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重視家庭教育創新溝通方式實現幼兒園教育與家庭教育雙贏

2024-07-31 閱讀 9686

重視家庭教育創新溝通方式實現幼兒園教育與家庭教育雙贏

濱河幼兒園劉小英

【內容摘要】家庭教育和幼兒園教育是學前教育中不可分割的兩個部分,二者相互依存,相互作用。家庭教育的內容、方式是否科學直接關系到幼兒教育的成敗。然而,由于家庭千差萬別,每個家庭對幼兒教育所持的態度和觀念也各有不同,決定了各個家庭教育方式的不同,在教育中也存在許多問題或教育誤區:家庭成員之間缺乏平等互動性;家長對幼兒的培養重智力因素培養,輕非智力因素培養;缺乏“言傳身教”的氛圍等等。針對這些問題,幼兒園在對家庭教育的指導上也做了許多工作,但受傳統觀念的束縛,組織指導也存在許多問題:1.重形式、輕結果;2.角色定位不平等;3.指導教條化,缺乏有效性。要使幼兒園教育和家庭教育實現真正的“互動合作”,實現幼兒園教育與家庭教育雙贏,就得有科學、有效的措施:1.創新溝通方式,暢通家園聯系,實現“家園互動”;2.轉變觀念,平等對話、挖掘家庭教育資源,發揮家庭教育優勢,提升“家園互動”質量。3.善于總結家園教育經驗,促進家園互動逐步完善。

【關鍵詞】家園互動溝通雙贏

說到“家園共建”,作為一個幼兒教育工作者來說,首先想到的就是如何讓家長積極配合幼兒園工作、積極參與幼兒園活動等等,從層面上看,這些期望都是對的,也是幼兒園家園共建工作的內容,但就是因為這些停留在層面上的認識,導致了我們“家園共建”的種種誤區。我國著名的幼教專家陳鶴琴先生說過:“幼稚教育是一件很繁雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的;也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的,必須要兩方共同合作方能得到充實功效”。同時,《幼兒園教育指導綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!笨梢?,幼兒園教育要特別重視家庭教育的指導以實現幼兒園教育和家庭教育雙贏。

一、受家長自身條件的制約,對幼兒教育的觀念存在認識誤區。

近幾年,我對所任教的本村幼兒園周邊的家長受教育程度、了解幼兒在園情況、與老師交流的方式、家庭教育方式等方面做了一定的隨機調查:從家長的文化程度來看,文盲或半文盲的家長占1.6%,小學文化的家長占23.2%,初中文化的家長占63.2%,中?;蚋咧幸陨蠈W歷的家長占12%。經常來園詢問幼兒情況的家長占69.6%,偶爾詢問的占29.6%,從不詢問的占0.8%。在與老師的交流方式上選擇與班上老師交流的占84%,選擇打電話的占12.8%,沒時間交流的家長占2.4%。71.68%的家長只重視智力教育,忽視對幼兒非智力因素的培養;在和教師交談的過程中只關心孩子識了多少字,會不會做加減法等等.現今,隨著信息渠道的不斷拓寬,家長的觀念有所改變,開始重視孩子會不會唱歌、跳舞、畫畫等,但對于孩子的品質、個性等方面的培養還是一個盲區。他們把大量的時間和精力放在子女的學習上。也只有7.9%的家長平時能注意與孩子一起玩,大多數家長把孩子視為“私有”,采取“獨裁式”教育方式,形式簡單粗暴,不懂得溝通,不會采用“表揚鼓勵、耐心說理”的方式。有的家長認為孩子還小,不懂事,溺愛孩子,把孩子當成小皇帝、小公主,對他們表現出的不良行為進行袒護,甚至縱容;要提起教育就很快想到要給孩子講許多大道理,但在幼兒面前不注意自己的言行,不懂“言傳身教”的道理,對幼兒品質的形成產生不良影響。種種跡象表明家庭教育的認識誤區、教育水平的差異導致家庭教育與幼兒教育的不同步、不協調,有時意見的不一致甚至會產生負面的影響。

二、幼兒園受傳統教育觀念的束縛,對家庭教育的指導存在誤區。

篇2:婦聯圍繞家庭教育所做的工作及今后的打算

婦聯圍繞家庭教育所做的工作及今后的打算

近年來,各級婦聯圍繞加強未成年人思想道德建設,提高未成年人的思想道德素質,從家庭教育入手做了大量工作,取得了一定成效。

一、圍繞家庭文化建設組織開展豐富多彩的家庭教育活動

幾年來,各級婦聯把家庭教育列為家庭文化建設活動的重要內容,組織開展了紀念“母親節”、“父親節”,“十佳母親”、“十佳父親”評選,“展示您的家庭風采”、“好媽媽”演講比賽等一系列有創意的家庭美德建設活動,吸引了家庭成員的廣泛參與,傳播先進的家庭教育理念,增進了子女與父母之間的感情和彼此之間的理解,為孩子們形成良好的思想道德素質創造了良好的家庭環境。圍繞加強兒童思想道德建設,各級婦聯通過舉辦“十佳兒童”、“十佳新苗”的評選和“我做合格小公民”、“愛我中華”詩歌朗誦會、組織兒童參觀愛國主義教育基地等活動,對兒童進行愛國主義、集體主義、遵紀守法、誠實守信教育。自##年起,各級婦聯又與##等6部門,以“我做合格小公民”為主題,聯合開展了小公民道德建設活動,以豐富多彩的實踐活動為載體,培養兒童的社會責任感和良好的道德行為習慣。

二、采取多種形式廣泛普及家庭教育知識

各級婦聯以廣大家長特別是母親為主要對象,以幫助家長提高素質,更新家庭教育觀念為主要任務,注意拓寬宣傳普及渠道,采取多種形式,廣泛普及家庭教育方面的知識,宣傳為國教子的模范典型。各級通過舉辦家庭教育廣播講座、知識競賽、播放家庭教育專題片,召開現場經驗交流會、巡回報告等形式,擴大家庭教育輻射面。并主動與新聞媒體加強聯系,利用新聞媒體的優勢,傳播有益于兒童健康成長的先進文化思想和先進家庭教育理念。各級還組成了家庭教育宣傳隊,充分利用“六一”兒童節、母親節,廣泛開展家庭教育知識講座、家庭教育咨詢服務活動,受到了家長的歡迎。

三、充分發揮家長學校在家庭教育中的作用

各級婦聯依托學校、幼兒園、街道、居委會和“婦女之家”等開辦家長學校。各家長學校根據學員不同的層次、不同的需要,開設了各類教學班,選編了大量富有系統性的教材,分類施教。并在教學方法上采取靈活多樣的形式,例如舉辦知識講座、開展服務咨詢、舉辦文藝演出等,吸引家長參與。家長學校以其管理的規范性、辦學的實用性吸引了廣大家長自覺參與,他們積極學習,提高了自身素質,轉變了教育觀念,推動了家庭教育科學化的進程。

今后的打算:

家庭教育工作是婦聯工作的傳統領域。多年來,各級婦聯把家庭教育工作作為做好兒童工作的重要組成部分,積累了較豐富的經驗。新時期、新形式對做好家庭教育工作提出了新的更高的要求。我們要認清形勢,采取切實措施,推動家庭教育工作進一步發展。

一是要努力做好牽頭協調工作。多年的實踐證明,婦聯重視家庭教育、配合學校教育、參與社會教育已經形成了婦聯兒童工作的特色。我們要做好家庭教育的牽頭協調工作,充分發揮作為婦女兒童工作委員會辦公室的優勢,與有關部門緊密配合,推動各部門各司其職、各盡其能,形成有關部門齊抓共管家庭教育、全社會人人重視家庭教育的局面。

二是要結合婦聯整體工作,進一步深化家庭教育工作。要結合“女性素質工程”、“家庭文明工程”,努力提高家長特別是母親的思想品德、文化素質和法律意識,通過家庭美德建設,凈化家庭這個社會細胞,為兒童健康成長創造良好的家庭、社會環境。要發揮婦聯組織的優勢,繼續組織開展豐富多彩、寓教于樂的家庭教育活動,吸引更多的家長積極參與,使家庭教育工作充滿生機與活力。要大力普及家教知識,通過多種形式將有關兒童發展的新信息、新理念向廣大家長進行宣傳,不斷更新家長的教育觀念,不斷提高家長素質和家庭教育水平。要深入開展“小公民”道德建設計劃活動,通過開展具有鮮明時代特點的兒童教育活動,提高兒童思想道德素質。要繼續動員廣大家長積極支持兒童積極參與在家庭做父母“小幫手”、在社會做律己“小標兵”、在學校做同學“小伙伴”、在公共場所做環?!靶⌒l士”、在獨處時做自己“小主人”的“五小”實踐行動,為兒童提供道德實踐的機會,并以良好的道德言行為兒童做表率。

三是要繼續辦好各類家長學校。要因地制宜地擴大各類家長學校的數量與規模,加強示范家長學校的建設。要聯合教育部門,對家長學校從硬件設施、教學質量、師資隊伍、工作效果等方面進行規范管理,使家長學校的建設走上更為科學化、規范化、制度化的軌道。

四是要重視家庭教育的理論研究。要很好地發揮家庭教育研究會的作用,依靠和組織家庭教育專家和專業工作者,以培養全面發展的“四有”新人為目標,針對家庭教育中存在的重點、難點和熱點問題,特別是家庭素質教育的方法、兒童觀、人才觀等家庭教育觀念和新世紀家庭教育所面臨的問題,進行深入的調查研究和理論探討,指導家長用正確的教子觀和科學的方法教育子女,為培養新世紀的合格人才做出努力。

篇3:校訊通對協同學校教育與家庭教育應用研究

“校訊通”對協同“學校教育與家庭教育”的應用研究

焦作沁陽市實驗小學蔡彩霞

摘要:校訊通是加速校園信息化進程、實現交互式溝通的重要手段。它在家庭和學校之間搭建了一座以學生為中心的橋梁,使得家?;ヂ摗⒓倚:献髟谛畔⒓夹g的支持下更加快捷、有效。近年來,隨著越來越多的單位、學校、家庭加入校訊通的隊伍,校訊通的作用在悄悄地發生變化。本文通過調研文獻并結合鹽池縣長城希望小學使用校訊通家校溝通的狀況,分析了不同階段校訊通所起到的作用,展望了未來校訓通的作用。希望校訊通可以在協同學校教育和家庭家庭教育起到更大的作用,真正成為教育者的有力助手,促進學生健康成長。

關鍵詞:校訊通;家校溝通;協同教育

從國家教育部把“家校通的研究與應用”作為一項重點研究課題,列入國家教育部“十五規劃”以來,[1-3]校訓通顯示出現代基于網絡信息化家校溝通的優點。當“非典”到來的時候,校訊通保障了北京地區中小學生“停課不停學”;[4]當“甲流”到來的時候,為了做好防控工作,通過校訊通的平臺,提醒家長從家庭做起,每天給孩子量體溫。[5-6]

隨著移動公司不斷加快移動信息化在各行各業的推廣和應用[7-9],校訊通也悄然走進了鹽池縣長城希望小學。它充分調動社會教育資源,利用現代信息技術架起學校和家庭之間的溝通橋梁,以求促進學生健康成長。它以便捷、實用迅速風行,使用頻率也日漸增長。從我們小學使用校訓通的狀況來看,前兩年是我校使用校訊通的初級階段,它的功能比較單一,主要用于班主任收發信息、發公告,與全體家長溝通,給家長留言反饋孩子在校的表現,與個別家長交流。從**年至今是校訊通在我校的發展階段,它的功能開始多樣化,校訊通受到了越來越多家長、教師、學生的歡迎。有了校訊通,我們的會議次數大大減少,很多需要傳達的會議精神、文件精神盡可能通過這一平臺告知教師。究其原因,教師和家長在觀念上有了轉變,由過去的單一傳統家校聯系的模式走進了現代的、多樣的、信息化模式,充分利用了這個平臺,使校訊通成為家校溝通的得力助手。

一、校訊通初級階段的作用

這個階段的校訊通的使用還多停留在“問題解決”的層面上,只有出現“問題”時才能夠引起家長和老師的關注,才促使他們的溝通需求。這種被動的、以問題解決為主的溝通目的,有著致命的缺陷,就是一旦當問題解決了或者是緩解時,溝通也就隨之減少或者完全沒有了。因此,家長和老師之間的溝通才總是呈現出計劃性差、隨意性強的特點,甚至有時一天有好多條短信,有時好多天沒有一條短信。因此我認為這個階段的作用負面效益比較大,主要表現在以下幾個方面: