文章來(lái)

源制度大全課

件

一、晨間與離園

1、在鼓勵(lì)下接受保健醫(yī)生的晨檢，按標(biāo)志插好自己的晨檢牌。

2、在提醒下向周?chē)娜藛?wèn)好、道別。

3、離園時(shí)，在活動(dòng)室安靜等待家長(zhǎng)，不獨(dú)自離園，不跟陌生人走，在成人提醒下帶好自己的物品。

二、戶外體育活動(dòng)

1、活動(dòng)前在老師、阿姨的幫助下整理好自己的服裝。

2、在老師帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè)有精神地做操。

3、在老師指導(dǎo)下正確使用活動(dòng)器械，不爭(zhēng)搶，安全地玩。

4、活動(dòng)后在老師和阿姨的提醒、幫助下，將玩具收放整齊，擦汗、休息后補(bǔ)充水份。

三、集中活動(dòng)

1、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)活動(dòng)室，按老師的提示搬動(dòng)椅子進(jìn)行圍靠，用正確的姿勢(shì)拿放椅子。

2、在老師、阿姨的提醒下坐端正，較專心地傾聽(tīng)別人講話，大膽參加活動(dòng)，回答時(shí)聲音響亮。

3、在老師、阿姨的指導(dǎo)下操作學(xué)具材料，愛(ài)惜物品，操作完放回指定地方。

4、在老師、阿姨的提醒下用正確的姿勢(shì)看書(shū)、畫(huà)畫(huà)。

四、點(diǎn)心及午餐

1、在老師、阿姨的提醒下按秩序入廁，不擁擠，大小便入便溝。

2、在老師、阿姨的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭。

3、在老師、阿姨的指導(dǎo)下正確使用餐具，較專心地進(jìn)餐，不挑食，在提醒下注意保持桌面干凈。

4、餐后在老師、阿姨的指導(dǎo)下擦嘴、臉，漱口。

五、午睡及起床

1、在老師、阿姨的幫助下?lián)Q好拖鞋，脫下外衣疊好放在指定的地方，然后安靜進(jìn)入寢室，有秩序地上床。

2、安靜入寢，不玩棉被、草席，不影響同伴。

3、起床后，在阿姨的幫助下穿好衣服、換好鞋子，將拖鞋放回鞋架上。

4、在老師提醒下飲水。

六、游戲與區(qū)域活動(dòng)

1、在老師鼓勵(lì)下積極參與活動(dòng)。

2、與同伴友好地游戲，不獨(dú)占材料，共同分享。

3、在老師、阿姨提醒下，在活動(dòng)中盡可能用普通話交談，注意不發(fā)出噪音，不影響同伴。

4、活動(dòng)結(jié)束后，在老師、阿姨的提醒、幫助下將玩具材料收放整齊，擺放好椅子。

文章來(lái)

源制度大全課

件

篇2:小學(xué)常規(guī)教學(xué)展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)方案

一、申報(bào)項(xiàng)目名稱：小學(xué)常規(guī)教學(xué)展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)方案

二、申報(bào)項(xiàng)目學(xué)校：鎮(zhèn)中心小學(xué)

三、項(xiàng)目組織單位：妹冢聯(lián)校

四、現(xiàn)狀分析

在縣教育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，中心小學(xué)以*****為指導(dǎo)，深化課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，現(xiàn)在是“聊城市規(guī)范化學(xué)校”、“聊城市教育教學(xué)示范學(xué)校”、“聊城市信息技術(shù)教育示范學(xué)校”。

現(xiàn)有教職工28人，專任教師27人，本科學(xué)歷教師23人。教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教科研水平高。每學(xué)期開(kāi)展備課、公開(kāi)課、家常課等教研活動(dòng)，開(kāi)展業(yè)務(wù)大培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展大練教學(xué)基本功活動(dòng)。以寫(xiě)字教學(xué)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；積極開(kāi)展教學(xué)方法研究，注重“家常課”教學(xué)，進(jìn)行多項(xiàng)課題研究，探索師生管理與評(píng)價(jià)方式。*年成功舉辦了全縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

五、活動(dòng)目標(biāo)

以“規(guī)范辦學(xué)行為、優(yōu)化課堂教學(xué)、全面提高課堂教學(xué)效益”為主線，以“探究教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施教學(xué)常規(guī)精細(xì)化過(guò)程化管理”為主要途徑，重點(diǎn)通過(guò)強(qiáng)化備課，探究上課模式，進(jìn)行作業(yè)改革，反思教學(xué)，健全制度，完善管理，研究策略等過(guò)程，提升教師教學(xué)的能力和水平，打造出有特色、高效率的常規(guī)管理方式，推動(dòng)校本教研活動(dòng)深入開(kāi)展，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

六、主要展示內(nèi)容

（一）常規(guī)管理

優(yōu)化備課、上課、聽(tīng)評(píng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)檢測(cè)、開(kāi)展教研活動(dòng)等若干活動(dòng)環(huán)節(jié)，常規(guī)教學(xué)過(guò)程性管理。按照“嚴(yán)”、“精”、“細(xì)”、“實(shí)”、“活”、“效”六字要求，制度系統(tǒng)化、規(guī)范化，各種活動(dòng)原始材料歸類(lèi)存檔，形成教學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）集體備課

備課是上好課的首要環(huán)節(jié)，寫(xiě)“教案”是教師順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。轉(zhuǎn)變以往的“備課就是抄教案”的粗淺認(rèn)識(shí)，通過(guò)開(kāi)展“現(xiàn)場(chǎng)備課”、“課堂教學(xué)開(kāi)放周”等活動(dòng)，杜絕不備課就上課，不寫(xiě)教案就上課的現(xiàn)象。探究“學(xué)案”的應(yīng)用，提倡應(yīng)用活頁(yè)教案。

（三）上課創(chuàng)新

突出“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的作用。變“嚴(yán)肅、緊張、拘謹(jǐn)、枯燥”的課堂為師生互相尊重、情感交流、輕松愉快學(xué)習(xí)的課堂；變“教師講、學(xué)生聽(tīng)”為“先學(xué)生按教師的提示自主學(xué)習(xí)，后教師重點(diǎn)講解”；變“教師問(wèn)、學(xué)生答”為“先學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，討論研究，后教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，師生共同探討作答”；變“教師先講概念理論，后讓學(xué)生死記硬背”為“先學(xué)生觀察思考，探究討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)后導(dǎo)出概念結(jié)論”；變“教師空洞說(shuō)教”為“讓學(xué)生動(dòng)手操作，從做中學(xué)，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，總結(jié)規(guī)律”；變教師為主角的課堂教學(xué)，為學(xué)生為主角的課堂教學(xué)。

探究課堂教學(xué)模式，開(kāi)展任課教師“上好每一節(jié)課”活動(dòng)，要求每一位教師上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)效果，使課堂教學(xué)效益最優(yōu)化。

（四）作業(yè)改革

無(wú)論是作業(yè)的布置，還是作業(yè)的批改，從作業(yè)面、作業(yè)量、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)評(píng)比等方面進(jìn)行改革，提倡探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。

（五）校本教研

結(jié)合實(shí)際，建立以“骨干引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思”為基本內(nèi)容的校本教研制度。通過(guò)案例分析、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師養(yǎng)成反思自我教學(xué)行為的習(xí)慣；創(chuàng)新教學(xué)研究形式，以研促教、以賽促教、以評(píng)促教。

（六）教育科研

以常規(guī)教學(xué)課題研究為引領(lǐng)，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教師專業(yè)化成長(zhǎng)為目標(biāo)，使教育科研從“提高教學(xué)藝術(shù)”轉(zhuǎn)向“生成教育智慧”。完善教育科研制度，引導(dǎo)教師積極投身常規(guī)教科研之中，提升教師教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐能力。

（七）常態(tài)課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課示范課，同課異構(gòu)等活動(dòng)

通過(guò)常態(tài)課了解真實(shí)的課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促使教師進(jìn)行有效的課堂教學(xué)；開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課等提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地服務(wù)教學(xué)。匯總各類(lèi)材料，進(jìn)行展示。

七、活動(dòng)安排（預(yù)計(jì)）

（一）成果展示（特色活動(dòng)、材料展示）

（二）觀摩課堂（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四學(xué)科）

（三）師生才藝展（含學(xué)生讀書(shū)項(xiàng)目）

（四）領(lǐng)導(dǎo)講話

八、實(shí)施策略

高度重視常規(guī)教學(xué)觀摩工作，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要性、必要性和迫切性，把它作為教學(xué)工作的重點(diǎn)。建立健全機(jī)制，完善制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，大膽實(shí)踐，全面提高我鎮(zhèn)小學(xué)常規(guī)教學(xué)水平和教學(xué)效益。

1、聯(lián)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)方案的實(shí)施。以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，把常規(guī)教學(xué)研究落到實(shí)處，形成管理、研究和評(píng)價(jià)一體的網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造濃厚的氛圍。組長(zhǎng)：王培紅，副組長(zhǎng)：張記才、苗淑儉，成員：吳銀寶、田保軍、田世勇

2、中心小學(xué)成立實(shí)施小組，負(fù)責(zé)具體實(shí)施方案，開(kāi)展日常教研工作。

3、抓實(shí)校本教研,務(wù)實(shí)開(kāi)展常規(guī)教學(xué)研討活動(dòng)。堅(jiān)持“骨干先行,典型引路”的原則，充分發(fā)揮骨干教師的積極性，開(kāi)展公開(kāi)課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)比活動(dòng)，分析、交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4、以課教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)反思研究。通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

篇3:課堂教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓教學(xué)常規(guī)管理主題活動(dòng)方案

課堂教學(xué)是獲得知識(shí)和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛(wèi)生，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)將從課堂教學(xué)衛(wèi)生抓起，注重板書(shū)衛(wèi)生、語(yǔ)言衛(wèi)生、教師授課的位置衛(wèi)生、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展借以提高教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而有效地增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和強(qiáng)化教學(xué)效果。

一、活動(dòng)遵循的原則：

1、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性，教師所講授的知識(shí)應(yīng)當(dāng)是正確的、可靠的科學(xué)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點(diǎn)和接受能力，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到較多的知識(shí)。

2、教學(xué)方法適應(yīng)性，改進(jìn)教學(xué)方法對(duì)預(yù)防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學(xué)方法，簡(jiǎn)練、清晰的言語(yǔ)，生動(dòng)、形象的表述，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多利用圖表、模型、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解、記憶。運(yùn)用電視、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化多媒體手段教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引注意力，增強(qiáng)感官認(rèn)識(shí)和記憶，并能開(kāi)發(fā)思維。

3、學(xué)科知識(shí)的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動(dòng)的特點(diǎn)，各學(xué)科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換，腦力與體力活動(dòng)交替，是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習(xí)效率的有效措施之一。

二、活動(dòng)評(píng)比要求：

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按規(guī)定講課授課，不擅自加快和增多教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

2、教師講課要重點(diǎn)突出，語(yǔ)言力求清楚，要采用啟發(fā)式。

3、按時(shí)上、下課，不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動(dòng)，得到充分休息。

4、教師上課要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生閱讀，寫(xiě)字時(shí)的錯(cuò)誤姿勢(shì)。教師要留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和健康狀況。

5、教師板書(shū)字體規(guī)范、畫(huà)面要端正清楚，應(yīng)左右兼顧，不要寫(xiě)得太小太草。

6、合理安排作息時(shí)間，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自學(xué)與課外活動(dòng)）不得超過(guò)6小時(shí)。

7、按時(shí)認(rèn)真做眼保健操，摸準(zhǔn)穴位，動(dòng)作準(zhǔn)確，努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查。

8、堅(jiān)持做到"二要二不要"。"二要"：書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，眼睛和書(shū)本的距離要保持一尺；續(xù)看書(shū)一小時(shí)左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)。"二不要"：不要在光線暗淡和直射陽(yáng)光下看書(shū)和寫(xiě)字；不要躺在床上和走路時(shí)看書(shū)寫(xiě)字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

9、班主任定期調(diào)換學(xué)生的座位，預(yù)防近視或斜視。

二、活動(dòng)形式

由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課、課間抽測(cè)的形式進(jìn)行。

三、活動(dòng)時(shí)間

三月中旬

四、參評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

組員：

五、活動(dòng)評(píng)比表

附表1

“課堂教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”

教學(xué)常規(guī)管理主題活動(dòng)評(píng)價(jià)表

龍?zhí)秴^(qū)第九小學(xué)校

授課教師

授課學(xué)科

班級(jí)

評(píng)估者

評(píng)價(jià)時(shí)間

年月日

項(xiàng)目項(xiàng)目分值

評(píng)價(jià)內(nèi)容

等級(jí)分配

得分

一

二

三

四

五

教學(xué)思想（10分）

1、面向全體學(xué)生，優(yōu)、中、差兼顧。

5

4

3

2

1

2、結(jié)合教材，注意思想品德教育。

5

4

3

2

1

教學(xué)內(nèi)容（20分）

3、教學(xué)目的明確，體現(xiàn)三維目標(biāo)要求。

5

4

3

2

1

4、正確把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

5

4

3

2

1

5、教學(xué)內(nèi)容正確，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。

5

4

3

2

1

教學(xué)方法（35分）

6、遵循教學(xué)原則，靈活選用教法。

5

4

3

2

1

7、提問(wèn)富有啟發(fā)性，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。

5

4

3

2

1

8、練習(xí)設(shè)計(jì)科學(xué)，利于鞏固新知。

5

4

3

2

1

9、新舊知識(shí)聯(lián)系，注意知識(shí)的生活化。

5

4

3

2

1

10、媒體使用合理、科學(xué)，操作規(guī)范。

5

4

3

2