在課堂教學中給學生留足夠的思考空間

承德縣二中：李海冰

畫家作畫，向來講究疏密有致，所謂疏可跑馬，密不透風，那空白處反而顯得含蓄雋永，留給人無限的想象，達到“無畫處皆成妙境”的藝術境界。是的，留下一點空白，才能渲染空靈而清逸的意境。我們在課堂上善于留白，于是，方寸之間便有了天地之寬。物理教學不僅是一門科學，更是一門藝術。如果將留白的藝術表現手法用于物理課堂教學過程當中，不僅能增加物理課堂教學的藝術性，更重要的是能改變傳統的教學方式，給學生留下更多的思考空間，從而體現以學生為主體的課堂教學模式。

以往的我們常把課堂安排得滿滿當當，追求大容量，高密度，快節奏，希望實現課堂效益的最大化。但是，有時候高容量并不等于高效率。所以課堂需要留白，需要教師精心“布白”，引導學生精彩“補白”，在留白與補白之間促進思維的發展。

課堂教學如何具體運用留白藝術？該從哪里“留”？怎么留？又怎樣讓留下的這片“空白”充滿意蘊？我想從三個方面談談自己的看法。

惜“語”如金

篇2:多媒體與課堂教學有效融合優點思考

多媒體與課堂教學有效融合的優點思考

[摘要]隨著信息技術的快速發展，以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術與各科教學的融合，打破了以教師為中心的傳統教學模式，架起了通往信息時代的橋梁，為構建新型課堂教學模式提供了強有力的保障。萬事萬物皆有兩面性，我們不能因為它的優點而神圣化，也不能因為它的問題而敬而遠之，多媒體作為課堂教學的有效輔助手段，使其良性發展任重道遠。對多媒體的運用過程也是教師學習、實踐和創新的過程，將其客觀、合理地運用于課堂教學，積極探索多媒體與課堂教學有效的融合方法，努力構建高效課堂，才是現代教師在教學活動應有的觀念。

[關鍵詞]多媒體；課堂教學；優點；問題；思考

多媒體技術在教學中得到廣泛的運用，打破了以教師為中心的傳統模式，有利于教師創設教學情境，發揮學生的主體作用，營造一種彼此輕松、愉快、和諧的課堂氛圍，調動學生的學習積極性和主動性，打破時間、空間限制，從而豐富學生的學習內容，拓寬學生的視野，增強了課堂教學的趣味性和靈活性。筆者有幸作為我縣“走近新課改，構建新課堂”教學大比武活動的評委，聽了很多節公開課，但在聽課的過程中也發現，由于一些教師對多媒體的運用認識不足，“尺度”把握不夠，使用不當，教學效果還是欠佳。現就多媒體與課堂教學有效的融合談幾點淺見。

一、多媒體給課堂教學帶來的優點

（一）有利于激發學生的學習興趣。多媒體為我們提供了豐富多彩的教學資源和演示方式的多樣化，將空洞的文字敘述變為精彩的圖文和動畫展示，使抽象、枯燥、靜止的文字知識變得具體化、形象化、動態化，有助于學生觀察理解、動手實踐，讓學生產生身臨其境之感，剌激學生多重感官參與學習，增強了教學感染力，接受知識的效率高。

（二）有利于情景再現，突破重點、難點。在教學過程中，有一些問題由于客觀的局限性，有只可言傳而不能直觀，僅通過教師的語言講述，顯然因缺乏形象性和生動性，難以引起學生思想的共鳴，出現似懂非懂的現象，不利于教學目標的實現，而多媒體是破解似懂非懂現象的最好工具，可以縮短歷史與現實的距離，情境再現，變抽象為具體、形象，增強真實感，從而突破了教學重點、難點問題。

（三）有利于培養學生的創新意識和合作精神。在多媒體技術與課堂教學融合的過程中，教師不再是課堂的主宰，教師通過精心設計教學過程來培養學生的創新意識和合作精神。教師可事先設計出課件，學生進入由多媒體模擬出來的像現實一樣的場景，并從中獲得一種真實化的體驗，由小組間合作共同交流、探討所提出的問題，利于調動學生的積極性和創造性，發揮自己的特長與他人合作、創新、實踐解決問題。

（四）有利于促進每位學生發展。因材施教一直是教師為促使每位學生成長而追求的目標，教師可以預先設計不同教學方式、教學內容和訓練題，上傳到多媒體教學網上，讓學生根據自己的學習進度選擇相應內容，使每位學生的潛能都得到發揮，提高教學的靈活性，促進了學生的個別化和個性化發展。

二、多媒體教學中存在的問題

（一）追求形式的完美，不注重過程的實在。許多教師的課件配了比較多且美的圖片，顏色過多，變化頻繁，導致學生的注意力只放在對圖片的欣賞上，而忽視對知識的傳授和能力培養。殊不知，多媒體是用來優化教學過程的，而不是追求形式的，其實質體現在課件設計的科學性、合理性，注重過程的實在，而不是搞形式主義。

篇3:網絡環境下課堂教學實踐與思考

網絡環境下課堂教學的實踐與思考

摘要：人類社會已進入信息時代,信息技術飛速發展，不僅滲透了各行各業及百姓家庭，也已經向教育提出了挑戰。“全國中小學信息技術教育工作會議”就曾明確提出，教育要跟上科學和社會現代化發展的步伐，就必須加快教育的信息化。那“如何在網絡環境下進行課堂教學”就是各中小學所關心的比較重大的問題。本文結合壽光市北洛一中的實際情況，論述了網絡環境下課堂教學等方面的問題。

關鍵字：現代教師學生環境課堂網絡學習教育教學技術

一、教育信息化是時代的需要

“當今世界，科技突飛猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈；知識經濟，創新意識，對于我們21世紀的發展至關重要；創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭的動力。”