在學(xué)校，每年的寒暑假期，可以說是師生們最期待的事情，孩子們盼望假期，是因?yàn)榭梢酝赐纯炜斓耐嫠＃h(yuǎn)離老師的嘮叨和惱人的作業(yè)，教師們期待的是終于可以有時(shí)間讓疲憊的身心可以放松一下，讀平時(shí)沒有時(shí)間來得及看的圖書，享受和家人在一起幸福的時(shí)光，于是就出現(xiàn)了師生們齊等放假的現(xiàn)象，人人都想早早的放假，早早的回家，在這種心理的影響下，校園內(nèi)上空彌漫著一股浮躁的氣氛。

臨近假期，所有的人都忙碌了起來，同樣所有的人都躁動(dòng)了起來，教師不在心平氣和的面對(duì)自己的工作，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，往往不由分說，一頓劈頭蓋臉的批評(píng)；面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，往往充滿了抱怨的情緒，能拖就拖，實(shí)在躲不過去了，就簡(jiǎn)單的應(yīng)付一下，如果你較真，需要老師們重新返工，老師們的目光足可以將你活刮幾回，脾氣燥者，東西一扔，愛咋地咋地，我就這樣，留下目瞪口呆的你。平常按照事件準(zhǔn)時(shí)到校的老師，也便變得拖拖拉拉，甚至有時(shí)候踏著學(xué)校的鈴聲進(jìn)入學(xué)校，即使在自己的辦公桌前忙碌，當(dāng)也往往不在工作的狀態(tài)。期末考試后，按照慣例，教導(dǎo)主任早早的給大家安排的了改卷、評(píng)卷的任務(wù)，當(dāng)然質(zhì)量分析更不可少，就這樣的一項(xiàng)工作竟然拖了一周之久，老師們每天都在說忙，忙得不可開交，但如果問一個(gè)人：你正在忙些什么？改試卷、寫質(zhì)量分析諸如這樣的話語，也許能夠欺騙一下他人，但如何能夠欺騙得了我們教師自己的內(nèi)心，學(xué)生不在校，教師為假期工作做準(zhǔn)備，幾十分試卷，兩個(gè)質(zhì)量分析表格，只是工作量再大，一周的時(shí)間也足可以完成，然而當(dāng)學(xué)區(qū)抽調(diào)各校教師進(jìn)行分?jǐn)?shù)的匯總，質(zhì)量分析和統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，卻遲遲看不到學(xué)校一些學(xué)科的質(zhì)量分析，任何學(xué)校缺一科的成績(jī)和質(zhì)量分析，此項(xiàng)工作都無法完成，所有的人都在焦急的等待，然而這些老師依然不緊不慢的工作著，其工作的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于平時(shí)，其工作狀態(tài)更是讓人不敢恭維，錯(cuò)誤百出、漏洞不斷，讓人無語。

學(xué)生的內(nèi)心同樣躁動(dòng)了起來，不再將全部的精力用于學(xué)習(xí)，臨近假期，學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象日益的增多，打架、損壞學(xué)校的公共財(cái)物等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，曾經(jīng)在期末考試的前一天，在檢查學(xué)校衛(wèi)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)兩名孩子在廁所的地上忘我的玩著王牌，雖然廁所的地面干凈，但依然讓人感覺廁所這樣的地方，做游戲依然顯得那么的格格不入。考試結(jié)束后，也許認(rèn)為就要離開學(xué)校，學(xué)校再也管不了自己，六年級(jí)畢業(yè)生在校園內(nèi)瘋狂的跑著、叫著，好似在發(fā)泄自己內(nèi)心中的郁悶之情，學(xué)生走后，學(xué)校的操場(chǎng)上留下了一地的垃圾紙屑，生活學(xué)習(xí)六年的地方，培養(yǎng)出來的感情竟抵擋不住學(xué)生內(nèi)心的浮躁，讓人無奈而糾結(jié)，我們有人將這種現(xiàn)象歸結(jié)為“離校綜合征”，這一現(xiàn)象在畢業(yè)班學(xué)生的身上尤其的明顯，考試完后，學(xué)生的思想陷入極度的亢奮，注意力不集中，漫天飄舞的“雪花”已經(jīng)宣告了學(xué)生的內(nèi)心已經(jīng)不再平靜、躁動(dòng)地流浪起來。

平時(shí)，我們每一位教師為教學(xué)、為學(xué)生而忙碌，假期，對(duì)于我們每個(gè)人來說，都具有無窮的魅力，但這并不意味著我們可以放松，對(duì)自己一味的放縱，假期來臨，我們更需要靜下心來，思考假期需要做的事情，假期是假期，工作是工作，不能因?yàn)榧倨诩磳⒌絹砭驮谒枷肷献晕曳潘桑@是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)，面對(duì)浮躁的學(xué)生，我們要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，臨近假期，學(xué)生不可避免的陷入浮躁的情緒，這是一種正常的心理反應(yīng)，平時(shí)學(xué)生面臨較大的學(xué)習(xí)壓力和較多的作業(yè)，每個(gè)人的精神都很緊張，放假意味著從緊張的學(xué)校生活步入了可以自主的生活狀態(tài)，意味著心靈的的放松和自我調(diào)節(jié)，學(xué)生對(duì)待假期有期待，作為一名教育工作者，我們不能視學(xué)生的浮躁心理為洪水猛獸，過分夸大放假前浮躁心態(tài)對(duì)學(xué)業(yè)的影響，而是要用平靜的心態(tài)引導(dǎo)孩子去調(diào)整自己的浮躁心態(tài)。針對(duì)學(xué)生產(chǎn)生浮躁心態(tài)的原因，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適度的調(diào)整，假期完全可以成為學(xué)生和教師愉悅身心，自我充電的黃金時(shí)期，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，假期之前讓自己的心先靜下來，然后再讓學(xué)生靜下來。

篇2:假期培訓(xùn):參加學(xué)習(xí)感想

八月七號(hào)和八號(hào)，參加了縣里舉辦的東海攜手南通教育的，為期兩天的一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很開心能參加，聆聽了南通名師的指導(dǎo)，還有縣內(nèi)老師的經(jīng)驗(yàn)之談，收獲頗多，對(duì)于張瓊老師的關(guān)于比賽的一些分享感觸頗深。

張老師講了自己參加各種比賽的一些經(jīng)驗(yàn)，我覺得都是最寶貴的資源，一個(gè)人得到的榮譽(yù)背后付出的汗水肯定是很多的，對(duì)于數(shù)學(xué)史的了解，對(duì)于長考點(diǎn)的了解，自己知道了要考什么題目，那么考出來的肯定得心應(yīng)手。我真佩服對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的梳理，這需要花費(fèi)多少心思去研究呀，所以收獲榮譽(yù)不是偶爾，而是付出了很多才有的。另外對(duì)于解題的方法，除了刻苦，還需要智慧，很多時(shí)候，我們用工不夠不是全部，靈感和天分依然重要。

袁老師的對(duì)于課題的研究，我之前對(duì)課題的研究只是在自己校級(jí)和縣級(jí)課題中摸索著前進(jìn)，自己并沒有更多深入的了解，沒有人給講解，只是自己摸著石頭過河，這次聽了袁老師詳細(xì)的講解，結(jié)合自己之前的一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于課題的研究就更了解更深入了。

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了一些真正的東西，希望以后的培訓(xùn)越來越貼近一線教師。