提高學(xué)生打?qū)懪d趣、速度與質(zhì)量的方法和策略

廣州市荔灣區(qū)寶華培正小學(xué)教師：袁衛(wèi)賢

現(xiàn)今的社會在不斷地高速發(fā)展，尤其在信息技術(shù)方面，而“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”的課題實驗就是與時俱進，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際，創(chuàng)造了適合于小學(xué)生的有效課堂教學(xué)模式與理念。通過這幾個月試驗，證明課堂打?qū)憚?chuàng)作是試驗的關(guān)鍵所在，是必不可少的環(huán)節(jié)。因此，無論在課堂上，還是在平常的課外活動中，都應(yīng)該適時地開展多元性的打?qū)懟顒樱岣邔W(xué)生的打?qū)懰俣扰c質(zhì)量，在打?qū)懼屑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作興趣。實驗證明，在我們班的學(xué)生當(dāng)中，全部的學(xué)生都能很迅速地編寫謎語和一字組多詞、造句；能夠用所學(xué)的詞語編寫故事；可以進行改編課文等等，打?qū)懙乃俣热嗥骄牵?0個/分鐘。學(xué)生對生字的認識比課標要求的多得多。

以上的實例足以證明跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗的教學(xué)，大大地發(fā)掘了學(xué)生的潛能，而打?qū)懻潜Ｕ蠈W(xué)生知識落實與情感表達的重要途徑之一，是語言文字運用能力提高的重要手段。

一、打?qū)懙闹匾?/p>

在“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”的課題實驗中，我發(fā)現(xiàn)課文的學(xué)習(xí)和拓展閱讀都是為了打?qū)懽龊脺蕚洹Ｋ⒉皇切枰R上明白課文中的知識點，而是通過閱讀相關(guān)課文思想的文章深化課標，再利用信息技術(shù)和運用語言文字的能力來表達自己的感受和理解，使知識點滾動式的在課堂上再現(xiàn)，不但加深了對課文的認識，而且為寫作做好了鋪墊。因此，每節(jié)課的打?qū)懎h(huán)節(jié)是必不可少的，是新課標的層層深入，是培養(yǎng)良好信息素養(yǎng)的重要途徑。

１、增加學(xué)生的參與度，思維得到發(fā)展

從宏觀上看，打?qū)懯枪膭顚W(xué)生表達和寫作的欲望，只要具備打字能力，學(xué)生們都可以自主、自由地在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中暢游打?qū)懀w學(xué)生都把自己的感想、感悟打?qū)懗鰜恚⑼ㄟ^留言板與老師和同學(xué)交流。使學(xué)生的參與度大大增加，學(xué)生的思維在打?qū)憚?chuàng)作中得到了升華，并且得到跨越性發(fā)展。鍛煉了他們的運用語言的能力。

２、提高信息素養(yǎng)

現(xiàn)今是信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時代，人們通過計算機高速度、高效率解決了許多過去難以解決的問題。學(xué)習(xí)計算機的基本知識，并利用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)成了必然趨勢。因此，在打?qū)懹?xùn)練中，當(dāng)學(xué)生遇到有關(guān)于信息技術(shù)的問題時，在實踐中學(xué)會了分析、學(xué)會了解決并且還學(xué)會了收集。在日常的實際操作中，學(xué)生能夠通過實踐掌握了一定的信息技術(shù)技能，提高了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，為今后成長做好鋪墊。

３、新課標的深化和滲透

從微觀上看，打?qū)懸彩强梢愿玫芈鋵嵭抡n標，更加有效地完成好每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。從長遠的目標來看，這樣的打?qū)懟顒硬坏偈沽肆己眯畔⑺仞B(yǎng)的養(yǎng)成，還促進了新課標的深化和滲透。

二、在課堂教學(xué)中提高學(xué)生寫作興趣的策略

1、情景創(chuàng)設(shè)

要學(xué)生有話可寫就必須能讓學(xué)生仿佛身臨其境，通過生活熟悉的情景再現(xiàn)感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生能夠有話想說，有話可寫。例如：在《四季》一課的教學(xué)中，在拓展閱讀之后，他們已經(jīng)有了一定的書面認識的時候，我讓他們欣賞美麗的四季，配上抒情的樂曲，讓他們在聲圖并茂的環(huán)境中感受四季的美。經(jīng)過這一情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生看到了很多不為所知的季節(jié)畫面，被一幅幅美麗的景色所觸動，因此在打?qū)懙臅r候，學(xué)生都能夠編出了他們喜歡的季節(jié)兒歌。一年級的學(xué)生是以形象思維為主的，圖像、動畫最容易讓他們接受和掌握，創(chuàng)設(shè)情景是很必要的。

2、個性化的打?qū)?/p>

個性化的打?qū)懯亲⒅貙W(xué)生個體發(fā)展為主。在課堂教學(xué)中，學(xué)生打?qū)憰町愋浴Ｓ械暮芸炀屯瓿纱驅(qū)懭蝿?wù)了，有的不知道打些什么，無從下手。對此，在設(shè)計打?qū)戭}目時，老師就要針對學(xué)生的個別差異性，對學(xué)生提出不同的要求。例如：在《識字二》的教學(xué)中，由于有前面學(xué)習(xí)生字的鋪墊，學(xué)生對學(xué)習(xí)生字的方法有了一定的掌握。因此，單單打?qū)懮帧⒃~語、句子已經(jīng)滿足不了優(yōu)秀生。在這個時候，我就對打?qū)懙念}目進行分層的處理：A組，用今天所學(xué)的生詞串成一段話或者編寫小故事（能用多少個詞就多少，越多越好。）；B組，編寫謎語、兒歌或者組詞造句；C組，用生字一字組多詞。通過分層讓學(xué)生挑選適合自己的打?qū)戭}目，讓每個學(xué)生都有打?qū)懙奈枧_。個性化的打?qū)懩芨鶕?jù)學(xué)生的個體特點照顧到每個學(xué)生，激發(fā)了他們的打?qū)懪d趣。

三、提高學(xué)生打?qū)懰俣鹊牟呗?/p>

1、拼音教學(xué)是有效打?qū)懙幕A(chǔ)

一年級的學(xué)生們進入小學(xué)要學(xué)習(xí)的第一個知識就是漢語拼音。在漢語拼音的教學(xué)中，我們同樣要對學(xué)生進行寫作的訓(xùn)練。漢字錄入，是以拼音為基礎(chǔ)，所以漢語拼音學(xué)習(xí)的好壞將直接影響到學(xué)生打?qū)憚?chuàng)作的速度。首先，訓(xùn)練學(xué)生正確地看準音節(jié)讀準音節(jié)，達到直呼音節(jié)；其次，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)讀音去判斷音節(jié)的組成；最后，認識鍵盤位與拼音教學(xué)同步進行。在進行26個字母的教學(xué)是要有意識地滲透指法，讓拼音教學(xué)與學(xué)生認識鍵位，正確的指法有機的結(jié)合在一起。例如：學(xué)習(xí)e時，在認識了字母形之后，告訴學(xué)生在我們的電腦鍵盤上，e還有一種形式就是大寫的形式E，找到基本鍵位后，左手中指所按動的就是e，接著讓學(xué)生用中指按正確的指法練習(xí)10遍。每個字母都是這樣教學(xué)，同時在練習(xí)鍵位指法時，再把前面學(xué)習(xí)的字母也都用滾雪球的形式練下來，使學(xué)生不至于學(xué)了后頭，忘了前頭。

這幾種訓(xùn)練相互促進，相互提高，為漢字的正確打?qū)懙於ɑA(chǔ)。

2、重視每節(jié)課的打?qū)懧鋵崳磳W(xué)生的情況分階段進行打?qū)懹?xùn)練

“熟能生巧”這個成語耳熟能詳，要做好每件事都離不開“熟”。所以每節(jié)課十分鐘的創(chuàng)作打?qū)懧鋵嵤钦n題實驗的重頭戲。要落實好才會給予學(xué)生好的開始、扎實的基礎(chǔ)和過硬的本領(lǐng)。而且要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段擬定不同的打?qū)憙?nèi)容，分階段分目標進行打?qū)懙挠?xùn)練，這樣根據(jù)學(xué)生的實際，按部就班地提高學(xué)生打?qū)懰俣取＠纾簞傞_始學(xué)習(xí)拼音的時候就只要求學(xué)生能夠打出字母就行了；學(xué)習(xí)生字的初級階段就要他們能夠打?qū)懻n文中的幾個詞語；熟練階段就要對學(xué)生提出不同的要求了。這樣層層遞進才會讓學(xué)生們得到進步，讓打?qū)懱崴佟?/p>

３、開設(shè)信息技術(shù)培訓(xùn)課程

由于學(xué)生的課堂練習(xí)時間比較短，而且剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對電腦的操作也不大熟悉，不但會影響到學(xué)習(xí)、閱讀和打?qū)懙乃俣龋€會影響了課堂的教學(xué)。所以，在課余的時間開展信息技術(shù)培訓(xùn)課程，讓學(xué)生更快地掌握信息技術(shù)技能，當(dāng)他們有了一定的信息技術(shù)素養(yǎng)之后開展起每節(jié)課的教學(xué)就會更加的方便，一些鍵盤功能、操作的術(shù)語使學(xué)生操作起電腦就更加的順利。除此之外，對于課堂上出現(xiàn)的問題可以在信息技術(shù)課上進行指導(dǎo)和培訓(xùn)。例如：學(xué)生對耳機的使用并不熟悉，發(fā)現(xiàn)無法聽聲的時候就慌張地找老師來解決。其實，主要是他們的計算機的喇叭默認了“靜音”而已，只要指導(dǎo)他們操作，那么他們以后就會自己解決，不會影響到課堂上的四十分鐘。

４、重視家校聯(lián)系，把打?qū)懭谌氲矫刻斓募彝ゾ毩?xí)中

漢字輸入是熟練工種，和彈琴、書法有相同的地方。俗語有云：“一日一練一日功，十日不練一場空。”因此，我就把打?qū)懽鳂I(yè)定為學(xué)生每天的固定作業(yè)，要求每天都要練習(xí)五分鐘，把打?qū)懙淖謹?shù)寫在《聯(lián)系冊》上，便于我了解學(xué)生打?qū)懬闆r，但是也要根據(jù)學(xué)生的實際情況而定。

（１）針對家里有電腦的學(xué)生：

在開始的時候可以讓學(xué)生在游戲中練習(xí)打?qū)懙闹阜ǎ纾骸督鹕酱蜃滞ā罚蝗缓笠蟠驅(qū)懻Z文書里面的課文，不要求快，只要求指法準確；最后就要求學(xué)生可以打?qū)懽约寒?dāng)天學(xué)習(xí)的小感受或生活上的小故事，累積經(jīng)驗。

（２）針對家里沒有電腦的學(xué)生：

當(dāng)然班里不是每個學(xué)生家里都有電腦，所以可以建議學(xué)生的家長購買不到十元錢的鍵盤卡，在卡上練習(xí)指法，讓他們同樣有機會進行練習(xí)。

學(xué)生通過每天的練習(xí)，他們對打?qū)懸呀?jīng)并不陌生，速度也提升了不少。例如：以我班的同學(xué)為例，最快的同學(xué)現(xiàn)在可以達到７０多個／５分鐘，在課堂的二十分鐘已經(jīng)可以編寫字數(shù)為１２０多個字的故事了。學(xué)生能夠取得這樣的成績，有時候真的不敢相信這是一年級的小學(xué)生可以做到的。

四、結(jié)合一些特色訓(xùn)練來提高寫作興趣、寫作質(zhì)量

每個星期都可以圍繞主題開展一些有意義的打?qū)懟顒樱ㄟ^此類活動促進學(xué)生的打?qū)懪d趣，提高學(xué)生各方面的打?qū)懠寄懿⑶覟榻窈蟮膶懽鞯於藞詫嵉幕A(chǔ)，充實了寫作的題材，提高了寫作的質(zhì)量。例如：

1、尋找錯別字：

尋找錯別字活動的開展，馬上就調(diào)動起學(xué)生的積極性，因為可以滿足他們當(dāng)小老師的欲望，批改同位同學(xué)的發(fā)言。方法：

（1）利用二十分鐘的時間讓學(xué)生改正同位同學(xué)本周留言的錯別字，在評論那里留言并且為其打上分數(shù)；

（2）與同位進行交流與分析；

（3）老師評選出最合作的小組進行表揚。

這種通過同位之間的評價，不但增強了他們對錯別字的認識，還通過修改理解了詞語的意思，可以說是一舉兩得。

２、打?qū)懶「傎悾?/p>

這個小競賽是提高學(xué)生打?qū)懰俣群蜏蚀_性的比賽。通過打?qū)懀寣W(xué)生能夠區(qū)分課文的類型，按照不同的類型打?qū)懖煌母袷剑纾阂话愕墓适拢總€自然段開頭空兩個字的位置；兒歌、古詩，每一行詩句開頭對齊。通過學(xué)生的觀察和對文體的初步認識、理解把規(guī)定的課文打?qū)懴聛怼７椒ǎ?/p>

（１）確定打?qū)懙念}目（一般是選擇語文書本中的課文）；

（２）二十分鐘進行打?qū)懜傎悾?/p>

（3）老師進行評選打?qū)懙米羁臁⒆钫_的作品。

３、作品交流活動：

這個活動是增加學(xué)生的周末閱讀量，通過自己在課余看過最喜歡的作品打?qū)懴聛恚⑶以谖暮蠹尤胱约旱囊恍┛捶ê托「惺埽f說喜歡它的什么，然后添加到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)交流、介紹自己的心得體會。方法：

（1）周末在家里打?qū)懽约合矚g的作品；

（２）復(fù)制到跨越式網(wǎng)站中；

（3）利用五分鐘看同位的作品（一篇）；

（4）利用十分鐘在“留言”中打?qū)懽约簩ξ恼碌母惺芎拖矚g的句子；

（5）其余時間用同樣的模式欣賞其他同學(xué)的作品。

不單單在課堂上可以讓學(xué)生拓展閱讀，在平常的課余時間更加要鼓勵學(xué)生閱讀。通過打?qū)懳恼拢寣W(xué)生對打?qū)懙囊蟾邮炀殻煌ㄟ^交流這一手段，讓學(xué)生有推介好書好文章的舞臺，讓學(xué)生真正感受到閱讀的趣味；通過留言，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美文，摘錄好詞好句，抒發(fā)感受。

４、小創(chuàng)作競賽：

這是一個即時創(chuàng)作競賽，讓學(xué)生利用自己生活上的經(jīng)驗在規(guī)定的時間內(nèi)打?qū)憯M定的題目。方法：

（１）情景創(chuàng)設(shè)（為要求寫的題目編寫前敘，代入情景）；

（２）利用二十分鐘命題編寫故事或者兒歌；

（3）學(xué)生進行同位交流并且進行評論。

以上的這些活動是每周輪流進行，通過每周的小練、小反饋激發(fā)學(xué)生寫作興趣，真正提高了寫作質(zhì)量，讓他們喜歡寫，樂于打。

五、制定學(xué)生隨堂寫作的階段性目標

有目標才會有進步，所以在打?qū)戇@方面要根據(jù)自己班級的實際情況按部就班地為學(xué)生定下了目標，不但促使自己在課堂教學(xué)中有效落實課標和打?qū)懙慕虒W(xué)，更加促使了學(xué)生在寫作上有不同程度的進步。

1、開學(xué)前2個月：以指法訓(xùn)練為主，嚴格落實指法的要求，能打?qū)懞唵蔚淖帜负驮~語。

2、一年級上半學(xué)期：按指法有一定的打?qū)懰俣龋軌虼驅(qū)懻n文內(nèi)容；還能夠按照自己的想法打?qū)懸痪湓挘容^好的同學(xué)能夠編寫字數(shù)比較多的兒歌、故事。

3、下半學(xué)期：大多數(shù)學(xué)生能夠打?qū)懸欢卧挘ㄗ謹?shù)大概在100字左右），并且那段話中盡量不出現(xiàn)錯別字，語句通順，上下連貫。

4、二年級：能夠根據(jù)擬定的題目在規(guī)定時間內(nèi)進行寫作，內(nèi)容豐富，語言生動優(yōu)美，不出現(xiàn)錯別字，通順連貫。

打?qū)懯恰熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”的課題實驗的一個重要的環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要途徑。通過以上的打?qū)懖呗缘膶嵤┡c落實，逐步達到“一年級達到三年級的能力；三年級達到六年級的能力；六年級達到初中的能力”這個目標。

策略,速度

篇2:跑操質(zhì)量提高活動月方案

省沭中跑操質(zhì)量提高活動月方案

姜衛(wèi)農(nóng)

一．加強技術(shù)指導(dǎo)

（一）體育教師

體育教師是技術(shù)指導(dǎo)的核心力量，所以對于迅速提高跑操質(zhì)量具有不可推卸的責(zé)任。

1．體育教師在體育課上要加強課任班級的跑操技術(shù)指導(dǎo)和訓(xùn)練，強化學(xué)生跑操技術(shù)的迅速提高；訓(xùn)練時要高標準，嚴要求，加大練習(xí)量。

2．體育教師在體育課上要對領(lǐng)操員同學(xué)進行專門的選拔和指導(dǎo)，迅速提高他們的水平。

3．體育教師在課余還要對相關(guān)班主任進行跑操業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助他們提高跑操的技術(shù)指導(dǎo)水平。

4．體育教師在課余還要積極的配合班主任老師對課任班級進行跑操技術(shù)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

5．體育教師在課間跑操時要加強過程管理和技術(shù)指導(dǎo)。

（二）班主任

班主任是班級的靈魂，是班級的第一責(zé)任人，一個班級跑操質(zhì)量的高低，班主任起到關(guān)鍵性的作用。

1．班主任要讓學(xué)生明白跑操的重要作用，不僅能夠增進身體健康，而且能夠提高和發(fā)展學(xué)生的專注力，增強團隊意識和合作能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神等；同時可有效的促進文化學(xué)習(xí)。

2．班主任不僅要做班級精神的領(lǐng)航者，還要做跑操技術(shù)的指導(dǎo)者，所以，班主任要經(jīng)常主動與體育教師交流，了解跑操的技術(shù)方法和要求，做到心中有數(shù)，才能有效的指導(dǎo)班級的跑操，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，達到事半功倍的效果。

3．班主任還要經(jīng)常深入體育教學(xué)的課堂，幫助體育教師提(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目)高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4．班主任要全程參與課間跑操。一者是身教勝與言教，再者也是過程管理的必要。

二．以賽促練

（一）以驗收促進年級內(nèi)練兵

1．9月7日學(xué)校組織對高二、高三年級第一次驗收，不合格的班級要進行通報批評，并限期整改。

2．9月14日學(xué)校組織對高一年級第一次驗收，不合格的班級要進行通報批評，并限期整改。

（二）以賽代練、獎優(yōu)罰劣

1．高二、高三于9月15、16日分別組織一次年級比賽，高一年級于9月22日組織年級比賽，納入常規(guī)考評，三個年級的前十名參加全校決賽。

2．一個月后學(xué)校組織全校性跑操比賽，為迎接學(xué)校90周年校慶獻禮。

省沭中體育組

*年9月2日

篇3:充分利用教學(xué)資源合理使用教學(xué)媒體提高教學(xué)質(zhì)量

充分利用教學(xué)資源合理使用教學(xué)媒體提高教學(xué)質(zhì)量

酒泉市新苑學(xué)校田文軍

內(nèi)容摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，新技術(shù)新媒體與學(xué)校教育教學(xué)工作聯(lián)系越來越緊密。各種數(shù)字化教育教學(xué)資源也已悄然進入了學(xué)校，進入課堂。品目繁多的教學(xué)資源讓老師用得眼花繚亂，學(xué)生聽得天花亂墜，但實際應(yīng)用效果也是千差萬別，有些也不盡好用。很多學(xué)校、老師都在尋求一款真正適合自己的教學(xué)媒介、教學(xué)資源，也有人做了許多研究。也許有人會問：到底哪種教學(xué)媒體、教學(xué)資源才是最好用的呢？我認為，教學(xué)媒體、教學(xué)資源的好壞，不僅取決于媒體、資源本身的質(zhì)量，更重要的是取決于使用者，只要是與自身教學(xué)相適應(yīng)，自已能夠駕馭的，有助于提高教學(xué)質(zhì)量的才是最好的。

關(guān)鍵詞：充分利用資源合理使用媒體

作為教育技術(shù)發(fā)展相對緩慢的西部地區(qū)，隨著國家對西部地區(qū)學(xué)校“兩基”驗收和義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收，各級政府對學(xué)校的投入大大增加，學(xué)校的軟、硬件設(shè)施相應(yīng)的不斷的增加、升級。與此同時，家長對孩子的希望，社會對教育的期望值也不斷增加,這就對新時期的教師提出了更高的要求。在面對新技術(shù)新媒體沖擊時，既不能置之不理、棄而不用，也不能濫用，一定要做到充分利用教學(xué)資源，合理使用教學(xué)媒體，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

教學(xué)媒體是教學(xué)過程中一個不可或缺的重要因素。教學(xué)活動是人們的傳遞信息、增長知識的主要過程。在此過程中，教師是信息源，學(xué)生是信息終端，教學(xué)內(nèi)容是要傳播的信息，師生活動的中介、手段或工具就是媒體。所以必須使用好這些媒體，才能更好地傳承中華文明。目前，教育技術(shù)軟、硬件設(shè)備以及豐富的教學(xué)資源，在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。現(xiàn)代多媒體手段在教學(xué)中的重要性日益突出，它可以通過影響教學(xué)的各個方面，來制約教學(xué)效果和教學(xué)效率，具有重大的意義。

隨著現(xiàn)代化教學(xué)的不斷深入，我校計算機、投影、交互式電子白板、多功能觸摸一體機等先進電教設(shè)備進入了教室，遠程教育資源、“暢言”教學(xué)資源、“優(yōu)課”數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)、教育資源Office等資源也不斷充實著學(xué)校龐大的資源庫。但面對突如其來的眾多教學(xué)資源時，老師們有些不知所措，選取的資源，制作的課件，在具體課堂的應(yīng)用中，與學(xué)生認知發(fā)展的吻合程度，與教學(xué)目標的要求，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，還存在著一些不如意的地方。那么該如何來充分利用諸多教學(xué)資源，如何恰當(dāng)?shù)挠煤媒虒W(xué)媒體，真正發(fā)揮資源的優(yōu)勢、媒體的功能，起好輔助教學(xué)的作用呢？筆者認為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、聯(lián)系實際，按需所用

多媒體教學(xué)雖然具有傳統(tǒng)教學(xué)所不及的諸多功能，但在教學(xué)雙邊活動中它僅僅是一種中介的作用，不是全能的，更不是萬能的。有些老師，在課堂教學(xué)中，看著先進的媒體，覺得自已不用或少用會使得自已的課不能高效，整堂課都在為了使用媒體而用，無論是課題、還是練習(xí)，一切由媒體來完成，一堂課上下來，黑板上不留一點痕跡。雖然像“優(yōu)課”數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)中也提供了原版的配套課本，但媒體上的展示僅僅像看電影一樣，不能總是停留在學(xué)生的腦海里。