校訊通為家長(zhǎng)和老師提供了一種全新的交流方式

摘要：

沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。學(xué)校教育要想取得成功，必須要有家庭教育的密切配合，而良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)之上的?，F(xiàn)在推行的校訊通是加速校園信息化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)交互式溝通的重要手段。是依托互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)短信，致力于促進(jìn)教育行業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享，實(shí)現(xiàn)家校良好溝通的綜合素質(zhì)教育平臺(tái)。通過校訊通構(gòu)建一個(gè)和諧的家校溝通環(huán)境，就像利用現(xiàn)代通信方式建起一座空中彩橋，為家長(zhǎng)和老師提供了一種全新的交流方式，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵字：校訊通家校和諧溝通

正文：

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。這就是說家庭、學(xué)校，作為孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要“搖籃”，對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。學(xué)校教育要想取得成功，必須要有家庭教育的密切配合，而良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)之上的。在新課程改革不斷深化的今天，在社會(huì)價(jià)值觀、家庭結(jié)構(gòu)、人們的教育思想都發(fā)生了一系列變革的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，家校聯(lián)系和合作顯得比以往任何時(shí)候都更加重要和迫切。傳統(tǒng)的家校聯(lián)系模式也必須不斷更新和變革，并賦予新的內(nèi)容、途徑和方法，只有這樣，我們的家校聯(lián)系才會(huì)有蓬勃的生命力，我們的教育才會(huì)成功有效、不斷發(fā)展。現(xiàn)在推行的校訊通是加速校園信息化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)交互式溝通的重要手段。它在家庭和學(xué)校之間搭建了一座以學(xué)生為中心的橋梁，使得家校互聯(lián)、家校合作在信息技術(shù)的支持下更加快捷、有效。

一、校訊通的主要作用

篇2:校訊通促進(jìn)了家長(zhǎng)與老師互動(dòng)交流使家長(zhǎng)和學(xué)校溝通零距離

校訊通促進(jìn)了家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)交流,使家長(zhǎng)和學(xué)校溝通零距離

蘇霍姆林斯基說：“只有學(xué)校教育而無家庭教育，或只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)，最完備的教育是二者的結(jié)合。”學(xué)校、家庭共同努力，形成教育合力是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。長(zhǎng)期以來，家校合作的路子都是家訪談心、書信溝通、定期家長(zhǎng)會(huì)三種形式有機(jī)地結(jié)合，而且這些方法在我們的工作中都曾起到過非常重大的作用。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，我們已經(jīng)進(jìn)入了快節(jié)奏的電子時(shí)代。合點(diǎn)并校節(jié)省教育資源增加了家校之間的實(shí)際距離，農(nóng)民工進(jìn)城更使家校兩地聯(lián)系困難，緊張的教學(xué)節(jié)奏也使教師沒有那么多的時(shí)間和精力去進(jìn)行家訪，書信溝通慢而繁索，家長(zhǎng)會(huì)沒必要也沒法多開，家校合作，共同教育的形式和方法受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正當(dāng)我們?yōu)榧倚：献鞫鵁乐畷r(shí)，“校訊通”闖入了我們的視野。

校訊通是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家?？旖?、定時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。它依托互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)短信，致力于促進(jìn)教育行業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享，實(shí)現(xiàn)家校的良好溝通。它可以讓家長(zhǎng)每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況,也可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn).它充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源,利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁,形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（一）校訊通----家校溝通的橋梁

全班同學(xué)只要一條短信，幾秒鐘就通知完畢了，速度之快，另人嘆服，作業(yè)布置檢查，方便快捷。尤其是低年級(jí)的孩子，抄作業(yè)不僅速度慢，而且炒的質(zhì)量也不行。拿回家里，家長(zhǎng)看不清楚，孩子又講不明白。更別說，老師在布置作業(yè)時(shí)，對(duì)當(dāng)天作業(yè)的指導(dǎo)了，孩子更是扭臉就忘了。為了提高孩子做家庭作業(yè)的質(zhì)量，我經(jīng)常用校訊通發(fā)信息說出做作業(yè)應(yīng)注意的事項(xiàng)。這樣做，家長(zhǎng)明白，孩子清楚。做作業(yè)不再是難事！

另外還能及時(shí)報(bào)道新視點(diǎn)，孩子在學(xué)校里都干了些什么？班里組織了哪些活動(dòng)？現(xiàn)在有了校信通，能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子們的學(xué)校生活，并能讓家長(zhǎng)起到配合教育的效果。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家作業(yè)完成情況也能及時(shí)通知老師，便于老師課外督導(dǎo)。假期中也大有用途，假期臨時(shí)舉行活動(dòng)，要通知學(xué)生到校，一條公告，就能及時(shí)通知家長(zhǎng)，比用電話通知或讓學(xué)生互相叫方便多了。另外學(xué)校開學(xué)放假，作息時(shí)間的調(diào)整，又能及時(shí)通知家長(zhǎng)接送孩子，確保孩子路途安全。就這樣，從假期離校、開學(xué)的通知公告、到考試成績(jī)的短信告知，我省出了好多時(shí)間，也少了一些不必要的麻煩。尤其是在學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，和家長(zhǎng)的對(duì)話改由短信了，避免了和家長(zhǎng)電話溝通或當(dāng)面交流時(shí)的言詞不當(dāng)。多了一段緩沖，激動(dòng)的言詞變成了溫和的話語(yǔ)，家長(zhǎng)容易接受了，也減少了到校的次數(shù)，少了許多路途奔波勞累之苦。

學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，家庭教育已不僅僅是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，業(yè)已成為與學(xué)校教育、社會(huì)教育既有密切聯(lián)系、又各有理念體系的國(guó)民教育的重要組成部分。小學(xué)生主要在學(xué)校和家庭范圍內(nèi)活動(dòng)，其身心發(fā)展受學(xué)校和家庭環(huán)境的影響比較大?！靶Ｐ磐ā蹦茉趯W(xué)校和家庭教育中能對(duì)個(gè)別學(xué)生針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)，能夠在一定程度上改善小學(xué)生的心理健康狀況，提升他們的心理健康水平，降低學(xué)生的焦慮水平，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于由學(xué)?；蚣彝我桓深A(yù)因素。