了孩子的前程，不能將發生在自己身上的事情再在孩子身上重演。親情在孩子的成長過程中，是必不可少的，希望家長轉變觀念，均衡一下，讓本富足的親情在孩子身上不再是奢望。孩子是我們的希望，我們東奔西走，忙忙碌碌，最終還是為了孩子，為了孩子能有更加美好的明天！因為在我們的身上，我們失去了太多，我們感觸頗深：沒有知識是萬萬不行的，知識改變命運，所以，在孩子享受教育的大好時光這一關鍵時期，我們不能顧此失彼，應權衡利弊，作出取舍，作出自己正確的選擇。

篇3:營造學社新學期出游活動策劃書

營造學社新學期出游活動策劃書

主辦方：鄭州城市學院社團聯合會營造學社。

活動時間：招新后的第二個星期。

活動地點：新密縣衙。

出游方式：徒步、坐車。

景點介紹：

新密縣衙博物館位于新密市老縣城中心，為河南省文物保護單位。密縣縣衙始建于隋大業十二年(616年)，歷經隋、唐、宋、元、明、清、民國各代，距今已有14XX年的歷史。縣衙元代毀于戰火，明洪武三年(1370年)知縣馮萬金于原址復建，至今仍保持明、清建筑風格。

古縣衙建筑群南北長220米，東西寬110米，占地面積近2.5萬平方米。照壁、大門、儀門、戒石坊、月臺、大堂、二堂、三堂、大仙樓、后花園等由南向北沿中軸線依次排列，形成九層五進院落，另有東西花廳、八班九房與縣衙監獄。縣衙監獄自建衙之日起一直使用到XX年初，近1400余年，在中國乃至世界都是奇跡，被專家稱為世界監獄之最。

一、活動對象：鄭州城市學院社團聯合會營造學社全部人員。

二、活動目的及意義：轉眼間，開學---了，而新一屆大學生加入到營造學社中也有段時間了。為了更好的了解密縣(新密)文化，不單是靠學習參觀縣衙，也需要走入密縣這座古城，去切身體會她的獨特韻味，因此，我們策劃了此次出游活動。一來，希望通過此次活動，能讓我們與縣衙博物館方面作更深層的互動，彼此了解，友好合作;二來，陶冶我們的情操，去感受自然之美，文化之底蘊，達到娛樂放松的目的;三來，享受大學社團生活的樂趣，促進社員之間的感情，對往后的社團活動也有較多的幫助。

三、活動流程

1.前期工作

(1)確保社員能依時參加，并向參加社員說明此次出行的詳細的活動策劃書說明安排及意義

a召開臨時會議，討論活動具體安排;

b了解大家的喜好，方便進行食物的采購，確保大家吃的歡喜(具體就餐依情況而定);

c提醒大家外出安全問題，增強大家的自我保護意識;

d說明此次出游的意義，希望游玩結束時能夠互相分享自己的感受.

(2)解決路線、車費等問題

a確定前進路線，以及具體時間;

b了解坐車費用，確定實際支出.

(3)召開社員會議

a根據大家的意見進行討論，確定好當天的活動安排;

b選好人員，到市場去采購食材。貨比三家，做到便宜又實惠;

c整理出活動的詳細事例，預算好所有支出及總經費，列出詳細的清單，由專人負責.

(4)與縣衙方面做好聯系

a確定當天縣衙隨行人員;

b交代活動具體事項.

2.活動進程

(1)在活動之前的周六，去市場購買食材;

(2)周日上午八點在學校大門集合，清點人數;

(3)八點半坐車出發，全程大約30分鐘;

(4)九點到達目的地，開始游覽景點;

(5)十二點在縣城小吃街集合，進行午餐;

(6)午餐結束后，進行自由活動，于三點集合(地點另定);

(7)清點人數，于三點半徒步返校.

3.后續工作

(1)開會總結，指出活動中的不足，存在的問題;

(2)與縣衙人員交流此次出游感想，對活動進行評價.

4.活動注意事項

本次活動以娛樂休閑、促進交流為主，但必須以安全作為首要前提

(1)準備雨具，以防下雨;

(2)注意個人財物安全，手機、現金等不要隨處擱置;

(3)活動中應保持聯系，不要一人行動;

(4)回校時，應確保全體成員到齊后再返回.

營造學社社長：柴益

xx年8月1日