對初中畢業生英語學習不足的分析見解

發布者:張彩瓊

細心聆聽完老師的專題講座，現將一些心得與作業相結合，談談自己的體會。對于初高中英語學習如何恰到好處得銜接，使學生不僅可以鞏固好初中學習的基礎，又可以更快適應高中英語的學習生活，這要求我們必須好好探討，找出問題不足，以設計最優的方案，提高學生的學習效率與效果。針對目前的初中課程，初中畢業生學習英語主要有以下不足：一、對于單詞的要求。首先生詞量太大，初中生在日常學習中，只是單純的記憶單詞、詞組以及語法規則，不能在日常生活中加以運用，原因有害羞或怕說錯；并且學生在記憶單詞的過程中因為不自信，掌握得也不穩固，常常會出現逆反心理，結果嚴重就造就了大量的學生一種“我不認識單詞，單詞認識我”的消極態度，學生失去了興趣，又談何學英語？所以詞匯量應該是改革的第一任務。二、對于語言運用的要求。初中部分畢業生都存在在口頭或書面表達時，現想單詞或語法，不能自覺結合運用，詞匯少或語法記憶不牢。學生對句子結構，句子成分非常陌生。什么定語，狀語，非謂語動詞，定語從句，名詞性從句，都是茫然不知所措。初中教材之所以沒有對這些東西加以重視，主要是為了給學生好的語言環境，往往就不想讓學生受到語法，句式結構，句子成分等等的干擾，讓他們在潛移默化中感受“英語”-------想法是好的。但如果把這一大堆東西全推到高中階段，就太武斷了。這樣會使學生在初高中之間的銜接產生“短路”的現象。針對以上不足，結合本專題的學習，我的措施與方法是：一、要對初中課本進行“優化”。適當減少詞匯量，以提高學生對英語的興趣；并利用各種手段，鼓勵和激勵學生多注意詞的詞性和用法，尤其是基本常用用法，并不失時機的總結、學習和運用；而且要注重在高中英語學習中穿插進行初中課程的回憶，包括對單詞的回憶復習。二、課堂教學增加口語訓練的量，并鼓勵學生大膽發言，表達自己，不害怕出錯，尤其是要忽視學生語法錯誤的出現；在一定階段后，要求學生用簡短的句子或稍復雜的句式結構，改寫所學的課文內容，并能口頭復述自己所寫；三、著重對英語句式成分的講解，使他們能準確區分，定語，狀語，名詞性從句，狀語從句等等語法術語以及它們的作用。幫助學生培養好的語言習慣和正確的語言表達。四、利用錄音機或多媒體設備，播放詞匯量少又簡單的錄音小段，聽后模仿、復述所聽內容；或播放簡短的flash動畫或影視片斷，讓學生用已知詞匯和句子、句式來復述視頻內容；五、多進行話題討論，就學生熟悉的或感興趣的內容進行發言，表達自己的觀點和主張。六、進行句子改寫練習，對簡單句子進行成分擴充，使句子結構和成分逐漸復雜化；對課文中的句子，讓學生用自己的話進行改說。七、學習方法與學習習慣的養成措施要跟上。初中階段學生年齡小，相對來講學習壓力小。這會或多或少使部分學生感到“輕松”而養不成良好的學習習慣。那么高中教師就需要多下點兒功夫，盡量在短時期內使學生養成良好的自我學習，自我計劃等學習習慣。這是我一些不成熟的看法，望各位評判指正。

初中畢業生,英語學習

篇2:英語學習項目崗位職責任職要求

英語學習項目崗位職責

工作職責:

1.負責校區前臺來電/來訪客戶的咨詢,根據客戶不同的要求有效地進行課程規劃;

2.積極主動的關心各類考試信息及新東方市場活動,從而有效地服務客戶;

3.定期接受新東方教學體系,教材體系,銷售體系培訓與相應考核,提高自身素質,掌握銷售技巧;

4.電話預約公開課程,維護現有客戶,保持積極溝通;持續跟進潛在客戶,提供優質的服務理念;

5.其他課程顧問相關的工作內容。

任職資格:

1.本科及以上學歷,有1年以上同行業工作經驗或客服相關工作經驗者優先考慮;

2.形象好氣質佳,有較強的親和力和客戶服務意識;

3.具備強抗壓性及邏輯思維能力,有一定處理及解決突發事件的能力;

4.可以接受雙休日工作(做五休二);

5.認同新東方文化,愿意長期在教育培訓行業發展的人士優先考慮。

英語學習項目崗位

篇3:英語學習顧問崗位職責任職要求

英語學習顧問崗位職責

工作職責:

1、根據公司提供的客戶資源分析潛在客戶需求;

2、針對性的向其介紹課程優勢、準確推薦符合的課程套餐,最終達成成交目的;

3、熱情耐心的解答客戶的疑問及咨詢,持續跟蹤客戶的需求變化和客戶建立良好的關系;

4、根據公司發展規劃,持續完成每月銷售指標。

任職資格:

1、大專以上學歷,專業不限;

2、溝通表達能力較強,有較強的抗壓能力;

3、有教育或互聯網在線背景優先。

英語學習顧問崗位