現代信息技術與語文閱讀教學的整合及創新研究

摘要：信息技術與學科教學的整合是教育現代化的客觀要求,是適應當今信息社會教學特點的重要手段。語文是基礎教育的基礎學科，是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。在初中語文閱讀教學中，恰當地運用信息技術，能取得傳統教學方法無法取得的效果。但在實際應用過程中，還存在著流于形式、追求時髦、凌駕學科、喧賓奪主、課件制作、粗制濫造等許多不恰當的地方，對語文閱讀教學產生了一定的負面影響。信息技術在語文閱讀教學中的應用研究還需在實踐中完善，在總結中提升與創新。現代信息技術與語文閱讀教學的融合還有路要走。

關鍵詞：現代信息技術；語文閱讀；課堂教學；整合；創新

鼠標輕輕一點，“楊柳岸曉風殘月”。這不同于傳統的一根粉筆、一塊黑板的語文課堂教學，正是我們新世紀的課堂！可以說，新的世紀，人類社會的許多領域都發生了深刻的變革，就我國的中小學教育而言，現代信息技術與學科課程的整合，快速走進了中小學的課堂和教師的視野。在《語文課程標準》中，亦對語文學科明確提出了這樣的要求：“密切關注現代社會發展的需要。拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步養成現代社會所需要的語文素養。”

在提高學生語文素養中，閱讀教學是其中的重要組成部分，開展現代信息技術與語文閱讀教學的整合與創新研究，必將引發語文教學方式的革新，對語文閱讀教學產生深刻的影響。

一、整合

篇2:用信息技術課程整合參與下閱讀教學

用信息技術課程整合參與下的閱讀教學

【摘要】以計算機技術為核心的信息技術是當前影響最廣泛的科學技術之一，信息技術與其他學科的綜合和相互滲透，已成為教育發展和改革的強大動力。隨著素質教育的發展和教育信息化的推進，在語文教學中有效運用信息技術，為學生創設一個愉快的生動活潑的學習氣氛，注入了活力。本文就信息技術與小學語文課程整合、優化閱讀教學、創設樂學氛圍的幾點思考及研究、實踐，作一些初步的探討。

【關鍵詞】信息技術課程整合閱讀教學

人類已進入了信息時代，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術不斷發展，“信息技術和課程整合”，是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新觀點，它要求教師能從自己的學科教學過程中研究如何使用信息技術幫助自己的教學，把信息資源、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。這種“整合”教學方式的研究和實施，能創設一種生動活潑的教學氛圍，激發學生學習的興趣，開闊學生的知識視野，使學生“愛學”、“樂學”，使閱讀教學朝著特色、個性的教學方向發展。

一、信息技術與教學內容的整合，創設意境，感受真切。

現行蘇教版小學語文教材內容得選擇貼近兒童生活，符合現代科學技術發展，趨應社會發展需要，洋溢著現實得生活氣息，不僅能夠使學生體會到所學的內容與自己接觸的問題息息相關，而且能夠大大調動學習的興趣和積極性。但人無完人，書亦無完書。現行的小學語文教材中，還出現一些離生活現實、離這個時代比較遠的信息，而利用網絡教學就能彌補此中不足。

例如小學語文第六冊19課《航天飛機》這一課，學生對航天飛機的了解是非常有限的，而且這些知識基礎和生活實際都比較遠，在教學中，我們通過學生上網查詢資料，借助信息技術，解決學生難以理解的信息，通過圖片、視頻、文字等具體、形象地展現在學生面前。不僅讓學生理解了課文內容，還讓學生掌握了一定的科學知識。

又如：《黃山奇松》是蘇教版小學語文第八冊的一篇課文，這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的贊嘆之情。全文洋溢著作者對黃山奇松的喜愛之情，充滿了生活的情趣。但由于大部分學生不能親身觀看，體會黃山奇松的之奇的特點。教這篇課文時，借助多媒體資源使學生了解黃山奇松的姿態，感受黃山松的奇美，從而培養學生的審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。我在播放完四絕的圖片，問學生在這四絕中，人們卻對黃山松情有獨鐘。你有什么問題要問？學生問完后，讓他們再看課題，你能從哪個字中找到答案？（學生回答：奇）那你又有什么問題要問？（學生問，黃山松奇在哪里？）這樣問題層層深入，讓學生對本文的學習產生興趣。然后再創設情境，讓學生身臨其境，并閱讀課文第二自然段，你看到了哪些奇松，他們奇在哪里？（學生讀后討論）這樣讓學生人情入景，更有利于接下來的學習。這樣處理，學生的思維既輕松又活躍，變對課文內容的理解分析為圖片、錄像中黃山奇松形象的回味，這不僅培養了他們的形象思維能力，而且還培養他們的語言表達能力，這樣教學使學生易懂難忘，達到“樂中學知”的目的。

我們正是利用了信息資源、現代化手段來跨越時空的界限、剖析事物細節。將信息技術融合到小學語文閱讀教學中，引入時代活水，與小學語文教學內容相結合，使學生的知識更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活和現代科技。能極大提高小學生的閱讀興趣，開闊他們的視野。