五年級數學上商近似數公開課教案
五年級數學上冊商的近似數公開課教案
教學內容：P23例7、做一做。
教學目的：
1、使學生學會用“四舍五入”法取商的近似數。
2、培養學生的實踐能力和思維的靈活性，培養學生解決實際問題的能力。
3、引導學生根據生活中的實際情況多角度思考問題，靈活地取商的近似數。
重點：使學生知道為什么要求商的近似數，會用“四舍五入”法取商的近似數。
難點：使學生能根據生活中的實際情況多角度思考問題，靈活地取商的近似數。
教學過程：
一、復習
1．按“四舍五入法”，將下列各數保留一位小數．
6.037.98
2．按“四舍五入”法，將下列各數保留兩位小數．
8.7857.6024.0035.8973.996
做完第1、2題后，要讓學生說明其中小數末尾的“0”為什么不能去掉．
3.計算0.38×1.14(得數保留兩位小數)
二、新課
1．教學例7：
教師出示例7，口述圖意,再列式計算。當學生除到商為兩位小數時，還除不盡。教師問：“實際計算錢數時，通常只算到‘分’，應該保留幾位小數？除的時候要除到哪一位?為什么?（應該保留兩位小數，只要算出三位小數，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數。）橫式應該怎樣寫出?教師板書.
教師問：表示計算到“角”需要保留幾位小數?除的時候要除到哪一位?應該約等于多少？
教師要讓學生想一想：“怎樣求商的近似值？”（首先要看題目的要求，應該保留幾位小數；其次，求商時，要比需要保留的小數位數多除出一位，然后再“四舍五入”。）
我們學習班了求積的近似值和求商的近似值,比一比這兩者有什么相同點和不同點?
2．P23做一做：
教師讓學生按要求進行計算，巡視時，注意學生計算時取商的近似值的做法對不對．做完后，讓學生說一說按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎樣求出來的？（計算出商的小數的位數要比要求保留的小數位數多一位，再按“四舍五入法”省略尾數．）
師：解題時用了什么技巧？
三、鞏固練習
1、求下面各題商的近似數：
3.81÷732÷42246.4÷13
2、P26第10題第（1）題。
四、作業：P26第10題第（2）題、第11題。
五、總結：今天大家有什么收獲？
板書設計：商的近似數
3.81÷7≈0.5432÷42≈0.76246.4÷13≈18.95
0.5440.76118.953
3、小數除法的練習
篇2:五年級數學上商近似數公開課教案
五年級數學上冊商的近似數公開課教案
教學內容：P23例7、做一做。
教學目的：
1、使學生學會用“四舍五入”法取商的近似數。
2、培養學生的實踐能力和思維的靈活性，培養學生解決實際問題的能力。
3、引導學生根據生活中的實際情況多角度思考問題，靈活地取商的近似數。
重點：使學生知道為什么要求商的近似數，會用“四舍五入”法取商的近似數。
難點：使學生能根據生活中的實際情況多角度思考問題，靈活地取商的近似數。
教學過程：
一、復習
1．按“四舍五入法”，將下列各數保留一位小數．
6.037.98
2．按“四舍五入”法，將下列各數保留兩位小數．
8.7857.6024.0035.8973.996
做完第1、2題后，要讓學生說明其中小數末尾的“0”為什么不能去掉．
3.計算0.38×1.14(得數保留兩位小數)
二、新課
1．教學例7：
教師出示例7，口述圖意,再列式計算。當學生除到商為兩位小數時，還除不盡。教師問：“實際計算錢數時，通常只算到‘分’，應該保留幾位小數？除的時候要除到哪一位?為什么?（應該保留兩位小數，只要算出三位小數，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數。）橫式應該怎樣寫出?教師板書.
教師問：表示計算到“角”需要保留幾位小數?除的時候要除到哪一位?應該約等于多少？
教師要讓學生想一想：“怎樣求商的近似值？”（首先要看題目的要求，應該保留幾位小數；其次，求商時，要比需要保留的小數位數多除出一位，然后再“四舍五入”。）
我們學習班了求積的近似值和求商的近似值,比一比這兩者有什么相同點和不同點?
2．P23做一做：
教師讓學生按要求進行計算，巡視時，注意學生計算時取商的近似值的做法對不對．做完后，讓學生說一說按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎樣求出來的？（計算出商的小數的位數要比要求保留的小數位數多一位，再按“四舍五入法”省略尾數．）
師：解題時用了什么技巧？
三、鞏固練習
1、求下面各題商的近似數：
3.81÷732÷42246.4÷13
2、P26第10題第（1）題。
四、作業：P26第10題第（2）題、第11題。
五、總結：今天大家有什么收獲？
板書設計：商的近似數
3.81÷7≈0.5432÷42≈0.76246.4÷13≈18.95
0.5440.76118.953
3、小數除法的練習
篇3:小學家校會議活動教案
小學家校會議活動教案
一、指導思想
學生的成長發展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是學校教育，但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會人配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。家長是人的第一位老師，家庭是人的終身學校。家校聯系是為了加強教師與家長、社會的溝通，爭取家長、社會的支持了解學生在家表現，反映學生在校情況，共同教育好學生的重要手段，體現學校德育工作的制度化、規范化管理。因此，每個教師都應重視做好家校聯系工作。為將家校聯系工作落到實處，變“請進來”為“走出去”，變“被動家訪”為“主動家訪”，變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”，發揮家訪的動力，形成教育合力，增強對學生的教育力度。
二、家長會議的內容
內容要對教育教學問題、家庭社會矛盾、學生的家庭情況、學生的在校表現、家長意見建議等內容全面涉及。
三、家長會議具體要求
1、端正思想。教師要認識會議的重要性、必要性，會議中注意言行舉止，作風嚴謹，樹立良好教師形象;
2、明確目的。老師要認真細致地“備”每次家長會要達到什么目的、如何達到目的、對本次會議成功與否的期望值、這個期望值符不符合學生的實際;
3、了解學生。聯系前，老師要對學生家庭基本情況、在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高會議的實效;
4、講究方法。與家長談話時注意保護學生及家長的自尊心和積極性，營造寬松和諧氛圍，不宜只向家長“告狀”、“踢球”，做到因人而異，“一把鑰匙開一把鎖”;
5、尊重家長，平等交流。注重與家長的感情交流，胸懷寬廣，不計較個別家長對老師的偏見，絕不允許居高臨下甚至與家長吵架，應和風細雨、感動家長;
6、態度誠懇，重視家長意見，對家長提出的正確意見虛心接受，好的意見或建議，及時反映給學校領導;對家長因不了解學校實際而提出的偏激或不很正確的意見，耐心給予解釋，使家長理解和諒解;
7.注意安全。在會議期間做好安全工作。
四、會議總結。
小學家校會議活動教案
以家長會為契機，讓家長真切的了解孩子在學校的表現，讓家長積極地投入到我們的教育教學當中來，增進家長與學校的感情，為以后的教育教學工作營造良好的家校合作氛圍。
一、家長會要求
1、在開會前以書面形式通知家長開會時間、地點及主要議題。以便于家長安排好他們的工作、家庭生活，并盡可能的讓學生的監護人來參加，對有事不能來參加的家長應提前做到心中有數，并通過協商另約家長見。
2、班主任匯報前期工作內容及工作成績。
3、班主任和任課教師匯報本班的期中考試情況。
4、班主任匯報紀律、學習及完成作業情況和常規管理狀況。
5、各科任老師談近期學生的學習情況，向家長匯報并作以指導，以謀求合作。
6、班主任對前一階段學生的表現做以具體講說，多點名表揚，盡可能的挖掘學生身上的閃光點。對問題講現象，并提出指導意見及合作方法。對解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討。
7、指出下一階段工作重點，明確工作內容。
8、個別溝通。
二、對老師的要求
1、家長會要提前入手、形式生動，準備充分。
2、個教師認真備好家長會發言稿，內容要詳實、客觀、公正。
3、教師著裝要得體、大方。
4、語言要準確、生動、凝練，切記嗦。要多說能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有信心。
5、態度要親切、真誠，具有親和力，并能體現出教師的職業素養。
6、開家長會之前應布置好教室，給家長以干凈、整潔、明快之感，提前通知科任老師做好開會準備，安排學生做引領到，引領家長找到自己孩子的座位。
三、上交材料
家長簽到表和各班活動流程教案。