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小小班

一、身體發展

1、學習上體正直、雙腳交替自然地跑。

2、向指定方向走和跑。

3、學習雙腳向前跳。

4、學習拍手、跺腳、踩影子、穿珠子，鍛煉幼兒動作的靈活性。

5、通過涂色、點畫鍛煉手指的靈活性。

6、學習盥洗的順序。

7、愿意在幼兒園午睡，會找到自己的床鋪，安靜地入睡。

8、學習上廁所大小便，大、水便完后學習提褲子。

9、學習使用勺子吃飯，在成人幫助下吃完自己的一份飯菜。

二、社會性發展

1、喜歡大自然，愉快參加各種活動。

2、知道按規則進行游戲。

3、愿意與同伴一起玩。

4、知道要向老師問好，再見。

5、懂得客人來了，要人禮貌地問好。

6、愉快地參加節日活動。

三、認知發展

1、能夠了解太陽照射下會有影子。

2、了解小動物的主要習性，如小貓愛吃魚、小兔愛吃蘿卜、青蛙捉害蟲。

3、熟悉幾種小動物的叫聲。

4、講出各種水果的名稱，知道各種水果的主要形狀（如蘋果是圓的；香蕉是彎彎的）。

5、能認出紅、綠、黃三種顏色。

6、認識“1”和“許多”。

7、能區分“大”“小”能按大小分類。

四、語言發展

1、學習安靜，注意地聽老師說話。

2、學習運用簡單的禮貌用語。

3、愿意回答別人的提問。

4、對圖書等讀物有興趣。

5、認識漢字：紅色、綠色、黃色、藍色、小貓、魚、大貓、大魚、小魚、大、小、兔子、蘿卜、手、腳、布娃娃。

五、藝術發展

1、對音樂感興趣，會按音樂拍手，初步會聽音樂做游戲。

2、學習聽音樂收放玩具并能找位置坐好。

3、學習隨意畫、欣賞老師折紙。

4、認識泥工用品，讓幼兒隨意捏、搓泥。

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小班

一、身體發展：

1、發展幼兒跑的基本能力。

○能在11秒鐘之內跑完20米。

○能連續跑約半分鐘。

2、建立良好的課堂常規。

3、培養幼兒的走、跑等基本運動能力。

二、社會性發展：

1、讓幼兒了解中秋節是團圓的節日，通過一系列活動，激發幼兒愉快的情緒。

2、引導幼兒共同活動，讓

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篇2:促進教師專業內涵發展目標設計與發展策略

淺析促進教師專業內涵發展的目標設計與發展策略

一、引領教師做“有思想的實踐者”，做“反思性的實踐者”。

（一）做一名優秀的實踐者。

一名優秀實踐者、一名好教師應該把整個教學鏈條中的每一個環節都做得很充分、很扎實，絕不匆匆走過，決不蜻蜓點水。基本的方式、一般的規律是最最普通的，也是最有力量的，做好教學常規，是專業發展的根本基礎。認真實踐是確保質量、學生喜歡、家長歡迎的基礎，這是我們學校，也是每個教師生存與發展的基石。關鍵在于把簡單的事做好就是不簡單，把平常的事做實就是不平常。

（二）做一名反思性的實踐者。

同樣有大量教學實踐的積累，但每位教師最終發展水平差異很大，其中重要因素取決于你會否堅持反思，并保持持久性，形成自覺性，不斷增強深刻性。把日常的教學循環鏈，用經常性的思考來串聯，使每一環節都具有思考的含量，學會用理性的分析，吸收新的教育理念，來指導教學的全過程。通過教學實踐后的經常性反思，以理性思考不斷微調自己的教學行為，指導自己的教學實踐，以不斷提升自己教學行為的成熟度和科學性。反思可以采取“教學后記”、“教學手記”等文字形成，長期積累，以逐步實現“技術性熟練者”向“反思性實踐者”的轉型。

（三）做一名有個性的實踐者。

一位品牌教師，一位名師必須有一種個性化的，并堅定地指導教學實踐的教學見解。教學主張是對教學、對教學改革的一種堅定的見解，是在大量教學實踐后，經過反復理性思考后由形成的理念的一種凝聚，也是逐步形成的教學風格的內核。通過個性化的教學實踐，逐步形成教學主張的個性化表達。一位優秀教師通過大量教學實踐與反思，要形成對本學科特質及其教學方法的個性見解，從而實現從“解題”“應試”到傳授學科思想與方法的轉化。

二、正確把握常規課與公開課的關系，緊扣課堂教學這條主線。

（一）高度重視日常教學實踐，認真上好每一堂課。

普普通通的常規課，日常的教學實踐是教師成長的陽光和土壤，沒有日常課的積淀，所有的成長與發展都是海市蜃樓。要對課堂教學永遠充滿激情，充滿新鮮感。驅趕重復感，讓日復一日的看似平淡的教學變得鮮活，充滿生機，這是提高課堂教學水平的重要一環。初涉教壇，要以傳承為主，打實基礎；積累相當教學經驗老師要大膽探索，要勇于有創見。

（二）百倍珍惜各類公開課的展示機遇。

公開課是一種展示，是已有教學實踐和經驗的系統化凝聚和教學思想的清晰化表達。公開課的準備、實施、課后的交流總結，這個打磨的全過程是把你的教學作為一個客體進行審視、研究、提升的過程。公開課的最大價值不在課的本身，而在備課與研究的全過程。

（三）立足崗位、準確定位、求真務實，實現專業發展的突破。

1．正確定位，尋找教師個人最近發展區與最適合發展目標。

由于教齡、學科不同，積淀與能力有區別，性格、特長、優勢差異，無法制定統一的發展規劃。只有每個人靜心思考、冷靜審視、針對主客觀的需要與可能，制定自己的發展愿景。其中的原則如下：一定要堅持揚長避短，充分認識與發掘你個人優勢；二是要瞄準學?？陀^需求，設計發展方向；三是切忌好高騖遠，堅持走小步，不停步原則。

篇3:小學語文教師個人專業發展目標

時間過的很快，我已經在這個平凡的崗位上奮斗了三年了。作為一名教師，我深感榮幸。然而，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發展有一個計劃，在這段時間里，我也不能放松自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。我將在今后的工作中，在以下幾個方面中努力提高。

1.思想目標：

首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關系，并努力做到學生在校開心，家長放心。

2.職業道德目標

為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。

善于思考,在實踐中探求,感悟.要堅持用腦子工作,力爭做到:反思昨天