利用網絡在科學教學中開展自主探究式學習

廣西桂林市琴潭實驗學校唐玉英徐有誠

現代教育科學技術突飛猛進，不斷深入各科教學之中。信息技術（特別是多媒體網絡技術）逐漸應用到教育教學中，它既有直觀形象的畫面，又有理論性的概括，同時也能激發學習興趣和學習毅力，加快學習進程。利用網絡在科學教學中開展自主探究式學習，能夠使教育教學不斷走向現代化，還使受教育者通過視覺、聽覺、觸覺等多種感知參與，手腦并用，加之聲像、圖形、文字，他們能更完整、更全面、更詳盡地了解科學知識、學習科學知識、應用科學知識。

自主探究式學習是教師充分利用網絡這一重要的教學手段，指導學生依據教學內容、知識點，選擇和確定專題進行探究，在探究過程中主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。

《全日制義務教育科學（3-6年級）課程標準》（簡稱《標準》）指出："科學課程應向學生提供充分的科學探究機會，使他們像科學家那樣在進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態度，了解科學發展的歷史。"

我通過多年的教學實踐，認為科學課教學，學生要真正獲得科學知識，教師就必須給學生一個完整的、自主的探究過程，親身經歷以探究為主的學習活動。那么這個活動過程包括提出問題、猜想與假設、設計實驗（計劃、材料、儀器準備）、實驗觀察（實驗儀器、學具、記錄卡）、搜集整理信息（利用計算機軟件、網絡科普知識）、得出結論、表達交流（生與生、師與生、小組與小組、小組與班集體）、驗證假設（儀器、學具），提出進一步研究的問題。在整個教學過程中，把老師的身份去掉，親自融入學生的學習中，在開放中去組織，在參與中去指導。

如教六年級《自然》第十二冊有關八大行星、太陽、月亮的知識內容，學生單從課本了解、教師講授學到的知識是遠遠不夠的。加之學生對天體知識了解非常渴望，這些天文景觀又不能帶領學生實地考察，于是借助Internet組織學生自己整理有關八大行星、太陽、月亮的知識，圓學生遨游太空之夢，走訪一次八大行星及太陽、月亮。我向學生介紹相應網站的域名，然后把全班學生分成十個小組，每個小組指定任務，再尋找一些有關天體的網站，一周內或長一點時間去各個網站領略一下宇宙的奧秘，每個小組選擇一種或兩種，從網上下載有關的文字圖片，在科學活動課上交流。兩周后，同學們把下載的信息用圖片展示出來互相學習，這給學生探索宇宙的夢想插上了飛翔的翅膀，為他們自主性探究式學習提供了一個發展平臺。他們的協作能力和研究探索、發現問題和解決問題的能力也得到了一個嶄新的飛躍。在網絡環境下的自主性探究式學習，學生相互協作、共同學習、共同研究一個領域、共同求解一個難題、共同完成一個學習任務。計算機和網絡是CSCW的技術平臺，具有交互性、資源共享性、平等性、情景化等優點。

1、交互性。在網絡環境中，一般有兩種交互方式：實時交互和非實時交互。實時交互是指BBS和chatroom（聊天室）兩種方式：非實時交互主要是為電子郵件（E-mail）。學習者通過實時交互和非實時交互的方式進行交互和反饋。

2、資源共享性。網絡最大的優勢是資源的豐富性和共享性，學習者可根據自己的需要對網絡信息進行篩選、加工、整合，制成自己需要信息資料。

篇2:利用網絡在科學教學中開展自主探究式學習

利用網絡在科學教學中開展自主探究式學習

廣西桂林市琴潭實驗學校唐玉英徐有誠

現代教育科學技術突飛猛進，不斷深入各科教學之中。信息技術（特別是多媒體網絡技術）逐漸應用到教育教學中，它既有直觀形象的畫面，又有理論性的概括，同時也能激發學習興趣和學習毅力，加快學習進程。利用網絡在科學教學中開展自主探究式學習，能夠使教育教學不斷走向現代化，還使受教育者通過視覺、聽覺、觸覺等多種感知參與，手腦并用，加之聲像、圖形、文字，他們能更完整、更全面、更詳盡地了解科學知識、學習科學知識、應用科學知識。

自主探究式學習是教師充分利用網絡這一重要的教學手段，指導學生依據教學內容、知識點，選擇和確定專題進行探究，在探究過程中主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。

《全日制義務教育科學（3-6年級）課程標準》（簡稱《標準》）指出："科學課程應向學生提供充分的科學探究機會，使他們像科學家那樣在進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態度，了解科學發展的歷史。"

我通過多年的教學實踐，認為科學課教學，學生要真正獲得科學知識，教師就必須給學生一個完整的、自主的探究過程，親身經歷以探究為主的學習活動。那么這個活動過程包括提出問題、猜想與假設、設計實驗（計劃、材料、儀器準備）、實驗觀察（實驗儀器、學具、記錄卡）、搜集整理信息（利用計算機軟件、網絡科普知識）、得出結論、表達交流（生與生、師與生、小組與小組、小組與班集體）、驗證假設（儀器、學具），提出進一步研究的問題。在整個教學過程中，把老師的身份去掉，親自融入學生的學習中，在開放中去組織，在參與中去指導。

如教六年級《自然》第十二冊有關八大行星、太陽、月亮的知識內容，學生單從課本了解、教師講授學到的知識是遠遠不夠的。加之學生對天體知識了解非常渴望，這些天文景觀又不能帶領學生實地考察，于是借助Internet組織學生自己整理有關八大行星、太陽、月亮的知識，圓學生遨游太空之夢，走訪一次八大行星及太陽、月亮。我向學生介紹相應網站的域名，然后把全班學生分成十個小組，每個小組指定任務，再尋找一些有關天體的網站，一周內或長一點時間去各個網站領略一下宇宙的奧秘，每個小組選擇一種或兩種，從網上下載有關的文字圖片，在科學活動課上交流。兩周后，同學們把下載的信息用圖片展示出來互相學習，這給學生探索宇宙的夢想插上了飛翔的翅膀，為他們自主性探究式學習提供了一個發展平臺。他們的協作能力和研究探索、發現問題和解決問題的能力也得到了一個嶄新的飛躍。在網絡環境下的自主性探究式學習，學生相互協作、共同學習、共同研究一個領域、共同求解一個難題、共同完成一個學習任務。計算機和網絡是CSCW的技術平臺，具有交互性、資源共享性、平等性、情景化等優點。

1、交互性。在網絡環境中，一般有兩種交互方式：實時交互和非實時交互。實時交互是指BBS和chatroom（聊天室）兩種方式：非實時交互主要是為電子郵件（E-mail）。學習者通過實時交互和非實時交互的方式進行交互和反饋。

2、資源共享性。網絡最大的優勢是資源的豐富性和共享性，學習者可根據自己的需要對網絡信息進行篩選、加工、整合，制成自己需要信息資料。

篇3:學習紀律處分條例讀后感

《中國共產黨紀律處分條例》，為維護黨的章程和其他黨內法規，嚴肅黨的紀律，純潔黨的組織，保障黨員民主權利，教育黨員遵紀守法，維護黨的團結統一，保證黨的路線、方針、政策、決議和國家法律法規的貫徹執行，根據《中國共產章程程》，制定的條例。下文是hi關于學習紀律處分的心得體會，僅供參考!

學習紀律處分條例讀后感一

學習貫徹好《準則》和《條例》，對于堅持全面從嚴治黨、加強黨的建設、強化黨內監督，為協調推進五中全會“四個全面”戰略布局提供堅強紀律保證，具有十分重要的意義。

一是全院上下要深刻認識黨風廉政建設和反腐敗工作的重要性，從政治和全局的高度，抓好《準則》和《條例》的學習宣傳與貫徹執行，深刻把握主要內容和精神實質，把思想和認識統一到中央的要求上來。二是全體干警要努力增強學習意識、自律意識、公正意識、爭先意識，筑牢思想道德防線，不斷提高自身綜合素質，培養健康生活情趣，做一名誠實正直為民的檢察干警。

要將學習貫徹落實《準則》和《條例》與檢察工作密切結合起來，不斷強化廉潔自律意識，認真落實“三嚴三實”要求，以實際行動為人民服務，當好人民的檢察官。

學習紀律處分條例讀后感二

機關各黨支部、各處室、所屬單位黨組織認清“兩項法規”的重要意義，搞好統籌兼顧，認真學習領會，真正把黨的紀律刻印在全體黨員特別是黨員領導干部的心上。

新修訂的“兩項法規”，是落實黨的和*屆三中、四中全會精神，貫徹系列重要講話精神，加強黨內法規制度建設的重要成果，是對堅持把紀律和規矩挺在前面要求的進一步深化、實化，對于堅持全面從嚴治黨、加強黨的建設、強化黨內監督，具有十分重要的現實意義。各級黨組織要把學習貫徹“兩項法規”作為切實擔當和落實好全面從嚴治黨主體責任的重要抓手，堅決把管黨治黨政治責任落到實處，把黨的紀律刻印在全體黨員特別是黨員領導干部的心上，真正把章程黨規黨紀的權威性、嚴肅性在全黨樹立起來。

各級黨組織要把學習領會“兩項法規”作為當前和今后一個時期的一項重要政治任務，在研讀原文上下功夫，逐章逐條學、逐字逐句研。黨員領導干部要做學習的表率，主動先學一步、深學一層，做到學習在前、精通在前。要注重與學習章程、“三嚴三實”、落實“兩個責任”以及實際工作相結合，用《準則》中的“四個必須”、“八項規范”、“四個堅持”、“四個自覺”以及《條例》中的“六大紀律”來重新審視自己的言行舉止，認真查找在從政道德、改進作風、遵守紀律等方面存在的突出問題，即知即改，立行立改，始終堅持在全面從嚴治黨中把黨的紀律和規矩挺在前面。

各級黨組織要針對年終歲尾階段搞好統籌兼顧，確保學習和工作兩不誤、雙促進。要把學習“兩項法規”納入到黨組中心組、黨課教育、支部會議、處務會等學習規劃中，深入開展學習研討，學深學透。要把學習“兩項法規”融入到實際工作的方方面面，引導大家正確對待和處理“公與私”、“廉與腐”、“儉與奢”、“苦與樂”的關系，始終堅持公私分明，先公后私，克己奉公。要把學習“兩項法規”作為年終黨建工作述職、開展黨風廉政建設責任制專項檢查等年度工作的重要內容體現出來，對部署學習不力、貫徹落實走過場的負責人開展專項約談，營造知曉黨規黨紀、敬畏黨規黨紀、嚴守黨規黨紀的濃厚氛圍。

學習紀律處分條例讀后感三

一、對“兩個條例”的內容及其實施的重要性和必要性的理解和認識

兩個《條例》的頒布實施，是我們黨具有深遠現實意義和歷史意義的重大舉措，也是加強黨的建設的重要成果。堅持了黨要管黨，從嚴治黨的方針，體現了黨內民主，加強了黨內監督，保障了黨的權益和先進性。兩個條例作為黨內的配套措施，內容上是互相補充、互相配合的，總的共同點就是要貫徹從嚴治黨的方針，加強我們黨的法規和制度建設，又各有特點、各有側重。中國共產黨是執政黨，治國必先治黨，黨能否治好，關系到國家民族的興衰。兩個《條例》的頒布實施，對于堅持從嚴治黨，維護黨的團結統一，保持黨的先進性和戰斗力，始終做到立黨為公、執政為民，必將起到重要作用;對于嚴肅黨的紀律，純潔黨的組織，保障黨員的民主權利，保證黨的路線、方針、政策和國家法律、法規的貫徹執行，推動反腐倡廉工作深入開展，鞏固黨的執政地位，具有重要意義。

1、對《黨內監督條例》的認識

黨內監督不是一個新問題，黨內制定一個黨內監督的規范性文件，是黨的建設的迫切需要，也是黨內外強烈的呼聲。首先，制定這個條例是全面推進黨建工作的需要。*大精神指出，要把我們黨的思想建設、組織建設和作風建設有機結合起來，把制度建設貫穿其中。這個條例的制定，表明我們黨在制度建設上有了新的進展和新的成果。其次，制定這個條例是我們嚴肅黨的紀律、強化監督制約體制的需要。在我們黨的建設中，要提高全黨的整體素質，要規范黨組織和黨員干部的領導行為，要保持黨的先進性，最重要的一條就是要實現黨的自覺性和組織的監督制約相統一，要在全黨提高自身自覺性的基礎上，依法治黨。第三，制定黨內監督條例是黨風廉政建設和反腐倡廉的迫切需要。目前，我們黨內黨風建設和廉政建設的形勢還很嚴峻，黨風不正和腐敗現象的蔓延，原因不外乎體制上的弊端、監督不力和紀律松弛這些方面。這個文件的出臺，是我們黨風建設的需要，是制度建設的需要，是反腐倡廉的需要。

黨內監督不是一個新問題，黨內監督條例是在新的歷史條件下，黨的建設、領導機制和執政方式有了新的進展的情況下，加強黨的執政能力和深化黨的執政效率的歷史性和必然性的產物。從我黨來講，特別是執政以后，重視黨內監督問題是我們黨一貫的思想，各代黨的領導人十分重視這個問題，指出要加強黨內思想教育，從國家制度和黨的制度上做出適當規定，便于對黨組織和黨員進行嚴格的監督。黨的十屆四中全會做出了加強黨的建設的重大問題、提高完善黨內監督和制定黨內監督條例的決定。監督條例的出臺，順應新時期下黨的建設的新形勢和新情況，對加強黨的建設和執政能力起到不可忽視的作用。

2、對《中國共產黨紀律處分條例》的認識

《中國共產黨紀律處分條例》經過修訂以后，內容更加全面和具體，本著“****”思想與時俱進的精神，結合了新的形勢，堅決貫徹“黨要管黨、從嚴治黨”的方針，把我們黨以往紀律處分方面的一些規定進一步條例化、規范化、具體化。

新的條例經過實踐并修改以后，對違紀的界限更加清晰，違紀的定性更加準確。明確指出了作為一個黨員，一個黨員領導干部，應該知道什么是可做的，什么是不能做的，如果做了不該做的，將會受到什么樣的處罰。新條例中，很多條款注意了和法律法規的銜接，避免在操作中出現矛盾和抵觸。如涉及到“巨額財產來源不明”、對失職、瀆職人員的認定，都考慮到國家法律的規定，并具體明確了違*紀后接受處分的流程以及紀律處分和法律制裁之間的界限和操作規程，使紀律處分條例條例在實踐中有很強的可操作性。

條例堅持了從嚴治黨，黨員在黨紀面前人人平等的原則。針對社會反響嚴懲的一些違紀行為，如黨員從事有償服務、重婚、包養情婦等行為，從嚴從重處理。但條例同時注重保護每一個普通黨員的權利，強調在定性量紀上對黨員的處理要定性準確、證據充實，從事實出發，辦成鐵案，強調在程序上保護受處分黨員的民主權利，不允許任何個人或者少數人決定和批準，對于擴大黨內民主生活具有深遠的意義。

二、學習“兩個條例”的一些體會

首先通過對兩個條例的學習，體會到兩個條例的頒布和實施，是我們黨從嚴治黨的一項重要舉措，是黨內政治生活的一件大事。《黨內監督條例》的頒布是中國共產黨建黨82年、執政54年的第一部黨內監督條例，甚至還是國際共運史上的第一部黨內監督條例。這是我黨反腐，制度建黨的一件大事，是黨走向成熟的重要標志，也是開黨內制度監督先河的重要里程碑，標志著我黨黨內監督從此進入規范化、制度化的新階段。《中國共產黨紀律處分條例》它以*理論和“****”重要思想為指導，依據章程和憲法、法律，結合黨的建設的實踐，以黨內法規的形式明確回答了黨的紀委和紀律處分方面一系列重大總是保證我們黨做到立黨為公、執政為民和實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，對維護黨的章程、嚴肅黨的紀委保證黨的路線方針政策的貫徹執行發揮了重要作用。兩個條例的頒布和實施一方面體現了我們黨以民主監督的形式，保證黨的隊伍的純潔性，保證黨的紀委的嚴肅性，另一方面通過將法律機制引入到黨的隊伍建設中，使執政黨的地位得到進一步鞏固和加強。

其次通過學習使我們看到，《黨內監督條例》是以“****”重要思想為指導，它充分反映了全黨意愿，集中了全黨智慧，把立黨為公、執政為民的本質要求和黨要管黨、從嚴治黨的方針轉化為具體規定。《黨內監督條例》的頒布和實施對于發展黨內民主、加強黨內監督、維護黨的團結統一;對于提高我們黨的領導水平和執政水平、增強黨員和領導干部拒腐防變和抵御風險能力;對于保持黨的先進性、密切黨同人民群眾的血肉聯系，具有十分重要的意義。因此我們要通過不斷的學習，全面、準確地理解和把握《條例》的精神實質，不斷提高自身的政治思想素質，提升自己的判斷能力和思想覺悟，做一名廉潔正值的黨員。《中國共產黨紀律處分條例》是關于黨的紀律和紀律處分方面的一部重要的黨內法規，它是維護黨的團結統一的有力武器，是保持黨的先進性和純潔性的重要條件，是黨的路線、方針、政策得以實現的重要保證，對于增強黨的凝聚力和戰斗力，密切黨與人民群眾的血肉聯系具有十分重要的作用。黨從其誕生之日起，對黨的紀律建設一直非常重視，歷次章程都對黨的紀律作出了明確規定。我們黨作為一個有著6600多萬黨員的大黨，沒有嚴明的紀律作保證，就會失去戰斗力，成為一盤散沙;全黨紀律嚴明，朝氣蓬勃，就能無往而不勝。在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，黨面臨著長期執政和gg開放的雙重考驗，需要認真解決好提高黨的執政能力和領導水平、提高拒腐防變和抵御風險能力兩大歷史性課題，在這樣的形勢下，加強黨的紀律建設顯得更為重要。堅定自己的立場，進一步增強組織紀律觀念，自覺做到遵守黨的紀律不動搖，執行黨的紀律不走樣。

三、對于更好地貫徹執行兩個《條例》，我提出了以下建議：

為更好地貫徹執行兩個《條例》，切實加強黨的作風建設，提高黨員干部拒腐防變和抵御風險的能力，對領導干部的廉政教育應該與其具體工作和生活有機地結合起來，做到經常抓、反復抓，在潛移默化中規范干部的行為。開展“日思、月省、年律”活動。

“日思”，就是號召和提倡領導干部要做到“吾日三省吾身”，即每天要抽出一定時間，對照黨風廉政建設責任制等、《中國共產黨紀律處分條例(試行)》、《領導干部廉潔從政若干準則》、關于領導干部不準收受禮金、有價證券和貴重物品等黨政紀條規，從衣食住行等日常工作、生活入手，回想一天的行為，對一天來的情況進行反思：是不是進了不該進的地方?參加了不該參加的邀請和宴席?做了哪些不該做的事情?收了哪些不該收的東西?有沒有違*主義道德規范的行為?有沒有不良思想趨使下的不良作風。每位科級干部要做好廉政日記，把一天來的廉政情況記錄下來進行認真反思。

“月省”，就是要求所有科級干部在每月月底回顧一個月來的自身廉潔和廉政工作情況。要對一個月來的學習、工作、生活情況進行小結：本月內讀了多少提高政治思想修養的書?寫了多少心得體會?有哪些好的做法?還存在哪些不足?有什么不檢點的行為?要對自己不廉潔的行為進行反省，敢于揭擺自身存在的問題。注意了解全區的黨風廉政建設情況和全國各地的廉政動態，瀏覽網站登錄的重大典型案件，從中汲取教訓，寫出體會。

“年律”，即按照“月省”的軌跡，年終剖析一年來的廉政情況，要做到“三看”：一看世界觀、人生觀、價值觀樹立得是否正確，思想當中有沒有不健康的東西;二看工作作風是否扎實，生活作風是否儉樸，有沒有形式主義、官僚主義習氣，是否樹立了全心全意為人民服務的觀念，想問題、辦事情是不是從人民群眾的根本利益出發?有沒有奢侈腐化的問題?三看廉潔自律的規定是否得到落實，有沒有反復?黨風廉政建設責任制是否得到切實貫徹?有沒有不廉潔的行為，職責范圍內的黨風廉政建設抓得如何?科級以上干部要寫出廉潔自律材料，找出差距，深刻挖掘思想根源，提出改進的辦法和措施，制定出下一年的廉政計劃。并隨年終述職報告一同在述職大會上和群眾見面

作為一名共產黨員，通過各種途徑的學習和討論，使我對兩個《條例》的認識有所提高，因此我要根據兩個《條例》的規定和要求加強自我約束，把握好自己不犯錯誤，樹立起“慎欲、慎權、慎獨、慎微”的良好風范，自學遵守兩個《條例》，能夠正確運用兩個條例在監督別人的同時也要約束自己，把自己的言行舉止規范到兩個條例之中，為黨、為社會做好自己的工作，貢獻自己一份力量。

以上是我的一些學習體會，請各位朋友批評指正。大家互相學習，共同進步。