一、課題的提出為了更好發的適應當今社會的發展和形勢的變化，培養出跨世紀的一代新人，近年來，我校堅持德育為首，把育人工作放在一切工作的首位。從小同學的身心發展特點動身，不時改進學校的德育工作，取得了一些令人滿意的效果。在此基礎上，為了建立和完善新時期的符合教育現代化的學校德育工作體系，以課堂素質化為主陣地，將德育滲透到各科教學之中，以小同學日常行為規范的分解訓練、小學思品課的情景教學為契機，從而探索小學德育目標，提高同學思想道德素質。因此，我們提出德育工作的新思路，旨在培養小同學如何做人，為跨世紀培養合格人才奠定堅實的基礎。二、課題的理論依據葉圣陶認為，現代社會所要求學校的，必需是以各種知識為基礎，重于真實的人生觀上的教育，更是怎樣做人的教育。教育的意義和目的就是使受教育者學會“做社會的合格成員、做國家合格的公民。”本課題依據小同學教育心理學的基本原理，遵循小同學心理發展規律，分階段搞好德育實施要點，從小同學的認知到行為，通過學校、社會、家庭三結合教育，從不自覺到自覺，促使同學從小培養良好的心理品質和行為習慣，有利于形成現代化社會所需要的整體素質，有利于他們適應今后社會生活和經濟生活。思想品德課的情景教學在教師主導作用下，能充沛發揮同學的主體意識，把理論和實踐結合起來，調動同學的非智力因素，提高他們的理解、判斷、分析和表達方面的能力，從而發生良好的教學效果。同時也符合心理學中的認識發展規律，運用情景教學法正是把籠統的東西具體化，一般的東西形象化。總之，我們運用情景教學法作為全面發展的基本理論構建的一種教育模式。三、課題工作的實施1、通過各科教育，進行思想品德教育各科教學是學校進行德育最基本、最經常的途徑，因為學校工作以教學為主，而教學永遠具有教育性，因此各科教學都具有德育因素，在各科教學中進行思想品德教育是各科教學義不容辭的職責。在語文教學中，我們不失時機地對同學進行思想品德教育。例如：在《風景名勝》一課中，對同學進行愛國主義的教育；在《農活》一課中，對同學進行熱愛勞動的教育；在《快樂的節日》一課中，進行集體主義教育；在《奇妙的眼睛》一課中，對同學進行熱愛科學的教育……總之，在具體的教學過程中，要深挖學科內在的德育目標，有機地、恰當地進行教育。2、通過思想品德課，進行思想品德教育思想品德課是德育的專門學科，通過思想品德課能有目的、有計劃、集中而系統地使同學獲得思想政治道德方面的理論知識，在思想品德課中，我們采用多種教育方法，在教師主導作用下，充沛發揮同學的主體意識，提高他們的認識、判斷、分析、表達方面的能力，使他們曉之以理、動之以情、鍥而不舍、練之以行，從而發生了良好的教學效果。3、通過各種活動，進行思想品德教育。通過組織同學參與各類有益的課外活動，參與社會生產勞動、社會調查等實踐活動，從而有針對性地對同學進行“五愛”教育、國情教育。在課余，我們經常鼓勵同學積極參與課外活動，培養同學的開拓精神和創新精神。好動愛玩是少年兒童的天性，但大局部同學不會玩，有時隨意奔跑，大聲喧嘩，因此，我們把同學組織起來，教給他們一些游戲的規則，漸漸地他們學會了玩，也學會了遵守課間秩序，并從中學會了交往，受到了集體主義教育。各種形式的例會是向同學進行日常德育的有效途徑，通過各種例會有計劃、有目的地對同學進行常規教育，和時進行針對性較強的思想品德教育。我們根據小學階段的“兩綱一規范”，制訂了行之有效，便于操作的小同學日常行為規范的分解訓練細則，實施一周一重點、一項一訓練，扎實培養同學良好的行為習慣。同時結合同學實際，開展各種豐富多彩的少先隊活動，如：班星評比、流動紅旗競賽、故事競賽、朗讀競賽、寫字競賽、文娛聯歡等，通過活動，培養同學自我管理、相互交往的能力。4、“學校、社會、家庭”三結合，進行思想品德教育。跨世紀對人才的需求呼喚我們把素質教育提到突出的位置。在研究過程中，我們主動溝通與社會、家庭的聯系，充沛發掘地區教育資源，發揮社區的教育力量，構成各層次的延伸教育網絡，為了豐富學校德育內容，我們在鎮敬老院、布廠建立了校外德育基地，聘請校外輔導員定期在基地舉行主題活動，使同學們受到了深刻的教育。家庭教育在整個教育體系中起著不可忽視的作用，家長的言傳身教和嚴格要求，對小朋友的品德形成起著重要的作用。為了更好的發揮家庭教育的作用，我們建立了家長委員會，定期開辦家長學校，使同學受到了良好的家庭教育。四、研究結果本課題通過三年來的探索、實踐，現已基本完成預定的實驗研究任務，收到了良好的研究效果。1、培養了同學良好的日常行為規范，大局部同學在校是好同學，在家是好兒童，在社會上是好小朋友。立體化教育網絡的建立和德育基地的活動，使同學們在豐富多彩的活動中潛移默化地接受教育，陶冶了同學良好的道德情操，培養了同學規范的日常行為，提高了同學自理、自學、自治、自律、自強的能力。同學在家勤動手，能做好小朋友，講禮貌，守社會公德，在社會上能做個好小朋友。促進了良好校風、班風的形成，三年來，實驗班多次被評為校文明班。2、全面推進了素質教育。由于同學養成了良好的行為習慣，對學習發生了濃厚的興趣，因此各科成果和課堂教學效率均明顯優于對照班，實驗班同學中有2名曾被評為市級三好同學，27人次在市、鎮各類競賽中獲獎。3、帶動了學校教科研工作展開。通過三年扎實的教學實踐，我們收到了良好的效果，并取得了一定的科研效果，目前已有10多篇優秀論文在市級以上有關會議交流，其中有3篇獲獎，有一項活動獲市班隊活動設計一等獎。有一堂思品評優課獲市級三等獎。

篇2:加強青少年思想道德教育工作實施方案

為貫徹落實中央政治局常委*同志在我某某視察時的指示精神、某某某青少年思想道德教育工作座談會精神和全某《進一步加強和改進青少年思想道德教育的工作方案》要求，為進一步加強和改進全某地青少年思想道德教育工作，提高新形勢下青少年思想道德教育工作的質量和水平，特制定本方案。

一、指導思想

深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《愛國主義教育實施綱要》，結合我某地工作實際，以培養青少年的基本道德觀念、良好的學習生活習慣和社會責任感為宗旨；以18歲以下青少年為重點對象；以學校德育教學改革、少先隊建設、開展讀書活動和道德實踐活動等為主要內容；以實踐基本道德規范為著力點，堅持重在建設、以人為本和“三貼近”的原則，從基礎工作做起，從具體事情抓起，整章建制、規范行為，形式多樣、生動活潑，廣泛參與、入心入腦，引導廣大青少年努力提高思想道德素質，逐步樹立建設***主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、活動安排

(一)加強學校中小學生思想道德教育工作

1、針對不同教育階段加強和改進德育教學內容。具體安排五項工作：

(1)小學德育教學要從最基本的禮儀禮節、社會生活常識和良好文明行為習慣的養成為主要內容，做好打基礎的工作。

(2)中學德育教學要以社會公德、遵紀守法、“五愛”為主要內容，引導他們提高思想覺悟，逐步樹立“三觀”。

(3)高中德育教學要在抓好前兩個階段德育工作鞏固提高的基礎上，有針對性地對學生進行馬列主義、*思想、*理論和“**”重要思想的基本知識、基本觀點教育、加強國情教育和成就教育，逐步堅定建設***主義的理想信念。

(4)職業學校要注重加強職業道德、職業理想和創業精神教育，培養良好的職業道德素質，樹立正確的擇業觀、創業觀。

(5)中小學校都要加強心理健康教育，培養學生的良好心理品質。（某地教育局牽頭，團某地委、文明辦參加）

2、大力開展以“五講五做”為主題的道德教育實踐活動。具體安排八項活動。

1)廣泛開展“六個一”活動，即各中小學校每年要組織祭掃一次烈士墓，參觀一次愛國主義教育基地，進行一次文藝演出，組織一次運動會，看一場好電影，參加一次公益性活動，使學生在實踐中得到鍛煉、陶冶和提高。

2)廣泛深入開展愛國主義讀書教育活動。加強好書推薦、好書點評、好書導讀等方面的工作，引導廣大青少年多讀文學經典名著，多看文藝經典名品。要把讀書活動與各有關方面組織開展的主題教育活動、豐富多彩的各種團隊活動結合起來，使讀書活動的主題更加突出，內容更加鮮活，形式更加新穎，真正為廣大青少年喜聞樂見。

3)利用學雷鋒活動日、清明節、五四青年節、七一、八一、一二.九等重大節日和紀念日，組織中小學生開展征文、演講、歌詠、舞蹈和社會活動，在活動中增強愛國主義，培養良好道德品質。

4)組織中小學生開展“四進”實踐活動，重在培養良好習慣的養成。

5)組織開展雞東某地第四屆“四有”少兒標兵和第二批百校百名“五小”公民形象大使評選活動。培養品德優良、勤奮好學、遵紀守法、德智體美勞全面發展的楷模。

6)組織中小學生開展“紅領巾助殘”、“紅領巾夏令營”、“艱苦磨煉營”等社會實踐活動，重在培養社會實踐能力。

7)舉辦全某地第三屆校園文化藝術節。

8)圍繞“五講五做”開展其他符合學校、學生特點的實踐教育活動。（某地教育局、某地委宣傳部牽頭，團某地委、某地婦兒辦、某地文明辦參加）

(二)切實加強社區的青少年思想道德教育工作

某地委宣傳部、民政、教育、共青團等部門協調指導社區建設指導委員會建立完善組織機構，切實加強社區團組織建設，保證青少年德育工作有組織管，有人負責抓。逐步構建青少年德育工作社區化，社區活動教育化，學校、家庭、社區一體化的青少年思想道德教育工作網絡。

1、加強青少年活動陣地建設

社區要協調教育部門、中小學校和駐區單位，依據社區內的企業、街道、學校等一切可以利用的資源，盡可能地開辟青少年活動陣地。

2、組織青少年參加社區開展的各種健康有益的文體活動和群眾性精神文明創建活動

1)以春節、五四青年節、七一等重大節日和紀念日組織社區青少年開展形式多樣的紀念活動，使社區青少年在活動中接受愛國主義、集體主義和社會主義教育。

2)組織社區青少年開展《公民道德建設實施綱要》主題教育活動，號召青少年使用文明用語，擁有文明行為。制作宣傳牌、警示牌。

3)以鎮中社區、警民社區、北華社區為重點，開展“青年文明社區”創建活動，強化青少年的文明意識，促進青少年志愿者健康成長。

4)開展城區青少年“三下鄉”活動，強化青少年服務意識。使青少年在活動中深入社會，了解國情，體察民情，在服務社會、傳播文明的實踐中長才干、做貢獻。

5)組織社區青少年開展“提升雞東人形象”主題系列活動，以廣場文化活動為主。（社區管委會牽頭，某地教育局、某地文明辦、團某地委參加）

三、保障條件

1、著眼青少年身心發展的特點和成長過程的序次，搞好新《中小學學生守則》和《中小學生日常行為規范》實施工作，規范學生言行，要體現不同年齡段學生的特點。（某地教育局牽頭，團某地委參加）

2、完善愛國主義教育基地的配套設施，為廣大青少年參觀學習創造條件。愛國主義教育基地面向廣大青少年開放要實行優惠政策，學生集體參觀學習實行免票，持學生證和18歲以下身份證的個人參觀學習實行半票。搞好雞東歷史文化資源的挖掘整合，舉辦好專題展覽、巡回展覽，擴大和延伸教育功能。（某地委宣傳部牽頭，某地財政局、某地教育局、某地文體辦、團某地委、某地婦聯參加）

3、開展豐富多彩的青少年文化體育活動。增加圖書館、體育館的開放時間，節假日要全天開放，收費實行免費或半費。各中小學校要充分發揮閱覽室、微機室、實驗室、語音室等專業教育的功能，安排好青少年學生的課外活動和校園文化生活，節假日期間要全天開放，提高校內各種活動場所或相關設施的利用率。（團某地委、某地教育局牽頭，某地財政局、某地文體辦、某地婦聯參加）

4、大力加強對互聯網上網服務營業場所的管理，創造良好育人環境。采取對網吧實施監控、上網實名制等措施，加強對社會網吧的管理，切實把未成年人不得進入等規定落到實處。對網吧實行總量控制，取諦無證照經營或違法行為嚴重的非法網吧，規范其從業行為。做好軟件開發的調研論證工作，開發鑒別和封堵一些網站特別是國外網站“黃賭毒”內容的軟件。（某地教育局、某地公安局牽頭，某地廣播電視局、某地科學技術與信息產業局、某地文體辦、文管所參加）

5、加強文化、影視、出版工作和某場監管，為青少年健康成長提供更多更好的精神食糧。動員和組織作家、藝術家創作生產一批兒童藝術作品。某地電視臺要辦好兒童專題、專欄節目。要堅持不懈地開展“掃黃”、“打非”斗爭，堵源截流，標本兼治，堅決查繳危害青少年身心健康的出版物，凈化文化某場，防止不良文化對青少年的侵蝕。（某地教育局、某地廣播電視局分別牽頭，某地公安局、某地文體辦、團某地委、某地文聯參加）

四、組織領導

為協調各有關方面推進落實，成立領導小組。

領導小組辦公室設在某地委宣傳部社宣組。某地領導小組要定期聽取有關部門的工作匯報，加強督促檢查，掌握工作進展情況。領導小組辦公室要深入試點單位搞好調查研究，及時發現、解決工作中出現的問題。切實把這項工作抓細、抓實、抓出成效。

五、幾點要求

1、提高認識，切實把思想和行動統一到中央領導的指示和某某某委要求上來。各黨委、政府及有關部門要認真學習領會中央領導的指示精神，統一思想，提高認識，從全局和戰略的高度，充分認識當前進一步加強和改進青少年思想道德教育工作的重要性和緊迫性，把它作為一件大事擺上重要日程，成立組織機構，要配有專人負責。

2、明確工作任務和職責，分頭組織實施。各有關單位和部門要明確自己的任務和分工，要按照《方案》要求，結合工作實際，有針對性地制定更加具體的實施方案，分頭組織實施。各有關部門的方案于1月15日前報某地工作領導小組辦公室。

3、加強協調配合，合力推進。青少年思想道德教育工作是一項系統工程，涉及黨政各部門及社會方方面面，工作難度很大。各有關部門既要按分工抓好自己牽頭工作的落實，又要緊密配合，協調運作，形成齊抓共管的合力。

4、發揮新聞媒體的作用，加強社會宣傳和輿論引導。某地電臺、電視臺、報社等新聞單位要加強對青少年思想道德教育工作的宣傳，及時宣傳報道工作進展情況和先進經驗，創造有利于工作發展的輿論氛圍。

篇3:小學生思想道德建設活動方案

產生背景：

為深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面提高未成年人的思想道德素質，引導未成年人助人為樂、尊老愛幼、愛護公物、誠實守信，潛移默化地提升道德素質，我校成立以未成年人為主要對象的小公民道德銀行。力圖通過儲蓄道德和定期獎勵這種形式讓未成年人的利益行為外化為道德行為，讓未成年人在自身利益的追求中不知不覺地提升道德水平，從而培養和造就具有高尚思想品質和良好道德修養的接班人，使建設***主義事業后繼有人，興旺發達。

具體做法：

1、小公民道德銀行設在學校，在學校大隊部設立道德銀行儲蓄點。銀行設名譽行長、名譽副行長、副行長及主任各一名。

2、與普通銀行不一樣，小公民道德銀行儲存的不是金錢，而是小公民見義勇為、助人為樂等方面的好人好事，在平時學習和生活中體現的愛國主主集體主義精神，是一種道德資產。

3、上述道德資產，主要通過學校、社區和行政村走訪群眾、居民等方式收集，也可以由小公民家長或本人到小公民道德銀行自行儲蓄。

4、凡校內能自愿遵守小公民道德銀行章程，崇尚公德、樂于助人、熱心公益的學生，可以到儲蓄點開戶，成為小公民道德銀行的儲戶。并領取一本道德銀行發行的儲蓄本，作為記載志愿服務、好人好事的憑證和獲得獎勵的依據。

5、小公民道德銀行的儲戶可以將自己所做的好事在道德銀行儲存，以此作為道德資產，作為今后獎勵或評優的依據。在登記好人好事的時候必須要求至少有一個證明人方可。

6、小公民道德銀行儲蓄項目既包括捐善款、獻愛心，也包括照顧、幫助需要幫助的任何人，如到敬老院義務服務、幫助左鄰右舍照顧孩子或孤寡老人、幫老助殘及植綠護綠等。上述服務均為無償服務。

7、儲戶每年至少要完成各類型的好事一件以上并登記在冊。若未能在規定期限內完成，將由工作人員予以提醒，經提醒后，仍未完成的，將自動取消小公民道德銀行的儲戶資格。

8、小公民首先銀行根據儲戶的儲蓄內容、數量等，每年7月進行評估，根據評估結果，對優秀儲戶給予適當的精神和物質獎勵。

基本成效：

開學初，學校少先隊大隊部即召開五年級學生動員會，會上大隊輔導員老師向他們闡明了小公民道德銀行產生的背景、目的和意義。具體介紹了銀行的組織與管理、銀行的業務范圍以及小公民道德銀行的義務和權利等，引導他們助人為樂、關心集體、尊敬師長，幫助他們樹立正確的人生觀、道德觀。經動員，我校53名少先隊員作為首批儲戶加入了小公民道德銀行，實施一段時間后，涌現出了一批非常優秀的儲戶，以朱丹、王溪匯、李敏、張青等同學表現突出，儲蓄的好事很多，我們及時地給予了獎勵。

推廣普及：

通過試點，我們對小公民道德銀行的做法已經成熟，對表現出來的優秀儲戶在全校進行了表彰，并動員全校同學也參加到這項工作中來，小公民道德銀行對全校進行推廣的步伐正在有條不紊的進行。目前已有不少新同學成為了小公民道德銀行的儲戶。

社會反響：

通過對小公民道德銀行的宣傳力度的加大，學生家長，社區、行政村對小公民道德銀行表現出了極大的支持，他們認為這項工作要堅持下去，同時他們也表態，他們會盡最大努力配合學校搞好這項工作。